“成績(jī)一般，讀大專怕專業(yè)冷門沒(méi)出路，打工又沒(méi)技術(shù)，只能做底層活”“想學(xué)門手藝，又擔(dān)心沒(méi)學(xué)歷以后難提升”“爸媽希望我穩(wěn)定，可自己不知道選哪條路”——每年擇校高峰期，不少同學(xué)都被這些問(wèn)題困住，在“升學(xué)”與“就業(yè)”間反復(fù)糾結(jié)。

其實(shí)，不用將就，像來(lái)深圳新東方學(xué)中餐的兩位高中生一樣，選對(duì)方向，就能同時(shí)握穩(wěn)“技能”與“學(xué)歷”，畢業(yè)還能輕松對(duì)接好工作。

PART1

高中生的核心困境

選擇焦慮與未來(lái)不確定性

高中階段群體普遍面臨兩大核心痛點(diǎn)：一是學(xué)歷焦慮，成績(jī)未達(dá)理想水平，若選擇�？圃盒＃糠謱I(yè)存在“學(xué)用脫節(jié)”問(wèn)題，畢業(yè)后面臨“就業(yè)難”；二是職業(yè)迷茫，對(duì)傳統(tǒng)升學(xué)路徑信心不足，想通過(guò)學(xué)技術(shù)立足，卻擔(dān)心“無(wú)學(xué)歷支撐”導(dǎo)致職業(yè)天花板過(guò)低，同時(shí)易受外界評(píng)價(jià)影響，產(chǎn)生“學(xué)技術(shù)不如讀大學(xué)”的認(rèn)知偏差。

從家庭決策層面來(lái)看，多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)自三四線城市或農(nóng)村地區(qū)，既擔(dān)憂孩子陷入“體力型打工”的循環(huán)，又對(duì)教育投入的“性價(jià)比”高度敏感，核心訴求聚焦于“穩(wěn)定就業(yè)”與“長(zhǎng)期發(fā)展”的平衡。

正如安徽籍學(xué)生房永祥所言，“與其在升學(xué)迷霧中徘徊，不如掌握一門實(shí)用技能，至少能憑借手藝立足”，這一觀點(diǎn)也道出了不少高中生的真實(shí)考量。

PART2

“雙高人才計(jì)劃”

精準(zhǔn)匹配高中生需求

針對(duì)高中生及家長(zhǎng)的核心訴求，深圳新東方推出“雙高人才計(jì)劃”，構(gòu)建“技能培養(yǎng)+學(xué)歷提升 +就業(yè)保障”三位一體的培養(yǎng)模式，從根本上解決“學(xué)技術(shù)無(wú)學(xué)歷”“有學(xué)歷無(wú)技能” 的矛盾。

課程設(shè)置兼顧實(shí)操技能與理論知識(shí)：學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可扎實(shí)掌握烹飪技藝，同步考取國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書；同時(shí)依托合作院校資源，完成學(xué)歷提升課程，畢業(yè)時(shí)可獲得大學(xué)文憑，實(shí)現(xiàn)“技能+學(xué)歷”雙認(rèn)證。

像河南籍新生刁鑫城選擇深圳新東方，“看重的正是‘雙高計(jì)劃’的綜合優(yōu)勢(shì)，既能練就專業(yè)手藝，又能拿到學(xué)歷，避免未來(lái)職業(yè)發(fā)展受限”。

此外，深圳作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，餐飲行業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模大、業(yè)態(tài)豐富，不僅能為學(xué)生提供接觸前沿菜式與經(jīng)營(yíng)理念的機(jī)會(huì)，更創(chuàng)造了廣闊的就業(yè)空間。對(duì)于部分家長(zhǎng)在深圳務(wù)工的學(xué)生而言，選擇此地求學(xué)，還可兼顧家庭陪伴與未來(lái)發(fā)展，進(jìn)一步提升選擇的性價(jià)比。

PART3

教學(xué)保障與就業(yè)支持

雙重賦能

為確保學(xué)習(xí)效果，深圳新東方采用“手把手教學(xué)+階段性考核”的模式，針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)生制定循序漸進(jìn)的培養(yǎng)方案，幫助學(xué)生快速掌握核心技能。房永祥同學(xué)在入學(xué)初期曾面臨“翻鍋不穩(wěn)”的問(wèn)題，通過(guò)教師一對(duì)一指導(dǎo)與持續(xù)練習(xí)，短期內(nèi)便實(shí)現(xiàn)技能突破，其家長(zhǎng)也對(duì)教學(xué)效果給予高度認(rèn)可。

在就業(yè)保障方面，學(xué)校建立“企業(yè)合作+校園招聘”機(jī)制，定期組織大型餐飲企業(yè)進(jìn)校園開展專場(chǎng)招聘，學(xué)生無(wú)需自行奔波求職，畢業(yè)即可對(duì)接優(yōu)質(zhì)崗位。這一模式精準(zhǔn)契合家長(zhǎng)對(duì)“穩(wěn)定就業(yè)”的需求，也為學(xué)生規(guī)避了“畢業(yè)即失業(yè)”的風(fēng)險(xiǎn)，形成“入學(xué)即規(guī)劃就業(yè)”的良性閉環(huán)。

PART4

理性選擇

把握職業(yè)發(fā)展主動(dòng)權(quán)

對(duì)于仍處于迷茫中的高中生，需打破“唯學(xué)歷論”的認(rèn)知局限，結(jié)合自身興趣與市場(chǎng)需求選擇發(fā)展路徑。若對(duì)烹飪行業(yè)感興趣，不妨實(shí)地考察深圳新東方的教學(xué)環(huán)境與課程設(shè)置，直觀了解“雙高人才計(jì)劃”的具體內(nèi)容。正如兩位學(xué)生的實(shí)踐所示，理性選擇職業(yè)教育，同樣能走出一條兼具穩(wěn)定性與發(fā)展性的道路。

目前，深圳新東方“雙高人才計(jì)劃”正面向高中生開放招生，現(xiàn)推出“高中生專屬體驗(yàn)課”：學(xué)生可免費(fèi)到校參觀教學(xué)場(chǎng)地、試聽實(shí)操課程，與專業(yè)教師面對(duì)面咨詢，深入了解課程體系與就業(yè)規(guī)劃。

掃描下方二維碼即可預(yù)約體驗(yàn)課，無(wú)需糾結(jié)猶豫，親自考察才能做出更適合自己的選擇。深圳新東方期待與你一同開啟“技能立身、學(xué)歷賦能” 的職業(yè)新征程！

早決定、早擇校、早成才、早就業(yè)

好老師+好環(huán)境+好技術(shù)=好未來(lái)

深圳新東方烹飪學(xué)校

2025年雙高計(jì)劃名企定向班

火熱招生中

我們期待與你在深圳新東方相會(huì)

（掃描下方二維碼可預(yù)約到校了解詳情）

在線與老師咨詢專業(yè)學(xué)費(fèi)詳情