大家好，我叫銘銘

我是一名在家?guī)?年的全職寶媽，只有初中文化。

今年8月份，我參加了湯老師的寫作班。第一篇文章就過(guò)稿了。

收到郵件時(shí)，我又驚又喜，反復(fù)確認(rèn)才敢相信。

借著這股勁兒，我把課程方法用到頭條創(chuàng)作。不僅寫出了10w+閱讀量，一篇不到300字的微頭條還賺了68元。

原來(lái)寫作從不是“高門檻”的事，我這樣的普通寶媽也能做到。這份“筆桿子”帶來(lái)的底氣，比什么都踏實(shí)。

而我能快速有成績(jī)，關(guān)鍵在這3點(diǎn)。

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努力很重要，但方向更重要

我結(jié)緣寫作，是因?yàn)榭吹脚笥讶e人的頭條收益圖，單篇幾十塊的收益讓我羨慕又心動(dòng)，想著能靠寫作補(bǔ)貼家用就好，當(dāng)即決定試試。

可自己在頭條摸索一周，收益只有幾分錢。后來(lái)在小紅書搜“如何寫作”，沖動(dòng)下買了別家299元的AI寫作課。

雖然AI兩三分鐘就能生成一篇，一天能發(fā)二三十篇，但數(shù)據(jù)極差，半個(gè)月才賺十幾塊，還因內(nèi)容同質(zhì)化、低質(zhì)量被扣50分，賬號(hào)差點(diǎn)被封。我郁悶地?cái)R置了寫作。

我的初衷是自己學(xué)會(huì)寫，只有會(huì)寫了再用AI，才能分辨文章好壞。

偶然間，我在視頻號(hào)刷到湯小小老師的直播間，知道了體驗(yàn)課。當(dāng)時(shí)想著哪怕被騙，也就一杯奶茶錢。

結(jié)果課上我發(fā)現(xiàn)，哪怕文化低、零經(jīng)驗(yàn)，按老師的方法也能寫出好文章。

而且每節(jié)課后有針對(duì)性作業(yè)，還有老師點(diǎn)評(píng)、解疑答惑，能及時(shí)弄懂當(dāng)堂沒(méi)懂的知識(shí)點(diǎn)。體驗(yàn)課后，我果斷報(bào)名套餐課程，系統(tǒng)學(xué)寫作。

莫言說(shuō)：“路要和優(yōu)秀的人一起走，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)；事要和靠譜的人一起做，才最穩(wěn)妥?！迸苤匾鷮?duì)人、選對(duì)方向更關(guān)鍵。

靠寫作變現(xiàn)，AI捷徑走不通，只有踏實(shí)學(xué)方法、親自動(dòng)筆練，才能把文字變成長(zhǎng)久賺錢的本事。

2把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不懂就問(wèn)，死磕細(xì)節(jié)

我過(guò)稿的那篇文章，講的是女性先天性雙子宮難懷孕，還遭遇婆婆與老公雙重背叛的故事。

第一遍寫完后，老師的點(diǎn)評(píng)字?jǐn)?shù)幾乎和我文章字?jǐn)?shù)差不多，既指出我問(wèn)題多，也讓我感受到老師的負(fù)責(zé)。

老師說(shuō)的問(wèn)題很具體：情節(jié)不符合常規(guī)、突兀不絲滑、有多余角色、太平淡等。我把問(wèn)題列在本子上，逐段修改。

修改時(shí)，“故事情節(jié)太平淡”最難攻克，我絞盡腦汁兩小時(shí)也沒(méi)動(dòng)筆，只好找老師請(qǐng)教。

老師點(diǎn)撥我：故事發(fā)展必有障礙，女主需解決障礙；讀者有“吃瓜心理”，喜歡看沖突，也關(guān)注女主如何突破困境，要么讓讀者學(xué)到方法，要么讓讀者有“爽點(diǎn)”。

聽(tīng)了這話，我很快有了思路，順利改完一稿。

如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有請(qǐng)教老師，恐怕我再抓耳撓腮三四個(gè)小時(shí)，也不一定能有結(jié)果。

后來(lái)這篇文章又改了3次，多是細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如有語(yǔ)病、缺主語(yǔ)，或是把“雙子宮”這個(gè)亮點(diǎn)寫成了長(zhǎng)篇醫(yī)學(xué)科普。

