眼看暑假即將結(jié)束，很多父母又開始發(fā)愁：開學(xué)了，萬一孩子學(xué)習(xí)跟不上，成績不好怎么辦呢？

理解父母的擔(dān)憂，但光擔(dān)憂又有什么用呢？得要想辦法解決問題，幫助孩子把成績提上去，才是父母眼下最應(yīng)該做的事情。

說到學(xué)習(xí)，很多父母以為是孩子天資聰穎，或者背后報(bào)各種培優(yōu)班的結(jié)果。可實(shí)際上，成績好壞多半取決于家庭，是父母的教育和家庭氛圍決定的。

名列前茅的孩子，大多來自這些家庭

第一種：父母不佛系

“我家孩子快樂教育就行，不用太拼”，經(jīng)常會聽到有父母把這句話掛嘴邊。

有個快樂的童年固然重要，但學(xué)習(xí)是一場馬拉松，需要循序漸進(jìn)。小時候光想著快樂教育，那長大之后呢？

班級里那些長期穩(wěn)居前列的孩子，父母從來都不是甩手掌柜。他們深知：學(xué)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，需要的是日復(fù)一日的堅(jiān)持，外加科學(xué)的規(guī)劃。

佛系的本質(zhì)是懶惰，這樣的思想怎么可能教育出在學(xué)習(xí)上勤快的孩子呢？

有些父母把佛系當(dāng)借口，實(shí)則是逃避教育責(zé)任。他們覺得“孩子還小，不用管太多”，可等孩子上了初中才發(fā)現(xiàn)，別人家的娃已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己家的娃卻是作業(yè)拖沓、上課走神。

真正不佛系的父母，從來不會逼孩子死讀書，而是從小培養(yǎng)他們的時間管理能力、專注力和自主學(xué)習(xí)意識。

很簡單，父母會引導(dǎo)孩子每天安排固定的時間學(xué)習(xí)，讓他們制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。父母要做的，就是監(jiān)督和引導(dǎo)，而不是替娃安排一切。而且，學(xué)霸的父母也不會盲目跟風(fēng)報(bào)班，而是精準(zhǔn)打擊孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

第二種：家庭氛圍不太平

“孩子在學(xué)習(xí)，父母在邊上刷手機(jī)”，這樣的場景是不是在很多家庭上演？

偷偷告訴父母：班級里那些學(xué)霸的父母，他們也是終身學(xué)習(xí)者。生活中，他們會用行動讓孩子知道學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是生活的一部分。

大部分孩子都一樣，他們不會聽父母說了什么，而是看做了什么。要是父母每天回家都癱坐在沙發(fā)上刷短視頻，卻要求孩子趕緊去學(xué)習(xí)，那娃心里只會想：憑什么你能玩，我就不能呢？

相反，要是父母能拿起一本書，或者和孩子一起討論今天學(xué)到的知識，相信娃也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)霸家庭的父母，往往也是學(xué)習(xí)型父母，他們可能不懂孩子的具體功課，但是愿意和他們一起查資料、解決問題。

這種陪伴，可比總是盯著孩子寫作業(yè)要更有價值。

還有一些家庭，每天都是雞飛狗跳，父母為了一點(diǎn)小事就吵架。試問：孩子在這種環(huán)境下，怎么可能安心學(xué)習(xí)呢？

而學(xué)霸的家庭，他們的氛圍大都是輕松和諧，父母懂得控制情緒，遇到問題都是先溝通，而不是指責(zé)。這樣的教育方式，會讓孩子更有自信。

第三種：教育理念不短視

“只要考高分，其他都不重要”，這是很多父母的教育誤區(qū)。

班級里那些真正優(yōu)秀的孩子，他們的父母從來不把成績當(dāng)做唯一目標(biāo)。在這些父母心里，他們更看重孩子的綜合素質(zhì)，以及長期發(fā)展。

這些父母很清楚，考試考的是知識點(diǎn)的掌握，但未來社會需要的是解決問題的能力，孩子們要懂得創(chuàng)新，要有足夠強(qiáng)的抗壓能力，才能在未來社會中有更好的發(fā)展。

因此，父母在日常生活及教育中，會注重培養(yǎng)孩子這些方面的能力。在娃很小的時候，就會讓他們參與到家庭決策中，鍛煉娃的邏輯思維能力。也會不斷鼓勵孩子嘗試，就算失敗也會堅(jiān)定地說“沒關(guān)系”。

不得不說，這些父母的教育理念很先進(jìn)。哪怕孩子考得不好，他們也從來不會那娃跟別人比，因?yàn)樗麄兦宄容^只會讓娃更自卑。很多時候，他們會鼓勵孩子跟自己比，只要比前一天進(jìn)步就可以。

學(xué)習(xí)是孩子的事情，但教育是父母的事情，要是父母的理念都落后的話，孩子自然就只能被困囿在父母的一畝三分地里。

寫在最后：父母對孩子都有成龍成風(fēng)的心理，但是總焦慮也解決不了問題，不如先成為別人家的父母，用行動去影響孩子。畢竟，好的教育從來都不是雞娃，而是雞自己，這樣孩子才會在父母的影響下越來越好。