重慶工業(yè)職業(yè)技術大學馬克思主義學院深入貫徹紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會的重要講話精神，與國家工業(yè)遺產(chǎn)保護利用示范館——重慶工業(yè)博物館深度合作，創(chuàng)新構建“虛擬、實地、故事、實踐”四位一體的場景化教學體系，探索出一條融“歷史傳承、精神淬煉、使命引領”于一體的“大思政課”實踐育人新路徑。

數(shù)字孿生復原抗戰(zhàn)工業(yè)場景

依托虛擬仿真技術，帶領學生重返抗戰(zhàn)時期重慶工業(yè)戰(zhàn)線，置身于昔日的生產(chǎn)現(xiàn)場——眼前是熊熊燃燒的冶煉爐，耳畔回蕩著機床的轟鳴，那段艱苦卓絕的歲月變得觸手可及。借助虛擬仿真技術突破單一敘事，全景展現(xiàn)重慶工業(yè)抗戰(zhàn)體系。學生可體驗“設備西遷”的艱難險阻，跟隨民生公司船隊溯江而上，親歷被譽為“中國敦刻爾克”的宜昌大撤退；可參與“鋼鐵生產(chǎn)”的虛擬場景，在模擬轟炸環(huán)境下體驗老工人堅持生產(chǎn)的衛(wèi)國之心。通過“戰(zhàn)略物資調配”“戰(zhàn)時技術創(chuàng)新”等互動環(huán)節(jié)，學生深入理解重慶工業(yè)如何用千余種“重慶造”構筑起民族救亡的“鋼鐵長城”。

學生VR實景體驗工業(yè)制造

場館浸潤體驗工業(yè)救國征程學校與重慶工業(yè)博物館深度合作，打造沉浸式實地教學場域。學生置身于博

物館的“鋼遷會”歷史展區(qū)，親眼目睹銹跡斑斑的軋鋼機、泛黃的生產(chǎn)圖紙等珍貴文物，感受歷史的氣息。在“工業(yè)尋跡”任務引導下，學生通過測量文物尺寸、分析技術參數(shù)、記錄生產(chǎn)數(shù)據(jù)等實踐操作，切身感受戰(zhàn)時工業(yè)生產(chǎn)的艱辛與智慧。同時，依托我校工業(yè)文化大觀園、工業(yè)文化長廊、校史館等特色場域，開發(fā)系列化、梯度化的實踐課程資源，開展大中小學一體化研學實踐活動。特邀技術工人現(xiàn)場演示鋼板軋制工藝，學生親手操作傳統(tǒng)器械，體驗在簡陋條件下完成精密加工的技術挑戰(zhàn)。通過“雙師講解”與“實物解讀”，學生深刻領悟“干工業(yè)就是干革命”的堅定信念，重慶工業(yè)在烽火歲月中支撐起抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略命脈。

大學生為中小學生講解工業(yè)文化長廊

多維敘事傳承工匠精神基因

開展“三代人講工業(yè)史”故事敘事教學，組織當代重鋼集團工匠分享技術革

新中的攻堅故事；邀請老師傅講述從戰(zhàn)時兵工生產(chǎn)到現(xiàn)代智能制造的時代跨越。開發(fā)“工業(yè)口述史”項目，學生走訪老工業(yè)區(qū)，用影像記錄下個人的技藝與故事，以“大學生講思政課”等方式分享重慶抗戰(zhàn)工業(yè)史詩。通過老中青三代工業(yè)人的深情講述，生動呈現(xiàn)重慶工業(yè)從救國圖存到制造強國的使命傳承，引導學生深刻理解工匠精神的歷史縱深與時代內(nèi)涵，激勵學生賡續(xù)工業(yè)紅色基因，致力技能報國。

技術工人現(xiàn)場講解工藝創(chuàng)新故事

真崗實練踐行制造強國使命貫通“歷史-現(xiàn)實-未來”開展實踐教學。在歷史再現(xiàn)層面，開展“技術

復原”項目，學生嘗試用傳統(tǒng)工藝制作工業(yè)零件；在現(xiàn)實對接層面，組織學生深入現(xiàn)代制造企業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)轉型升級，參與“技術攻堅”實踐；在未來創(chuàng)新層面，舉辦“工業(yè)創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽”，鼓勵學生基于歷史智慧解決當代技術難題。實施“工匠學長”計劃，高年級學生帶領低年級學生開展項目式學習，傳承技藝與精神。通過“勞模工匠面對面”活動，學生與行業(yè)楷模交流研討，將“工業(yè)報國”的信念轉化為實際行動，在真崗實練中踐行制造強國使命。

學生工業(yè)創(chuàng)新設計作品展示

通過校館協(xié)同育人構建四維場景化教學體系，實現(xiàn)了抗戰(zhàn)工業(yè)歷史資源的有效轉化和育人價值的深度挖掘，推動思政課從“平面講授”轉向“立體實踐”。學生創(chuàng)作的“場館里的思政課”系列作品榮獲全國高校大學生講思政課公開課和“我心中的思政課”微電影展示活動一等獎4項，并入選首屆“我眼中的新時代”大學生實踐類思政作品成果展播。開發(fā)的《中國工業(yè)化道路的歷史回眸》等系列微課、微視頻已上傳至“大思政課”實踐教學數(shù)字地圖、B站等平臺，獲得廣泛推廣應用。校館合作育人案例和工業(yè)文化教學案例入選教育部思政工作精品項目，實踐教學被《學習強國》等主流媒體公開推廣，形成了可復制、可推廣的思政課實踐教學新范式。