你是不是總是這樣鼓勵(lì)自己的孩子：

吃飯的時(shí)候，我們比一比誰吃飯吃得最快

跑步的時(shí)候，我們比一比看誰得第一

做游戲的時(shí)候，我們比一比誰能贏

穿衣服的時(shí)候，我們比一比誰穿得最好

只要是我們想讓孩子做某件事情，或者想要鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，就會(huì)用這種比賽爭第一的方式來刺激孩子。

比比誰第一、比比誰最棒，這種激勵(lì)孩子的話術(shù)可以說是信手拈來，家長之所以喜歡這么說，無外乎以下幾個(gè)原因：

1、想要培養(yǎng)孩子的爭強(qiáng)好勝之心

每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠在各種競爭的洪流中處于中上游，這個(gè)期許很接地氣很真實(shí)，畢竟中考、高考需要競爭、職場需要競爭。

競爭”不就是得爭一爭、搶一搶才能成為最后的勝利者嘛。

那如何才能讓孩子有一顆爭強(qiáng)好勝的心呢？

當(dāng)然是得從生活中的各種小事做起，吃飯穿衣、游戲?qū)W習(xí)，各種比賽，只要有別的人參與，咱就得讓孩子爭強(qiáng)好勝，勇奪第一。

2、很容易就能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性

孩子渴望得到大人的贊美和認(rèn)可，得了第一名的那個(gè)孩子總是會(huì)收到滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，然后會(huì)更賣力的表現(xiàn)。

于是，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子不想做某件事或者做得不夠好的時(shí)候，就會(huì)下意識(shí)地“比一比”。

比如有幾個(gè)孩子在小區(qū)里騎平衡車，騎著騎著大家都不愿意騎了，一個(gè)孩子的爺爺為了能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子運(yùn)動(dòng)起來，就說了一句：你們幾個(gè)比賽，看誰騎得最快，誰是第一。

話音剛落，幾個(gè)孩子立馬撒開腿拼命地跑起來，跑得最快的那個(gè)孩子得到了在場的所有家人的掌聲和贊美，笑得特別開心，沒跑第一的那幾個(gè)孩子眼里飽含失落。

雖然這個(gè)方法有立竿見影的效果，但是事事都用，次次都用，總是讓孩子比一比，拿第一，長久之下弊端就顯現(xiàn)出來了：

1、難以讓孩子形成客觀的、全面的自我評(píng)價(jià)

三四歲的孩子正處在自我意識(shí)的發(fā)展期，他們還不能客觀地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的評(píng)價(jià)絕大部分來自于他人，比如家長、老師、同伴。

比一比這種方式，會(huì)讓孩子形成一種單一的感受：大人總是贊美那些得第一、贏了、成功了的孩子，只有這么做“我才是好的、被認(rèn)可的”。

小年齡階段的游戲、吃喝拉撒都被家長拿來比一比，被比下去的孩子在家長失望的眼神、失落的語氣中，感受到自己的“不好”，認(rèn)為自己很差勁。

一旦孩子對(duì)自己形成這樣的負(fù)面評(píng)價(jià)，自卑就會(huì)困擾著孩子。

2、孩子要么輸不起，要么退縮逃避

總是讓孩子比一比，孩子可能會(huì)出現(xiàn)兩種狀態(tài)：

要么必須第一

要么退縮不前

孩子總拿第一其實(shí)并非好事，第一這種光環(huán)一方面會(huì)增加孩子的自信心，另一方面也會(huì)帶來虛榮感。

有句話叫做天外有天，人外有人，當(dāng)孩子進(jìn)入到更大的競爭圈中，他會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人太多太多了，當(dāng)?shù)谝坏墓猸h(huán)失去以后，孩子可能無法承受“輸?shù)袅恕边@種打擊。

退縮不前的孩子則會(huì)否定自己，與其努力了以后拿不到第一，不如不要再努力了，干脆不要參加這些比一比的事情了，只要我拒絕參加，就不會(huì)出現(xiàn)我拿不到第一這個(gè)結(jié)局。

輸不起的孩子和退縮逃避的孩子本質(zhì)上都是不能客觀評(píng)價(jià)自己，前者是覺得自己應(yīng)該是事事都優(yōu)秀的，后者則是過度地否定懷疑自己。

