秋意漫過(guò)山野，在重慶移通學(xué)院勞動(dòng)實(shí)踐基地，一場(chǎng)由學(xué)校玉棠書(shū)院主辦，馬克思主義學(xué)院、農(nóng)耕協(xié)會(huì)協(xié)辦的“向往的田野”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)火熱開(kāi)展?；顒?dòng)將思政課堂延伸至自然天地，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中錘煉品格、感悟家國(guó)情懷。

田埂之上，淬煉“最信仰”的答案。

勞作間隙，一堂別開(kāi)生面的思政課在田間展開(kāi)。馬克思主義學(xué)院賀鈺銘老師從“勞動(dòng)創(chuàng)造人類文明”講起，深入闡釋“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的時(shí)代價(jià)值。他結(jié)合井岡山精神與新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)奮斗歷程，生動(dòng)解讀“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)美德在今天的傳承。同學(xué)們圍坐聆聽(tīng)，在泥土芬芳中接受思想洗禮。

課后，大家用火紅的辣椒在田間拼貼出一幅鮮艷的“國(guó)旗”，將勞動(dòng)成果與愛(ài)國(guó)情感深度融合，讓“愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的種子深植心間?！霸谔镩g聽(tīng)老師講思政課，感覺(jué)那些道理一下子變得特別真實(shí)、特別動(dòng)人。我現(xiàn)在更加理解了什么是‘腳下有根、心中有國(guó)’。”來(lái)自玉棠書(shū)院的鄒迪鋒同學(xué)說(shuō)道。

重慶移通學(xué)院田間思政課堂。學(xué)校供圖

同學(xué)們親手制作的國(guó)旗。學(xué)校供圖

學(xué)生為祖國(guó)歡呼。學(xué)校供圖

驕陽(yáng)之下，書(shū)寫(xiě)“最勞動(dòng)”的答卷。

田間地頭，同學(xué)們彎腰俯身，或徒手拔草，或揮動(dòng)鋤頭，汗水滴入泥土，青春在勞動(dòng)中閃光。創(chuàng)意十足的“草帽DIY”環(huán)節(jié)，大家用彩筆點(diǎn)綴草帽，讓樸素的農(nóng)具成為個(gè)性十足的藝術(shù)品，也為辛勤勞作增添了一抹詩(shī)意?！疤镩g捉雞”與“采摘荷葉”環(huán)節(jié)極大地考驗(yàn)了同學(xué)們的協(xié)作精神與應(yīng)變能力，同學(xué)們分組協(xié)作，奔跑穿梭，在歡笑聲中收獲食材。清洗、調(diào)味、包裹、蒸制……大家親手將新鮮荷葉與食材變?yōu)橄銡馑囊绲摹昂扇~雞”。炊煙裊裊，笑語(yǔ)聲聲，當(dāng)品嘗到自己親手制作的勞動(dòng)成果，那份由汗水換來(lái)的滿足與喜悅，遠(yuǎn)比食物的滋味更加深刻動(dòng)人?！翱吹剿麄?cè)陉?yáng)光下?lián)]灑汗水、在協(xié)作中收獲成長(zhǎng)。這樣的教育，是有溫度、有力量的?！被顒?dòng)策劃人莫辰老師說(shuō)道。

學(xué)生在田間摘荷葉。學(xué)校供圖

學(xué)生分享荷葉雞。學(xué)校供圖

學(xué)生在田間對(duì)草帽進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)校供圖

“向往的田野”作為重慶移通學(xué)院打造的特色項(xiàng)目，是學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)“四全育人”工作的生動(dòng)實(shí)踐。活動(dòng)打破了傳統(tǒng)教育邊界，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)鍛煉、審美教育、技能培養(yǎng)與思想引領(lǐng)的深度融合，讓思政教育更加可感、可觸、可親。未來(lái)，學(xué)校表示也將繼續(xù)深耕育人沃土，不斷豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，引導(dǎo)更多學(xué)生在“知行合一”中成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人探索更加堅(jiān)實(shí)的路徑。（編輯：羅笛暢）