我又熬了3個(gè)夜，逐字逐句打磨，終于得到老師認(rèn)可。收到過(guò)稿通知時(shí)，我第一時(shí)間和老師分享喜悅，也更肯定自己了。

3學(xué)會(huì)遷移，學(xué)以致用

我把課程里的方法用到了微頭條創(chuàng)作。

之前覺(jué)得長(zhǎng)文門檻高，微頭條篇幅短、發(fā)布靈活，既能練手又能快速看反饋，就想用它檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，順便多一條變現(xiàn)路。

沒(méi)想到第二天閱讀量就到了10w+。

要知道以前寫微頭條，我都是想到啥寫啥，湊幾百字，發(fā)了大半個(gè)月，閱讀量最多也沒(méi)超兩千，一直找不到問(wèn)題。

但這次不一樣，學(xué)了課程里的方法，動(dòng)筆前我就認(rèn)真琢磨：讀者到底想看什么？怎么寫才能讓他們停下來(lái)？

我們?yōu)g覽微頭條的時(shí)候，只顯示前三行文字。所以，前三行至關(guān)重要，直接決定了讀者會(huì)不會(huì)點(diǎn)進(jìn)來(lái)閱讀。

我把課程里“埋鉤子、引好奇”的寫法，用在開(kāi)頭比如“結(jié)婚5年沒(méi)孩子，直到看見(jiàn)老公手機(jī)里的照片，我才發(fā)現(xiàn)驚天秘密”這種帶懸念的句子。

結(jié)尾還會(huì)留疑問(wèn)，像“如果你是我，會(huì)選擇拆穿還是假裝不知道？”，引導(dǎo)讀者評(píng)論。

在寫微頭條前，我還會(huì)找近期的爆款內(nèi)容，仔細(xì)分析別人的爆點(diǎn)，是家庭矛盾、職場(chǎng)委屈，還是情感共鳴才引發(fā)那么多討論。

如果我有相似經(jīng)歷，就結(jié)合自己的故事仿寫；要是沒(méi)有，也會(huì)去評(píng)論區(qū)看看大家最關(guān)心什么，從里面找靈感。

剛開(kāi)始沒(méi)思路的時(shí)候，我就照著課程里教的“做差異化”的方法，仿寫別人的爆款。

比如把“寶媽遇婆婆刁難”里的“寶媽”換成“職場(chǎng)女性”，角色一變，故事的代入感就不一樣了；或者不變“夫妻矛盾”的框架，把“冷戰(zhàn)吵架”的情節(jié)換成“老公藏私房錢被發(fā)現(xiàn)”；有時(shí)還會(huì)用插敘或倒敘的手法，先寫結(jié)局再講過(guò)程，讓故事更有層次感。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！逼鋵?shí)寫作的底層邏輯是相通的，很多適用于寫故事的方法，只要多琢磨、多調(diào)整，就能遷移到微頭條創(chuàng)作里。

就像課程里教的“埋鉤子”“找共鳴”，既能用在長(zhǎng)文開(kāi)頭，也能適配微頭條的前三行；分析爆款、做差異化的思路，更是不管寫什么內(nèi)容都能用。

多把學(xué)到的方法放到不同場(chǎng)景里嘗試，不僅能掌握得更牢，還能收獲意想不到的驚喜，比如這次微頭條的10w+，就是最好的證明。

于我而言，從羨慕收益到踩坑AI，再到靠寫作過(guò)稿、出10w+爆文，關(guān)鍵就三點(diǎn)：選對(duì)方向不跑偏，不懂就問(wèn)磨細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)方法多實(shí)踐。

別被“文化低、沒(méi)經(jīng)驗(yàn)”困住，寫作從不是高門檻的事。

只要敢開(kāi)始、會(huì)方法、肯堅(jiān)持，普通人也能靠文字賺到錢，更能收獲不一樣的成長(zhǎng)。

正如魯迅先生所說(shuō)：“有一分熱，發(fā)一分光”，愿我們都能在文字的世界里，把每一份堅(jiān)持都熬成驚喜，讓筆下的每一個(gè)字，都成為照亮未來(lái)的星光。