拓荒：73棵茶樹(shù)種下育人初心

2022年10月，重慶移通學(xué)院玉棠書(shū)院的荒地上，73棵茶樹(shù)的栽種成為勞動(dòng)教育的“第一課”。面對(duì)板結(jié)的土壤，學(xué)生們用鋤頭叩響大地，汗水浸透衣衫?！翱粗瑢W(xué)們手上磨出血泡，看著茶樹(shù)成活，突然懂了什么叫‘扎根’?！睍?shū)院學(xué)生發(fā)展導(dǎo)師王江文的感悟，道出了勞動(dòng)教育的初心——在躬身實(shí)踐中培育品格。這73棵茶樹(shù)不僅是作物，更是一顆顆“勞動(dòng)種子”，在學(xué)子心中破土發(fā)芽。

隨著茶樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，勞動(dòng)教育的內(nèi)涵不斷延伸。師生們拓荒整地、引渠施肥，將茶園擴(kuò)展為“玉棠菜園”，茄子、西瓜等作物相繼落地。從育苗到豐收，學(xué)生們?cè)谕恋刂凶x懂“春種秋收”的自然法則，更領(lǐng)悟到“付出與收獲”的人生哲理。

播種：8000余名學(xué)子賡續(xù)希望火種

新時(shí)代呼喚勞動(dòng)教育理念的深刻變革，不僅要“會(huì)勞動(dòng)”，也要“懂勞動(dòng)”。2023年5月，重慶移通學(xué)院印發(fā)了《新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案（試行）》的通知，精準(zhǔn)錨定勞動(dòng)教育“理論筑基+實(shí)踐淬煉”雙向賦能，構(gòu)建了“文化浸潤(rùn)—課堂明理—田野力行—精神傳承”的特色勞動(dòng)教育體系。兩年期間，校區(qū)共計(jì)完成了8000余名學(xué)生勞動(dòng)教育的理論授課和實(shí)踐指導(dǎo)，結(jié)合全生異科導(dǎo)師在勞育實(shí)踐過(guò)程中的陪伴、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生們?cè)谝詣跇?shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)勞育的知行合一。

深耕：362畝田園書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)答卷

以茶園為起點(diǎn)，學(xué)校構(gòu)建起“校地企”協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。綦江區(qū)政府提供政策支持，通惠街道整合閑置土地，重慶柏雀林農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司提供技術(shù)導(dǎo)師，三方合力打造出“田間課堂”。在這里，勞動(dòng)不再是簡(jiǎn)單的體力付出，而是融合了商科思維、智慧農(nóng)業(yè)、生態(tài)保護(hù)、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的“立體化”實(shí)踐，以“勞動(dòng)+”模式讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)落地生根。

三年來(lái)，85期勞動(dòng)教育主題活動(dòng)、3萬(wàn)余人次參與、98.5%的滿意度，見(jiàn)證著勞動(dòng)教育的蓬勃生命力。從“勞友記”農(nóng)耕體驗(yàn)，到“青禾滿田”勞動(dòng)月賽事，再到“向往的田野”技能比拼，學(xué)生們?cè)谀嗤林绣N煉出抗壓能力，在協(xié)作中培養(yǎng)責(zé)任感，真正實(shí)現(xiàn)了“五育融合”。

收獲：7大基地構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)

從0.5畝茶園到362畝基地，從73棵茶樹(shù)到7個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，重慶移通學(xué)院用三年時(shí)間證明：勞動(dòng)教育不是“走過(guò)場(chǎng)”，而是人才培養(yǎng)的“剛需”。勞動(dòng)教育的意義，在于讓學(xué)生懂得“向下扎根，才能向上生長(zhǎng)”。當(dāng)青年與土地相遇，收獲的不僅是盛夏的果實(shí)，更是生命的厚度。這片由73棵茶樹(shù)延展出的育人沃土，將繼續(xù)滋養(yǎng)更多青春的夢(mèng)想——因?yàn)槊恳坏魏顾?，都在?shū)寫(xiě)新時(shí)代青年的成長(zhǎng)史詩(shī)。

未來(lái)，書(shū)院將持續(xù)深化“知行雙軌”育人模式，一方面扎實(shí)推動(dòng)勞動(dòng)教育課程系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，另一方面不斷拓展并豐富校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)景與內(nèi)涵。在智能時(shí)代背景下，我們致力于培養(yǎng)既具扎實(shí)學(xué)識(shí)、又懷勞動(dòng)熱忱的新時(shí)代青年，引領(lǐng)他們?cè)趧趧?dòng)中錘煉品格、提升智慧、激發(fā)創(chuàng)新，書(shū)寫(xiě)屬于重慶移通學(xué)院學(xué)子的燦爛勞動(dòng)篇章，為成長(zhǎng)奠基。