近期，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動方案（2025—2027年）》（以下簡稱《方案》），對深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作作出系統(tǒng)部署。

《方案》要求，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及相關(guān)部門強(qiáng)化支撐保障，各省份各高校落實(shí)主體責(zé)任，平穩(wěn)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作。

高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化早不是新鮮事。2023年，教育部等五部門關(guān)于印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》。

那2025年的這次《方案》又有哪些要點(diǎn)，我們要關(guān)注哪些內(nèi)容呢？

急需學(xué)科超常布局，精準(zhǔn)對接國家戰(zhàn)略

《方案》明確提出實(shí)施“急需學(xué)科專業(yè)超常布局行動”。這意味著，高?？赡軐⒉辉侔床烤桶嗟厣陥笮聦I(yè)，而是快速響應(yīng)國家急需。聚焦新一代信息技術(shù)、生物制造、商業(yè)航天、低空經(jīng)濟(jì)、深海深地探測等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，國家將開辟“綠色通道”，支持高校設(shè)立一批跨學(xué)科、前瞻性的專業(yè)點(diǎn)。

同時實(shí)施存量學(xué)科專業(yè)優(yōu)化行動，對社會需求明顯不足、培養(yǎng)質(zhì)量下滑、辦學(xué)條件不足的學(xué)科專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)警并提出整改要求。

以湖南大學(xué)為例——這所歷史悠久的“雙一流”建設(shè)高校正積極對接國家戰(zhàn)略需求，主動調(diào)整學(xué)科布局。湖南大學(xué)發(fā)布《關(guān)于湖南大學(xué)2025年度本科專業(yè)設(shè)置的公示》，內(nèi)容顯示，2025年度擬申報網(wǎng)絡(luò)空間安全一個新專業(yè)。同時也撤銷了部分專業(yè)。

今天的高等教育，不再是“自轉(zhuǎn)”，而是圍繞國家發(fā)展大局“公轉(zhuǎn)”。誰先邁出一步，誰就能搶占未來制高點(diǎn)。

深化培養(yǎng)模式改革：打造“卓越工程師”搖籃

產(chǎn)教脫節(jié)是長期痛點(diǎn)?！斗桨浮访鞔_要實(shí)施培養(yǎng)模式改革深化行動，建好國家卓越工程師學(xué)院等新型人才培養(yǎng)平臺，加強(qiáng)成熟模式的輻射推廣。

“企業(yè)嫌學(xué)生不會干活，學(xué)生抱怨學(xué)的東西沒用”？產(chǎn)教脫節(jié)是長期痛點(diǎn)。那要如何破解這個難題呢？《方案》中的國家卓越工程師計劃可能是一個答案。

北京航空航天大學(xué)國家卓越工程師學(xué)院是北京航空航天大學(xué)下設(shè)的二級學(xué)院，成立于2022年，系全國首批18個國家卓越工程師學(xué)院之一。

學(xué)院設(shè)立卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)研究中心。由北航聯(lián)合航天科技、航天科工、航空工業(yè)、中國船舶、中國電科、中國航發(fā)、華為技術(shù)多家公司共同發(fā)起成立。中心是集專業(yè)研究、智庫服務(wù)和國際交流于一體的實(shí)體機(jī)構(gòu)，以服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、構(gòu)建校企合作長效機(jī)制、實(shí)現(xiàn)深度產(chǎn)教融合為主要目標(biāo)，通過搭建產(chǎn)教互動交流平臺、培養(yǎng)方案研究平臺和智庫咨詢服務(wù)平臺，重點(diǎn)開展聯(lián)合培養(yǎng)方案、聯(lián)合培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)教融合機(jī)制和合作交流推廣等研究。

機(jī)制保障，協(xié)同聯(lián)動

《方案》不僅提出目標(biāo)，更構(gòu)建了六大支撐機(jī)制：

建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制：中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化工作，國務(wù)院學(xué)位委員會設(shè)立有關(guān)部門參與的工作組

健全供需對接機(jī)制：建設(shè)國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺；

創(chuàng)新目錄管理機(jī)制：縮短調(diào)整周期，加強(qiáng)研究生、本科、高職三類學(xué)科專業(yè)目錄協(xié)同聯(lián)動；

完善分類發(fā)展機(jī)制：差異化推進(jìn)基礎(chǔ)類、應(yīng)用類、戰(zhàn)略類學(xué)科專業(yè)布局建設(shè)；

改革評價考核機(jī)制：強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，完善促進(jìn)學(xué)科專業(yè)特色發(fā)展的多元評價體系；

優(yōu)化激勵引導(dǎo)機(jī)制：統(tǒng)籌招生計劃、超長期特別國債等政策，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

總結(jié)

教育不能滯后于時代，而要預(yù)見未來。今天的學(xué)科專業(yè)布局，決定明天的科技高度與產(chǎn)業(yè)競爭力。讓我們共同期待，一個更加靈活、更具韌性、更富創(chuàng)新活力的中國高等教育體系加速成型！