國慶節(jié)前，我們趕在最后三個工作日，發(fā)布了兆凡的一席演講，并上線了與一席聯(lián)合推出的《給青少年的十二堂批判性思維課》（適合10歲以上青少年，家長、老師也可收聽）。

沒想到馬上就有老用戶來咨詢：

錄播還是直播，有回放嗎？

是哪些老師上課？

孩子已經(jīng)在上思辨課了，內(nèi)容會重復嗎？

還有家長直接“閉眼入”（感謝大家對C計劃的信任）

也有不少新讀者為兆凡演講而吸引，在受觸動的同時，也有些好奇：

聽兆凡演講，感覺批判性思維很簡單，那在日常生活中怎么應用起來呢？

孩子能學會批判性思維嗎？

今天我們邀請了課程主講人：藍方，來為大家一一解答這些問題~

【1】如何讓孩子在日常生活中，學會應用批判性思維？

【2】這十二堂思維課，具體怎么上？（上課方式/內(nèi)容）

【3】孩子已經(jīng)在上C計劃思辨課了，還需要報這個音頻小課嗎？

【4】為什么是C計劃？課程研發(fā)團隊是誰？

/點擊觀看視頻/

藍方：C計劃聯(lián)合主創(chuàng)，《學會思考》聯(lián)合作者，《給青少年十二堂批判性思維課》課程研發(fā)負責人。畢業(yè)于中國政法大學和法國巴黎政治大學，曾任《財經(jīng)》雜志、財新傳媒公共政策資深記者。專業(yè)培養(yǎng)兒童和成人理性思考、批判性思考能力。

批判性思維在日常如何應用？

Q：“批判性思維”我們都知道很重要。問題是怎么才能在日常中就應用起來？

藍方：批判性思維，被稱作是21世紀人才的必備素養(yǎng)，是面向未來的核心能力。它不僅僅是一種意識：不要人云亦云、要獨立思考、三思而后行......踐行批判性思維，其實是有一些非常具體的方法可循。

我習慣將批判性思維比作X光機。X光機可以幫助醫(yī)生看到我們身體內(nèi)部那些肉眼看不見的地方，由此更直觀地發(fā)現(xiàn)身體出了什么問題。而批判性思維這臺X光機，就是幫我們看清楚思考過程：

我有了一個想法、一個觀點。這個想法是從哪兒來的？

它如何形成的？

思考推理的步驟是怎樣的？

把思考過程顯性化后，我們就能更好地去審視、評估我們的思考，以決定我們到底應該信什么和做什么。

簡而言之，它會讓你擁有自己獨立的觀點，作出更好的判斷，不會人云亦云、盲信盲從。

而《給青少年的十二堂批判性思維課》，就會分享給孩子一系列方法、工具，讓他們在這個信息爆炸的時代，學會真正的思考。

現(xiàn)在下單，還能享受限時優(yōu)惠69元（原價199元）

上思維課有什么收獲？

Q：這十二堂思維課，具體怎么上呢？

藍方：這十二堂課，都是音頻課。每堂課的長度，在15到18分鐘間。主講人是我。

課程最主要是分享一些具體的思維框架、工具。

比如從第2課開始，我們會學著區(qū)分【事實】和【觀點】。事實有真?zhèn)?/strong>，觀點有沒有對錯呢？

第3-4節(jié)課，我會帶學生用三個“標準”，判斷某一個觀點是否可信，是否合理。

第5-8課，則會分享一些常見的思維謬誤。當我們能順利識別這些謬誤后，就練就一雙“火眼金睛”：能輕輕松松地識破身邊、網(wǎng)上的各種謠言、假消息，能識破別人話語中的圈套、漏洞，不會輕易被忽悠、被套路、被PUA。

第9-11課，我會聚焦三種問題場景：該不該做某件事？某人為什么不做某事？該如何解決某個問題？掌握了對應的分析工具后，我們會覺得擁有了一把“萬能鑰匙”：無論什么沖突、難題，都能游刃有余地分析背后的原因，思考解決方案，考慮不同選擇的利弊后果，作出更明智的決策和判斷。

