圖書館業(yè)務(wù)指南叢書

公共圖書館閱讀推廣工作

編著者：曹麗萍 李靜著

ISBN：978-7-5013-6947-8

裝幀開本：平裝16開

定價：98元

內(nèi)容簡介

本書系統(tǒng)探討公共圖書館閱讀推廣的理論與實踐，涵蓋核心思維、用戶服務(wù)及典型案例。作者從閱讀推廣的基本理論出發(fā)，闡述推廣人員應(yīng)具備的整體、創(chuàng)意、合作與專業(yè)思維；重點分析公共圖書館如何服務(wù)多元用戶群體，并深入探討講座、圖書評選、公開課及數(shù)字時代傳統(tǒng)文化推廣等具體實踐，結(jié)合國家圖書館“文津圖書獎”“文津經(jīng)典誦讀”等項目案例，為圖書館閱讀推廣工作提供理論指導(dǎo)與實踐參考。本書適合圖書館從業(yè)人員及閱讀推廣相關(guān)研究者閱讀。

作者簡介

曹麗萍，文學(xué)博士，國家圖書館副研究館員。中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會講壇與培訓(xùn)專業(yè)組副主任。參與科學(xué)技術(shù)部國家科技支撐計劃項目課題 “以書為媒介的大眾閱讀互動平臺研發(fā)與應(yīng)用示范”、國家社科基金重大項目“明清駢文文獻整理與研究”等，出版著作《南宋駢文研究》《楊萬里小品》等。

李靜，文學(xué)碩士，國家圖書館館員，任職于國家圖書館社會教育部講座組，研究方向為圖書館閱讀推廣與文化遺產(chǎn)。曾發(fā)表論文《圖書館視野中的女性閱讀推廣——從國圖講壇“女性文學(xué)”系列講座的選題說起》《數(shù)字時代公共圖書館優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣的困境闡析及提升路徑》等，參與編著《燕京八絕》。

我的兩位同事曹麗萍和李靜合著的《公共圖書館閱讀推廣工作》問世,我在由衷地祝賀的同時也深感欣慰。同事,是職業(yè)征途上的同行者。二十年的光陰,因為“全民閱讀”、因為閱讀推廣,又讓我們在同事之上,成了志同道合的同路人、同道人。這部著作記錄著圖書館與閱讀推廣之間存在的關(guān)系、發(fā)生的故事及引發(fā)的思考,同時也記錄著作為職業(yè)閱讀推廣人的她們與圖書館和閱讀之間的緣分。

2004年,“全民閱讀”在國家圖書館文津廣場應(yīng)運而生。這個“運”,是國家發(fā)展大勢之運,是圖書館行業(yè)發(fā)展機遇之運,也是中國圖書館界及一代圖書館人的好運和幸運。那一年正值“全民讀書月”活動首次在4·23世界讀書日啟幕之際,圖書館率先舉起行業(yè)的大旗,面向社會大聲疾呼,首倡“全民閱讀”——中國圖書館界不辱使命、履職盡責,做了該做的事情,是值得所有圖書館同人驕傲和自豪的。也正是從那時起,在中國圖書館學(xué)會的引領(lǐng)下,整個行業(yè)迅速行動起來,有計劃、有組織、有隊伍、有陣地、有機制、有實踐、有研究地開展閱讀推廣工作,堅定、持續(xù)、成功地走到了今天,在行業(yè)聯(lián)動、社會互動、理論研究與專業(yè)實踐推進等方面取得了令人矚目的成就。本書對這段歷程做了系統(tǒng)全面的記述梳理和概括總結(jié),指出公共圖書館閱讀推廣服務(wù)主流地位的確立更主要來自圖書館職業(yè)自覺的內(nèi)動力的推動,是行業(yè)的必然選擇,無論時代怎么發(fā)展,促進閱讀是公共圖書館的永恒使命。