每個(gè)人都不是完美的，都有自己擅長的和不擅長的領(lǐng)域，我們需要讓孩子形成一個(gè)全面的、客觀的自我評(píng)價(jià)，然后才能在各種競爭、選擇面前做出正確的判斷。

但一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題是：孩子上學(xué)以后，各類競爭是無可避免的，就連幼兒園也是各種比一比，那該怎么辦呢？

1、不要刻意營造競爭氛圍

比如每天都要做的吃飯、穿衣、洗漱、收拾玩具等事情，雖然大部分孩子在這些事情都不是很主動(dòng)積極， 但是我們不能總是用比一比的方法來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比著比著孩子也覺得沒意思了。

可以用假裝某個(gè)動(dòng)物、試一下多長時(shí)間能穿好衣服等非比賽的方式，效果也是立竿見影。

如果孩子們一起騎車，可以用抓怪獸、警察抓小偷等游戲的方式來引導(dǎo)孩子們

2、引導(dǎo)孩子關(guān)注過程，而非結(jié)果

我們都期望事情發(fā)展的結(jié)果是好的，是符合我們預(yù)期的，但是往往會(huì)忽略要想達(dá)到這種結(jié)果是需要把控過程的。

寫到這我想起來一個(gè)讓我感到心酸的事情，之前我去看了一場3-4歲段小朋友的平衡車比賽，有一個(gè)孩子沒發(fā)揮好，最后只跑了第四，他的媽媽在終點(diǎn)線特別大聲、特別憤怒地批評(píng)孩子，說他為什么跑不快？轉(zhuǎn)彎的時(shí)候?yàn)槭裁催t疑了。

孩子騎著車、戴著頭盔站在那里一動(dòng)不動(dòng)地聽著媽媽在咆哮。

我看著這一幕特別難受，當(dāng)天的溫度大概有28度，三四歲的孩子們穿著騎行服，戴著悶不透風(fēng)的頭盔在烈日下一圈又一圈的騎行實(shí)屬不易。

我認(rèn)為只要能堅(jiān)持完成比賽，中途不放棄就已經(jīng)是最大的成功了。

從結(jié)果看，小男孩確實(shí)輸了比賽，但從過程看，他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力、不退縮的小男子漢啊。

倘若他的媽媽忽略結(jié)果，看到并肯定孩子的努力，再幫助孩子分析輸?shù)舻脑?，我相信總有一天，這個(gè)孩子會(huì)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

我們不要總?cè)?qiáng)調(diào)沖啊、快啊、拿第一啊，而是應(yīng)該不斷認(rèn)可孩子一次又一次進(jìn)步的過程，這次比上次跑得更快，今天比昨天多堅(jiān)持了五分鐘。

過程一點(diǎn)點(diǎn)在前進(jìn)，結(jié)果又會(huì)差到哪去呢？

3、客觀評(píng)價(jià)孩子的能力

很多孩子怕輸，感覺自己快要輸了，或者發(fā)現(xiàn)對(duì)方做得比自己好的時(shí)候，就發(fā)脾氣說不玩了，甚至把游戲工具全部推亂。

自我中心階段的孩子是無法客觀評(píng)價(jià)自己的實(shí)際水平的，再加上我們的過度贊美，讓孩子逐漸“迷失自我”。

我們應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)孩子，比如這么說：

剛才那個(gè)哥哥跑第一，是因?yàn)樗谋l(fā)力確實(shí)比你強(qiáng)，在耐力方面，你也有所欠缺，但是你堅(jiān)持完成了比賽，我相信你已經(jīng)盡了最大的努力。

4、幫助孩子制定提高能力的辦法

在客觀評(píng)價(jià)孩子能力之后，還需要有一個(gè)重要的步驟，就是幫助孩子有針對(duì)性地找到解決辦法，然后一起和孩子執(zhí)行起來。

當(dāng)孩子在一次次的過程中不斷修正錯(cuò)誤，達(dá)到進(jìn)步，就能明白一個(gè)邏輯：結(jié)果是由過程決定的，通過正確地努力，會(huì)逐步靠近想要達(dá)到的目標(biāo)。

最終，孩子也會(huì)成為一個(gè)內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)大的孩子，這是比拿第一，比一比更珍貴的收獲。