近日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心公布《高等學(xué)校虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目第二批項(xiàng)目學(xué)校及案例團(tuán)隊(duì)名單》（教技資〔2025〕41號(hào)），全國(guó)共有184所高等學(xué)校的340個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選，四川省入選36項(xiàng)。我校王芬博士申報(bào)的“地方應(yīng)用型高?；ぬ摂M仿真教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”和王情香博士申報(bào)的“農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室”共2項(xiàng)入選。

地方應(yīng)用型高校化工虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目依托虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、人機(jī)交互、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)，構(gòu)建具有工程邏輯的高精度虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源體系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)覆蓋“設(shè)備認(rèn)知—工藝調(diào)控—故障處置”的多維度實(shí)驗(yàn)空間，將虛擬與真實(shí)、單元與綜合設(shè)計(jì)、教學(xué)與研究開(kāi)發(fā)、校內(nèi)與校外四方面相結(jié)合，著力建成四大模塊、五個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源體系，形成課堂理論教學(xué)、虛擬仿真訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)操作實(shí)踐、模擬工廠實(shí)訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)五階貫通的一體化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的“一觀三能”，形成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、虛實(shí)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)模式。

農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目聚焦冷鏈物流、數(shù)字孿生等技術(shù)，低成本模擬冷鏈物流、倉(cāng)儲(chǔ)分揀等復(fù)雜場(chǎng)景，替代傳統(tǒng)高成本實(shí)體試驗(yàn)，響應(yīng)政策、技術(shù)、市場(chǎng)和人才培養(yǎng)的四重需求，實(shí)驗(yàn)室將面向物流管理、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、供應(yīng)鏈管理等多個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)多門(mén)課程，構(gòu)建“教學(xué)—科研—社會(huì)服務(wù)”一體化平臺(tái)，為鄉(xiāng)村振興、物流現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供人才與智力支撐，促進(jìn)最新產(chǎn)業(yè)應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)教學(xué)深度融合。

截至目前，我校在兩批次項(xiàng)目案例團(tuán)隊(duì)申報(bào)中，共三個(gè)項(xiàng)目案例團(tuán)隊(duì)入選，充分展現(xiàn)了我校在虛擬仿真教學(xué)領(lǐng)域的持續(xù)深耕與顯著成效。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以此次獲批為契機(jī)，持續(xù)深化虛擬仿真教學(xué)改革，進(jìn)一步拓展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，強(qiáng)化人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)與虛擬場(chǎng)景的融合，完善虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展模式，不斷推進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

來(lái)源：四川文理學(xué)院官網(wǎng)

編輯：彭燦 謝文杰

審核：楊柳 尹亮 許航

終審：何斌