以校訓(xùn)為鏡，照見學(xué)校文化底色

從“明德篤行”到“知行合一”，從“博學(xué)慎思”到“自強(qiáng)不息”

一所學(xué)校的校訓(xùn)，是鐫刻在時光里的精神密碼，是流淌在校園血脈中的文化基因。短短數(shù)字，卻凝練著數(shù)十年積淀的治學(xué)理想，承載著代代相傳的價值追尋。即日起，我們開啟“跟著校訓(xùn)看學(xué)校”專欄，循著校訓(xùn)的微光，解碼教育哲學(xué)在學(xué)校的生動呈現(xiàn)，看一個個鮮活的生命在校訓(xùn)滋養(yǎng)下的靈動模樣，在絢麗的校園圖景中觸摸教育理想的溫度。

本期，我們走進(jìn)十陵街道的臨楓小學(xué)和友誼小學(xué)。

臨楓小學(xué)：讓我們成為自己

聲樂教室里，揚(yáng)琴聲悠揚(yáng)，每個孩子都全情投入到曲子的演繹中去；藝術(shù)教室里，安靜而有序，孩子們小心翼翼地粘絲、上色，完成一件件掐絲琺瑯作品。動靜之間，各有千秋又相得益彰。

以上兩個畫面，是位于十陵街道的臨楓小學(xué)社團(tuán)課的片斷。在臨楓小學(xué)，這樣的發(fā)現(xiàn)課程共有40余門，在很大程度上滿足了學(xué)生的個性化需求。

這所建校僅4年的學(xué)校，以“我發(fā)現(xiàn)”為核心辦學(xué)理念，以“讓我們成為自己”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“為發(fā)現(xiàn)而育教，為成長而賦能”。通過構(gòu)建開放、包容的教育生態(tài)，鼓勵學(xué)生在探索中認(rèn)知世界，在發(fā)現(xiàn)中塑造自我。學(xué)校以培養(yǎng)具有“公共精神、自由個性”的楓紅少年為目標(biāo)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任與創(chuàng)新能力的雙重提升，致力于讓每個孩子成為獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐的未來公民。

在特色教學(xué)方面，除了40余門發(fā)現(xiàn)課程外，學(xué)校以國家課程為基礎(chǔ)，構(gòu)建“基礎(chǔ)+拓展+探究”三級課程體系，注重學(xué)科融合與實(shí)踐創(chuàng)新。例如，語文與戲劇結(jié)合打造“課本劇工坊”，數(shù)學(xué)與生活場景聯(lián)動設(shè)計(jì)“校園測量師”項(xiàng)目。依托“數(shù)空間”實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)編程、3D建模、機(jī)器人競賽等課程，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在國家級青少年科技創(chuàng)新大賽中屢獲殊榮。

特別值得一提的就是學(xué)校的揚(yáng)琴課。2022年5月，學(xué)校建立揚(yáng)琴藝術(shù)教育基地、傳統(tǒng)音樂傳承人駐校傳承工作坊。2024年成立王蘭揚(yáng)琴工作室，四川揚(yáng)琴藝術(shù)教育基地在臨楓小學(xué)掛牌成立“臨楓汀蘭揚(yáng)琴國樂團(tuán)”。藝術(shù)團(tuán)參加“最大規(guī)模揚(yáng)琴合奏”創(chuàng)首個揚(yáng)琴“吉尼斯世界紀(jì)錄”，在首屆中國揚(yáng)琴精英展暨青島揚(yáng)琴文化節(jié)中，學(xué)校團(tuán)隊(duì)榮獲兩金兩銀三銅。

學(xué)校將源自明代宮廷的“燕京八絕” 之一 —— 景泰藍(lán)掐絲琺瑯畫，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為適合小學(xué)階段的非遺美育課程，開啟了一場傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的教育實(shí)踐。孩子們自己創(chuàng)意繪出底稿、親手掐絲、調(diào)配上色，呈現(xiàn)出一幅幅靈動的作品，趣味性、直觀性和體驗(yàn)性融合，對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化的熱愛也由此激發(fā)。

行走在校園里，井蓋上的班級名片，生動有趣的飛行棋、跳房子游戲隨處可見，學(xué)校里的一條條小道，也是孩子們游戲與成長的樂園。學(xué)校的每一寸空間，都在指引孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無二。

友誼小學(xué)：和樂共進(jìn)，和合共生

位于十陵街道的友誼小學(xué)，前身為十陵小學(xué)雙林教學(xué)點(diǎn)，2016年獨(dú)立建制并招生。建校之初，僅有9個教學(xué)班、372名學(xué)生和24名教師；經(jīng)過十年發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有23個教學(xué)班，900余名學(xué)生。學(xué)校以“和樂共進(jìn)，和合共生”為校訓(xùn)，秉承“和善至美，樂學(xué)上進(jìn)”的辦學(xué)理念，致力于為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

在課程建設(shè)上，學(xué)校構(gòu)建了“和樂”課程體系，把國家、地方、校本這三級課程巧妙地融合，形成了基礎(chǔ)課程、拓展課程、活動課程協(xié)同發(fā)展的格局。

學(xué)校的特色課程——“STEAM引領(lǐng)的創(chuàng)客教育”是學(xué)校在創(chuàng)新教育方面的有益探索。第三屆全國青少年科技教育成果展示大賽二等獎、第四屆成都市青少年電子信息技能大賽一等獎……走進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)客教室，展架上的一個個獎牌正無聲又響亮地訴說著學(xué)校創(chuàng)客教育的成果。

注：STEAM教育是為加強(qiáng)科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)(Arts）、數(shù)學(xué)（Maths）等，更加注重實(shí)踐的綜合學(xué)科。

在教室里，擺放著一個名為“月跡探索者”的作品，里面的月球表土、人類在月球居住的月壺樽等諸多東西都是學(xué)生們自行設(shè)計(jì)、并充分論證的，該作品也在多次參賽中獲得了不俗的成績。五年級學(xué)生石中正就是創(chuàng)作者之一。從三年級起，他就加入了創(chuàng)客社團(tuán)。從零開始，在老師的帶領(lǐng)下，越來越熱愛這項(xiàng)課程，并DIY出自己的產(chǎn)品參加各類比賽。在中央電化教育館舉辦的FLL全國中小學(xué)科創(chuàng)活動中，石中正和同學(xué)們合作的項(xiàng)目進(jìn)行了交流展示，成為四川省唯一入選的“少兒組”代表隊(duì)。他還代表學(xué)校前往煙臺參加MAKE X世界機(jī)器人大賽獲獎，在澳門參加FLL中國公開賽同樣斬獲殊榮。

讓興趣成為最好的老師，在實(shí)踐中不斷摸索，友誼小學(xué)逐漸完善了以科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、閱讀為內(nèi)容的STEAM校本課程體系，通過各領(lǐng)域的學(xué)科知識與方法的有機(jī)整合，從橫向、縱向、跨界融通學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、物化實(shí)踐與表達(dá)、文化體驗(yàn)與認(rèn)同、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴暮诵乃仞B(yǎng)。學(xué)生們在科創(chuàng)比賽中表現(xiàn)出色，累計(jì)獲得國家級獎60余人次，省級獎800余人次，學(xué)校也被中央電教館評為全國中小學(xué)電腦制作活動優(yōu)秀組織單位。