9月18日，華青教育集團(tuán)“卓越菁師”二期骨干班9月份集中培訓(xùn)班在青大附中高中舉行。本次培訓(xùn)聚焦教師專業(yè)發(fā)展核心需求，通過專家報(bào)告與讀書沙龍相結(jié)合的形式，為骨干老師們帶來了一場兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的教育盛宴。

專家領(lǐng)航：解碼師生有效溝通的密碼

教師與學(xué)生的有效溝通是教育教學(xué)活動(dòng)的核心紐帶，不僅直接影響課堂效率與學(xué)習(xí)成果，更對(duì)學(xué)生的心理健康、人格塑造及長遠(yuǎn)發(fā)展具有不可替代的作用。此次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)北京師范大學(xué)文理學(xué)院教授張瀾，圍繞“有效溝通”主題作專家報(bào)告。

張教授憑借深厚的心理學(xué)專業(yè)功底與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多維度剖析了師生溝通的關(guān)鍵要點(diǎn)。她向老師們闡釋了心理咨詢起效的核心因素，為老師們理解師生溝通的底層邏輯奠定基礎(chǔ)。隨后，張教授深入解讀溝通的關(guān)鍵原則，結(jié)合經(jīng)典影片《心靈捕手》中的案例以及羅杰斯的咨詢實(shí)例，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)可感的場景，讓老師們直觀感受到有效溝通的力量。

在此基礎(chǔ)上，張教授圍繞“有效溝通的前提”與“溝通技術(shù)”展開詳細(xì)講解，既有理念層面的引導(dǎo)，又有可落地的實(shí)操方法，為老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中改善師生溝通、化解教育難題提供了科學(xué)指引。整場報(bào)告內(nèi)容充實(shí)、案例鮮活，老師們認(rèn)真聆聽、積極記錄，在思維的碰撞中收獲滿滿。

經(jīng)典共讀：在《學(xué)記》中探尋教育智慧

讀書，是二期骨干班的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)。早在成立之初，該班即確定了讀書書單，同時(shí)通過線上線下相結(jié)合的讀書會(huì)、撰寫讀書筆記等形式，組織學(xué)員分享交流學(xué)習(xí)體會(huì)。在本次讀書沙龍環(huán)節(jié)，華青教育集團(tuán)黨委書記李蛟龍帶領(lǐng)老師們一同走進(jìn)《學(xué)記》這部中國古代教育典籍，探尋其中蘊(yùn)含的教育智慧。

李書記結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，從《學(xué)記》的成書背景、核心思想、教育原則等方面進(jìn)行深入解讀。他指出，《學(xué)記》中提到的教育理念，不僅是古代教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)仍具有重要的指導(dǎo)意義。在沙龍交流中，老師們結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，分享對(duì)《學(xué)記》理念的理解與實(shí)踐感悟。通過此次導(dǎo)讀與交流，學(xué)員們對(duì)傳統(tǒng)教育智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，紛紛表示將在今后的教學(xué)中積極借鑒，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

此次“卓越菁師”二期骨干班月度培訓(xùn)，為學(xué)員老師們搭建了學(xué)習(xí)交流、共同成長的平臺(tái)。未來，華青教育集團(tuán)將持續(xù)推進(jìn)“卓越菁師”培養(yǎng)計(jì)劃，通過更多優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的整合與多樣化培訓(xùn)形式的創(chuàng)新，助力教師專業(yè)成長，為集團(tuán)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力！