經驗共享賦能

教學共進提質

——語文組培訓交流分享會紀實

2025年9月26日下午，青大附中高中語文組召開了一場以“經驗共享·教學共進”為主題的教學交流研討會。就近期語文教研組三位教師分別赴天津、濟南參加的“教育考試命題能力提升研修”和“新高考背景下高中語文教考精準銜接與創(chuàng)新賦能”培訓分享學習收獲。

會議由語文教研組組長于曉老師主持，于老師指出：教師外出培訓是專業(yè)成長的重要途徑，希望通過此次交流，老師們能將前沿理念融入教學實踐，整體提升語文學科教學質量。

赴天津參加“教育考試命題能力提升研修”的丁翠玲老師帶來了以《2025年教育考試命題能力提升研修培訓心得》為主題的分享。她介紹，此次在天津舉辦的研修培訓匯聚了多位頂尖專家，內容前沿而深刻。在語文分會場，北京師范大學趙寧寧教授從“感知21世紀高考命題趨勢、感知命題方向與思路、感知命題實踐步驟”三個方面，高屋建瓴地闡述了語文學科命題理論；課標修訂組成員王彤彥老師則深入解讀了“語文學科課程標準對學業(yè)水平考查的要求”，為教學評價提供了理論依據；北京市海淀區(qū)教師進修學校教研員周曼云老師的講座聚焦“分題型命題技術與方法”，并組織了實操性強的工作坊活動，提升了教師的實戰(zhàn)能力。丁老師用“望遠鏡”“顯微鏡”和“導航圖”三個生動的比喻來概括此次培訓的收獲：它如“望遠鏡”般幫助教師看清教育改革的時代坐標，如“顯微鏡”般細致剖析命題思路與技術，更為一線教學與命題實踐提供了清晰的“導航圖”。她表示，將把所學深度融入課堂與命題工作，發(fā)揮“以點帶面”的輻射效應，為學校語文教學質量的整體躍升注入新動力。

到濟南參加“新高考背景下高中語文教考精準銜接與創(chuàng)新賦能”培訓的于潔老師結合多位專家的報告，從AI教學、高考復習到命題改革層層推進。她重點介紹了南京師范大學附屬揚子中學顧海學老師的兩場報告：在《AI助力中學語文課堂變革》中，顧老師圍繞“語文教師發(fā)展方向”“語文教育路徑選擇”“人機協(xié)同教學模式”三大問題，為技術融合課堂提供了清晰路徑；在《從“問題”走向“問題”——AI賦能下的問題類材料審題立意邏輯策略》中，他通過“觀點辨析+AI診斷”“思維進階+AI賦能”“實戰(zhàn)訓練+AI印證”三個階段，展示如何借助人工智能提升學生的思辨與寫作能力。此外，重慶巴蜀中學黃其科老師對2026屆高考一輪復習的建議強調“洞見真題規(guī)律，精準實施教學”，為復習課提供了扎實策略；教育部教育考試院趙靜宇研究員則從高考內容改革的角度，指導教師正確理解改革方向，優(yōu)化教學行為。于老師表示，這些內容既有技術前沿的探索，也有教學落地的支撐，為今后的教學與備考打開了新視野。

吳泉靈老師以《濟南培訓心得匯報》為題，圍繞“新高考語文教學啟示”展開系統(tǒng)闡述。吳老師的匯報內容分為三大板塊：教考銜接、學習技巧與AI賦能。在“教考銜接”部分，她指出《高考試題分析》是教師備考的重要工具書，強調要通過專家點評和八省聯(lián)考等信號題，引導學生形成文本細讀習慣，強化審題意識。她建議教師在教學中融合課程標準，用好教材資源，實現(xiàn)“立德樹人”與“應試能力”的雙重目標。在“學習技巧”方面，吳老師介紹了閆存林老師提出的“分類整合”學習法，以及楊昕老師以任務為導向的項目化教學案例。尤為引人關注的是“AI賦能”環(huán)節(jié)，吳老師分享了如何利用AI工具輔助教學，并培養(yǎng)學生的批判性思維，同時堅守語文學科的人文溫度。

本次研討會不僅是一次經驗的匯聚，更是一次教學思維的碰撞。青大附中高中語文組將繼續(xù)以開放、學習的態(tài)度推進教學創(chuàng)新，助力學生在知識、能力與素養(yǎng)層面實現(xiàn)全面提升。

撰稿：吳紅景

編輯：李英慧

審核：周國華