作者對閱讀推廣概念的內(nèi)涵和外延做了較為全面和詳盡的分析和歸納,特別強調(diào)了:閱讀推廣人在閱讀推廣工作的全生命周期中的“靈魂”地位影響、決定著圖書館閱讀推廣工作的方向、質(zhì)量和高度。同時,從閱讀推廣人的“核心思維”入手,結(jié)合實際案例,深入闡述了整體思維、創(chuàng)意思維、合作思維、專業(yè)思維等四大核心思維,在以人為本、思想與行動、理論與實踐等方面頗具啟發(fā)意義,這也是本書的亮點之一。

作者長期從事圖書館講座、文津圖書獎評選、文津經(jīng)典誦讀等一線服務(wù)工作,熟悉業(yè)務(wù)工作的全流程,積累了豐富的實踐經(jīng)驗,她們是工作的臺前幕后所發(fā)生的所有故事的親歷者、見證者。所以,她們是最具資格、最有發(fā)言權(quán)和話語權(quán)的人;她們的文字所表達的內(nèi)容,無論是歡欣鼓舞,還是憂慮苦惱,都是真實可信、真誠可見、真切感人、真能有用的。我本人還要特別真心地感謝兩位作者,是她們不僅讓我跟著這些文字去回憶、去反省,而且再一次激發(fā)了我對圖書館與閱讀的思考,還給了我以作序的方式跟她們交流的機會。

本書的最后一部分講的是數(shù)字時代公共圖書館的閱讀推廣,這讓我忽然想到了那句充滿了豪情的話——“英雄回家再出發(fā)!”仿佛看到:站在當下,回望一同走過的二十年閱讀推廣的路,征途上同行的勇士們正在整裝出發(fā),再次踏上新的征程……如今,全民閱讀已經(jīng)成為國家文化發(fā)展戰(zhàn)略和提高人口素質(zhì)與創(chuàng)新能力的重要舉措。未來,圖書館將在以下方面繼續(xù)在閱讀推廣中扮演不可替代的角色,發(fā)揮不可替代的作用。

全社會閱讀生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建方面。書香中國建設(shè)需要一個社會化的閱讀生態(tài)系統(tǒng)的支撐,為其提供源源不斷的、循環(huán)往復(fù)的陽光、空氣和水。包括圖書館在內(nèi)的閱讀生態(tài)圈里的每個社會成員,都應(yīng)主動地成為這個生態(tài)系統(tǒng)的積極營造者和堅定的守護者。書中有句話讓我印象深刻:“圖書館最大的價值是激發(fā)關(guān)聯(lián),搭建人、機構(gòu)、知識、社會等各種因素之間的關(guān)聯(lián)平臺,并在關(guān)聯(lián)中創(chuàng)造知識價值,發(fā)揮作用。”2014年至2025年,“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)12年寫入政府工作報告,《全民閱讀促進條例》可能會在不久的將來以法律的形式頒布執(zhí)行。2024年11月,民政部、全國老齡辦聯(lián)合文化和旅游部、教育部等14個部門發(fā)布《關(guān)于推進老年閱讀工作的指導(dǎo)意見》,提出要保障老年人基本閱讀權(quán)益,滿足老年人日益增長的閱讀需求,進一步提升廣大老年人的獲得感、幸福感、安全感。2025年5月,教育部辦公廳、中央宣傳部辦公廳發(fā)布《關(guān)于深入實施全國青少年學(xué)生讀書行動的通知》。學(xué)校對社會資源、社會合作及多方協(xié)同等方面的需求越來越多且愈發(fā)迫切,亟需與公共圖書館及社會公益機構(gòu)等在公共閱讀資源、智力資源和專業(yè)資源方面建立聯(lián)系,實現(xiàn)文獻資源和用戶資源共建共享。

