2025年9月23日下午，太原市迎澤區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育“奇思妙問”成果展（第一站）在迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)盛大開幕。本次活動(dòng)以“‘啟航筑夢(mèng) 智創(chuàng)未來’——迎澤區(qū)第四聯(lián)盟科學(xué)教育特色課程暨‘奇思妙問’成果展”為主題，匯聚山西省科技館、太原市教育局校外監(jiān)管科、太原市教研科研中心、迎澤區(qū)科協(xié)、迎澤區(qū)教育體育局、迎澤區(qū)教研科研中心等單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，第四聯(lián)盟7所成員校校長，全區(qū)各中小學(xué)校分管科學(xué)教育負(fù)責(zé)人，以及第四聯(lián)盟7校優(yōu)秀學(xué)生代表等200余人，共同見證區(qū)域科學(xué)教育實(shí)踐新成果落地，標(biāo)志著一場(chǎng)以“問題”為核心的科學(xué)探索之旅正式開啟。

科技賦能開新篇：虛實(shí)交融點(diǎn)燃科學(xué)熱情

開幕儀式在一段融合虛擬數(shù)字人與真人主持的科技感表演中啟動(dòng)，嘉賓通過掃描專屬二維碼完成“云端啟幕”。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣科學(xué)與藝術(shù)交融的主線：科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀中，“液氮蘑菇云”騰空而起、“火焰掌”安全綻放，引發(fā)學(xué)生陣陣驚嘆；科學(xué)教育成長故事情景劇里，區(qū)二實(shí)驗(yàn)學(xué)生真實(shí)演繹團(tuán)隊(duì)為解決“軌道轉(zhuǎn)彎摩擦力”問題反復(fù)實(shí)驗(yàn)的過程，還原了“從好奇到求解”的探究日常；“奇思妙問角”的虛擬數(shù)字人“迎迎”則與學(xué)生實(shí)時(shí)對(duì)話，解答“人工智能如何改變生活”等問題，以科技互動(dòng)激發(fā)探索興趣。

問題鏈貫穿全程：三大版塊解碼“奇思妙問”生長邏輯

開幕儀式后，嘉賓與師生移步展廳，沿著“啟夢(mèng)—筑夢(mèng)—圓夢(mèng)”三大版塊，沉浸式體驗(yàn)科學(xué)教育的“問題生長鏈”。三大版塊環(huán)環(huán)相扣，完整呈現(xiàn)“問題生成—實(shí)踐探究—成果轉(zhuǎn)化”的科學(xué)探究閉環(huán)。

啟夢(mèng)園：集中展示學(xué)生圍繞課程提出的原創(chuàng)性問題，如“軌道轉(zhuǎn)彎時(shí)如何減少摩擦力？”“地鐵窗戶的玻璃為什么是圓角”等，并特別還原主問題發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景，直觀呈現(xiàn)學(xué)生從觀察生活到提出疑問的思維躍動(dòng)。

筑夢(mèng)園：以互動(dòng)體驗(yàn)為核心，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、模型操作等形式，演示問題解決的探索過程，將“問號(hào)”轉(zhuǎn)化為“探路石”。

圓夢(mèng)園：集中呈現(xiàn)問題解決后的實(shí)踐成果，涵蓋手工作品、研究報(bào)告、創(chuàng)意模型等，生動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生從“好奇”到“創(chuàng)造”的成長軌跡。

七校課程筑矩陣：校本實(shí)踐厚植科學(xué)教育根基

作為迎澤區(qū)“行在迎澤”區(qū)本課程的典型實(shí)踐，第四聯(lián)盟自推進(jìn)科學(xué)教育以來，始終以特色課程建設(shè)為核心，立足各校文化底蘊(yùn)與資源優(yōu)勢(shì)，打造出七大具有鮮明校本特色的科學(xué)教育課程體系：區(qū)二實(shí)驗(yàn)學(xué)校“迎澤軌道探秘課程”深挖本土交通文化；馬莊小學(xué)“知耕園課程”融勞動(dòng)與科學(xué)于一體；濱河小學(xué)“物跨科用課程”打破學(xué)科壁壘；新西小學(xué)“古今科創(chuàng)探究課程”貫通歷史與現(xiàn)代；起鳳街小學(xué)“航空航天課程”播撒星空夢(mèng)想；雙南小學(xué)“南園耕讀課程”傳承農(nóng)耕智慧；36附小“小初聯(lián)動(dòng)《科學(xué)腦洞本》課程”構(gòu)建跨學(xué)段探究階梯。

本次成果展以“奇思妙問”為主線，將七大課程有機(jī)串聯(lián)，通過三大展區(qū)形成完整閉環(huán)，集中體現(xiàn)聯(lián)盟校以課程為載體、以問題為導(dǎo)向的科學(xué)教育實(shí)踐成果。正如迎澤區(qū)教研科研中心主任所言：“這不是一場(chǎng)成果的終結(jié)展，而是新問題的創(chuàng)生起點(diǎn)?！被顒?dòng)鼓勵(lì)學(xué)生基于現(xiàn)有成果提出更深層次思考，既為課程迭代埋下伏筆，更切實(shí)激發(fā)了青少年的好奇心、想象力與探求欲。

聯(lián)盟聚力向未來：以問促學(xué)深化科學(xué)教育實(shí)踐

本次活動(dòng)既是2025年全國首個(gè)科普月及祖國76周年華誕的獻(xiàn)禮，也是迎澤區(qū)落實(shí)“雙減”政策、深化科學(xué)教育的重要舉措。項(xiàng)目由區(qū)教研科研中心統(tǒng)籌指導(dǎo)，第四聯(lián)盟7校協(xié)同策劃，通過“資源共享、課程共建、問題共探”，集中破解科學(xué)教育“重知識(shí)輕實(shí)踐”痛點(diǎn)。

“奇思妙問”項(xiàng)目于2024年底由迎澤區(qū)教研科研中心啟動(dòng)，旨在以問題導(dǎo)向的探究式學(xué)習(xí)，落實(shí)“在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”的要求，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。未來，迎澤區(qū)將持續(xù)以“奇思妙問”為切入點(diǎn)，推進(jìn)科學(xué)教育特色課程融合實(shí)踐，以問題深化校本探索，以聯(lián)盟強(qiáng)化資源共享，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能，為學(xué)生核心素養(yǎng)提升蓄力前行。

來源：迎澤區(qū)教育體育局、迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

供稿：辛?xí)?/p>

攝影：田志忠

編輯：田田

審核：智慧