近年來，隨著全面從嚴(yán)治黨向縱深推進，黨建工作要求越來越高，標(biāo)準(zhǔn)越來越嚴(yán)，然而基層黨建力量薄弱的問題卻日益凸顯。如果沒有高素質(zhì)的黨建后備人才，上級下發(fā)再多的文件落到基層也是無人執(zhí)行，或執(zhí)行效果不夠好。受限于定崗定編的限制，許多基層黨組織的黨建力量捉襟見肘，黨建工作水平在低位徘徊不前。

一、為什么要高度重視

黨建后備人才培養(yǎng)？

黨建工作的質(zhì)量，直接關(guān)系到黨的執(zhí)政根基和事業(yè)發(fā)展的全局。而黨建工作的質(zhì)量，又取決于黨建人才的質(zhì)量。

當(dāng)前，基層黨建面臨著一個現(xiàn)實困境：一方面，黨建工作任務(wù)越來越重、標(biāo)準(zhǔn)越來越高；另一方面，基層黨建工作人員數(shù)量不足、專業(yè)能力不夠，導(dǎo)致一些基層黨組織出現(xiàn)“邊建邊散、邊建邊弱”的現(xiàn)象，黨建活動流于形式，工作效果大打折扣。

因此，加強黨建后備人才培養(yǎng)，已不是“要不要”的選擇題，而是“必須做好”的必答題。這既是對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)，也是對基層黨建工作長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略考量。

二、傳統(tǒng)培養(yǎng)模式

為何效果有限？

目前，不少單位和地區(qū)已經(jīng)意識到黨建后備人才培養(yǎng)的重要性，但采用的培養(yǎng)方式依然是傳統(tǒng)的“大水漫灌”式培訓(xùn)，搞幾期培訓(xùn)班，請幾位老師上課，培訓(xùn)結(jié)束就萬事大吉。這種方式存在明顯弊端：

1.缺乏分類分層：不同基礎(chǔ)不同崗位的人員“一鍋燴”；

2.學(xué)用脫節(jié)嚴(yán)重：賦能內(nèi)容與工作實際脫節(jié)，難以實現(xiàn)學(xué)以致用；

3.培養(yǎng)方式單一：傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

4.缺乏系統(tǒng)規(guī)劃：培訓(xùn)零散不成體系；

5.忽視效果評估：培訓(xùn)后能力提升不明顯。

以上形式不僅浪費資源，更嚴(yán)重的是讓參與者和組織者都對黨建人才培養(yǎng)失去信心。

三、紅帆動力：

“精準(zhǔn)賦能”破解培養(yǎng)難題

針對傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的不足，紅帆動力經(jīng)過多年實踐探索，提出黨建后備人才“精準(zhǔn)賦能”，從五大維度實現(xiàn)培養(yǎng)工作的精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和實效化。

1.精準(zhǔn)定位能力模型

通過深入的調(diào)研訪談，紅帆動力與客戶共同精準(zhǔn)繪制黨建后備人才的能力模型。這一模型不僅包括理論基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)知識等“硬能力”，還涵蓋政治素養(yǎng)、組織協(xié)調(diào)、群眾工作等“軟實力”。

2.精準(zhǔn)診斷能力缺口

根據(jù)能力模型，紅帆動力通過測評、訪談等多種方式，分析當(dāng)前黨建后備人才的能力缺口。

此過程類似于“體檢”，幫助組織和個人清晰了解：哪些能力已經(jīng)具備，哪些存在不足，哪些是急需補齊的短板?；谠\斷結(jié)果，可以制定針對性地培養(yǎng)計劃，避免“一刀切”的培訓(xùn)方式。

3.精準(zhǔn)創(chuàng)新培育方式

紅帆動力打破傳統(tǒng)單一的授課模式，引入多種創(chuàng)新教學(xué)方法：

（1）沙盤推演：模擬黨建工作真實場景，讓學(xué)員在實戰(zhàn)中提升能力；

（2）情景模擬：設(shè)置典型工作情境，訓(xùn)練學(xué)員的應(yīng)變能力和處理技巧；

（3）共創(chuàng)討論：促進思想碰撞，激發(fā)創(chuàng)新思維；

（4）通關(guān)演練：設(shè)置能力關(guān)卡，確保每位學(xué)員真正掌握所需技能；

這些互動式、體驗式的教學(xué)方法，大幅提升了學(xué)習(xí)的參與度和實效性。

4.精準(zhǔn)確定賦能內(nèi)容

紅帆動力根據(jù)黨建工作實際需要，構(gòu)建了系統(tǒng)化的賦能內(nèi)容體系：

（1）黨內(nèi)思想理論：夯實理論基礎(chǔ)，提升政治素養(yǎng)；

（2）黨內(nèi)法規(guī)體系：熟悉黨規(guī)黨紀(jì)，增強規(guī)矩意識；

（3）黨務(wù)工作實操：掌握黨務(wù)具體工作方法和流程；

（4）黨業(yè)融合體系構(gòu)建：學(xué)習(xí)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合的方法論；

（5）黨建品牌創(chuàng)建：培育創(chuàng)新意識，打造特色黨建品牌；

（6）黨建課程講解：提升表達(dá)能力和授課水平。

5.精準(zhǔn)劃定賦能節(jié)奏

人才培養(yǎng)不是一蹴而就的過程，需要科學(xué)規(guī)劃、有節(jié)奏推進。紅帆動力根據(jù)組織需求和學(xué)員特點，制定個性化的賦能規(guī)劃：

初期側(cè)重于基礎(chǔ)能力夯實，中期強化實踐應(yīng)用，后期注重創(chuàng)新提升。整個過程循序漸進，確保學(xué)員在每個階段都能獲得明顯的成長。

黨建后備人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要擺脫“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”的思維定式，真正從黨建工作的實際需求出發(fā)，從人才成長的基本規(guī)律出發(fā)。

紅帆動力“精準(zhǔn)賦能模式”已經(jīng)在多家企事業(yè)單位得到成功實踐，幫助客戶建立了一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實的黨建后備人才隊伍。這些人才正在各自崗位上發(fā)揮著重要作用，推動黨建工作質(zhì)量不斷提升。

紅帆動力以“激發(fā)精神力量”為使命，圍繞“黨建+文化”，為全國各類組織提供黨建+組織文化咨詢服務(wù)，主要服務(wù)內(nèi)容為黨建品牌建設(shè)、黨建展廳策劃設(shè)計、黨建統(tǒng)領(lǐng)下的組織文化建設(shè)、黨業(yè)融合經(jīng)驗