教師節(jié)，給老師最大的“驚·喜”，或許就是一封偽裝成“訴求狀”的“感謝信”！

幾天前，深圳市民熱線就收到了一份特別的“訴求”，讓大家在教師節(jié)前夕，感受到了教育的美好。

事情的緣起，是深圳科學高中龍崗五園小學四（6）班的一位學生家長，因自家孩子患有特殊疾病，而班主任童晶老師不僅沒有因孩子的特殊情況而疏忽，反而給予了無微不至的關心和幫助，于是，在教師節(jié)來臨之際，家長通過深圳市民熱線表達了這樣的訴求：希望將這份感激之情傳遞出去，并祝所有的老師教師節(jié)快樂。

對此，校方在回應中稱，收到這樣的認可與鼓勵，非常感動。同時，學校還表示將對童晶老師予以表揚和肯定，并繼續(xù)鼓勵全體教師以同樣的熱忱投身教育事業(yè)。“科高五園小學將一如既往地為每一位學生提供溫暖、平等、優(yōu)質的教育環(huán)境，助力孩子們健康、快樂地成長。”

師說君注意到，此次“訴求信”的主角——童晶老師在五園小學工作多年，一直是班主任隊伍中的堅實力量。

她的優(yōu)秀并非一夕之功，而是源于持續(xù)地積累與奉獻。早在2018年，她就作為學校的優(yōu)秀英語教師代表，前往育英小學參與教學研討交流；在2019年的校英語青年教師技能大賽中，其教學設計便以“獨具匠心”而備受稱贊。2020年疫情期間，作為四（1）班班主任的她，因出色的工作被評為“龍崗區(qū)五園小學抗疫先進個人”。

除了在日常教育教學和班主任工作中的突出表現(xiàn)，童晶老師在專業(yè)領域也同樣成績斐然。她不僅是多個校級、區(qū)級課題的研究骨干，還作為資深班主任導師，悉心指導青年教師，助力學校教師隊伍建設。其深厚的專業(yè)功底屢獲認可，先后榮獲龍崗區(qū)教師微課大賽一等獎、龍崗區(qū)小學英語單元整體作業(yè)設計比賽一等獎、龍崗區(qū)小學英語繪本故事課件制作一等獎等多個重要獎項。因其全面的卓越表現(xiàn)，她更是被評選為“龍崗區(qū)優(yōu)秀教師”，并作為“龍崗區(qū)骨干班主任培養(yǎng)對象”接受重點培養(yǎng)。

童晶老師的故事，是一位普通教師用日復一日的付出書寫的非凡篇章。她完美詮釋了新時代教師應有的模樣——既有扎實的學識和專業(yè)能力，更有溫暖人心的仁愛之心。她不僅是學生成長的守護者，更是同行者中的卓越榜樣。

在家長的“訴求信”以及校方的回應公開后，“名師說”也第一時間聯(lián)系了當事人童晶老師。她對此回應道↓

剛剛收到這封特別的來信，一時間，驚喜與感動涌上心頭。這份突如其來的認可，像一縷溫暖而明亮的光，照進了我日常忙碌的工作中，讓我感到無比的幸福與振奮。我由衷地感到，能成為一名教師，能陪伴孩子們成長，是一件多么幸運且有意義的事。

這份感謝，對我而言，分量千鈞。它讓我靜下心來，再次審視教育的深遠意義。我常常覺得，教育是一場溫暖的守望，而非疾風驟雨般的塑造。我的職責，不僅僅是傳授知識，更在于“看見”每一個孩子——看見他們的獨特光芒，也接納他們的暫時不足；激發(fā)他們的好奇與勇氣，也在他們挫折時給予最堅實的鼓勵。我希望傳遞給他們的，是探索世界的興趣，是面對困難的韌性，是一份善良正直的品格。

我始終堅信，教育的偉大，源于愛的交互與傳遞。孩子的每一點進步，都是家庭、學校與社會共同滋養(yǎng)的結果。家長的這份感謝，是家校之間最珍貴的信任與默契的體現(xiàn)，它給了我巨大的力量，也讓我更加篤定自己的方向。

前行路上，這份溫暖將常駐我心，鞭策我永葆初心，用更多的智慧、耐心和愛去陪伴每一個孩子的成長歷程。再次致以我最誠摯的謝意！

作者、編輯：名師說內容團隊