每一堂課，我都會留一道小小的思考題作為課后作業(yè)（選擇題或簡答題）。建議孩子先獨立思考，再跟當堂課文稿進行對比。

最后一節(jié)課，是我們的總復習。我會給學生出兩道題，來檢測一下自己的學習成果如何。

我們這十二堂課討論的話題，全部都和日常生活、校園生活息息相關(guān)。比如，我們會聊：

如何說服父母同意養(yǎng)一只小貓 ？

家長在孩子房間里安裝監(jiān)控有什么問題 ？

棍棒教育真的有助于一個人的成長嗎？

班級該不該開設運營一個微信公眾號 ？

發(fā)現(xiàn)同桌考試作弊該怎么辦 ？

周末時間到底該用來休息還是用來補課 ？

我們會用非常具體的步驟，指引，來分析這些問題，方便學生舉一反三，應用到學習、生活中的各處場景。

課程設置永久回放，孩子可以充分利用上學、放學、飯桌時間。不過，這門關(guān)于如何思考的課，確實是比較燒腦的。課里的不少內(nèi)容，可能需要孩子時不時暫停一下，自己琢磨一下、思考一下，甚至需要反復收聽，以更好地理解、吸收。

當然我也歡迎孩子留出專門的時間，坐在書桌前，一邊聽一邊記筆記。我也為孩子準備了講義文稿，方便仔細閱讀、推敲思考。

與思辨閱讀課的區(qū)別是什么？

Q：如果孩子已經(jīng)在上C計劃思辨閱讀/說理/新聞課了，還需要報這個音頻小課嗎？

藍方：我們開發(fā)這門音頻小課的目的，是希望能以輕松的方式，讓孩子們對批判思維的方法工具形成基本的了解、快速搭建框架。

但小課不能替代長期的系統(tǒng)訓練。批判性思維的學習就像健身，需要我們持續(xù)、系統(tǒng)的刻意練習。在C計劃思辨課上，孩子們能通過持續(xù)的深度閱讀，在與老師、同學充分的辯論互動中，更扎實地培養(yǎng)思辨能力。

對于已經(jīng)在上C計劃思辨課的學員來說，這個音頻小課，可以被視為一次絕佳的“鞏固復習”：可以通過小課幫助自己梳理和鞏固已經(jīng)學過的知識和部分工具，理解思維框架之間的邏輯關(guān)聯(lián)。

點擊了解「C計劃思辨閱讀課」

研發(fā)團隊是誰？

Q：這個課程的研發(fā)團隊是怎樣的？

藍方：這門音頻小課，是由我和C計劃資深思辨老師木木（14年創(chuàng)新教育從業(yè)經(jīng)歷，中國科學院大學心理學碩士，深圳市少兒閱讀推廣人）共同研發(fā)的。

創(chuàng)始人及C計劃團隊的專業(yè)影響力：

● 主創(chuàng)著有批判性思維入門級專業(yè)科普《學會思考》

● 受邀在一席、Tedx等全國性知名演講平臺進行分享，傳播廣泛

● 多次在全國批判性思維會議做專家發(fā)言

● 與華東師范大學合作，設計了國家教師培訓課程，覆蓋多個省份

● 入選首批5C核心素養(yǎng)教育創(chuàng)新與實踐共同體成員

● 入圍親近母語2025 “閱讀點亮未來”年度閱讀推廣機構(gòu)之一

● 中國邏輯學會批判性思維專業(yè)委員會首家團體成員暨編委會成員單位

● 批判性思維領(lǐng)域“圣經(jīng)”《學會提問》唯一視頻導讀邀請

● 受邀為北京大學、清華大學、北京大學附屬中學、北京市育民小學、深圳云頂學校、云谷學校、騰訊、聯(lián)想等名校名企業(yè)提供培訓

● 多次接受FT中文網(wǎng)、財新傳媒、36氯、《中國科學報》《社會創(chuàng)新家》《中國慈善家》等主流媒體采訪

● 卡地亞全球女性創(chuàng)業(yè)家大賽入圍東亞前五

音頻小課研發(fā)團隊：

購課須知：

現(xiàn)在下單，還能享受限時優(yōu)惠69元（原價199元）

相信孩子在經(jīng)過十二堂課的學習，一定會擁有新視角、新思路。

C計劃與您一樣：

期待孩子可以始終保持好奇心，能主動獲取高質(zhì)量的信息；能充滿勇氣，敢于對一些“理所當然”提出質(zhì)疑；更能保持開放和謙遜，理解問題的復雜性，不簡單、武斷地下結(jié)論，能換位思考、從不同角度思考分析問題。

點亮思維燈塔，照亮成長之路。一起開為孩子開啟這場思辨之旅吧！

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