圖書館的社會教育功能方面。公共圖書館將回歸自身的教育本質(zhì),立足社會教育與閱讀推廣的本職和主業(yè):讓圖書館這所“沒有圍墻的大學(xué)”,面向社會公眾,為全年齡段的人提供終身學(xué)習和接受終身教育的機會,提供全齡閱讀和全人教育服務(wù)。因為閱讀、學(xué)習、受教育,對每個人來說都是終身制的,所以圖書館有責任引導(dǎo)讀者去思考、認知閱讀與生命、人生的關(guān)系,認知閱讀與做人、做事和生活的關(guān)系,并且把重點放在青少年群體和老年群體上。另外,圖書館應(yīng)更有針對性地提升為家庭教育和學(xué)校教育服務(wù)的品質(zhì),從讀者閱讀的環(huán)境、資源、方式、成果等全方位地進行探索和嘗試,用閱讀去發(fā)現(xiàn)和喚醒讀者的天分,幫助他們積蓄力量、啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)造、釋放能量,在提供普遍均等的保障性服務(wù)的基礎(chǔ)上,提質(zhì)增效,探索精準深入、優(yōu)質(zhì)的智慧閱讀服務(wù)。

讀者需求方面。圖書館將持續(xù)關(guān)注讀者的閱讀輸入和閱讀輸出兩個方面的需求。這一進一出,既是讀者閱讀需求側(cè)的需求閉環(huán),也是圖書館閱讀推廣供給側(cè)的服務(wù)閉環(huán)。在豐富滿足公眾閱讀輸入需求的形式和形態(tài),倡導(dǎo)深度閱讀并為讀者提供專業(yè)化的指導(dǎo)和幫助,開展公眾閱讀成果的展示和激勵活動等領(lǐng)域進行探索、深耕,解決閱讀推廣活動在主動性、創(chuàng)新性、針對性、連續(xù)性、評價性、傳播性等方面的問題。

數(shù)智化技術(shù)賦能閱讀推廣方面。隨著數(shù)智化技術(shù)的發(fā)展,數(shù)智賦能的閱讀模式創(chuàng)新將會成為圖書館閱讀場景打造的重要著力點。圖書館應(yīng)該在探索、嘗試科技賦能閱讀創(chuàng)新方面積極行動起來,強化數(shù)智賦能,倡導(dǎo)深度閱讀與全人教育相統(tǒng)一,推動數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合,構(gòu)建“興趣驅(qū)動—場景賦能—成果轉(zhuǎn)化”三位一體閱讀生態(tài)體系。

我很喜歡“我們”這個詞,因為它不僅代表著一個團隊、一個群體、一個行業(yè),還意味著同心與協(xié)力、信任與依靠、力量與智慧。所以,在這本圖書館員撰寫的書誕生之際,我還想說的就是:數(shù)智時代,正是我們圖書館員大有作為、其智慧和力量大加彰顯的時代。我想,新時代的圖書館閱讀推廣人首先要是個讀書的人,同時要具備較高的閱讀資源的掌控能力,即搜集、挖掘、整合、活化閱讀資源的能力,還要是個對閱讀、教育有情、有義、有擔當?shù)娜恕ＷＴ肝矣H愛的同事們,快樂工作,幸福生活!

湯更生

2025 年 4 月 6 日于原鄉(xiāng)宜生學(xué)園

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后 記

2007年,我來到國家圖書館社會教育部從事閱讀推廣工作。時光轉(zhuǎn)瞬即逝,在努力成為合格閱讀推廣館員的過程中,親身見證了國家圖書館和圖書館界閱讀推廣工作的蓬勃發(fā)展。

本書緣起于2014年參與的國家科技支撐計劃項目“公共文化數(shù)字資源傳播服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)與示范”(2014BAK15B00)子課題“以書為媒介的大眾閱讀互動平臺研發(fā)與應(yīng)用示范”(2014BAK15B01)。由此我們對圖書館閱讀推廣工作開始了比較系統(tǒng)的調(diào)研和思考,并終于撰成了現(xiàn)在的這本小書。全書共分七章,第一章從宏觀上闡述圖書館閱讀推廣事業(yè)背景和相關(guān)定義、內(nèi)涵,第二、三章從思維和用戶服務(wù)角度分析如何做好圖書館閱讀推廣工作,第四至七章從圖書館閱讀推廣重要業(yè)務(wù)類型、創(chuàng)新性閱讀推廣項目出發(fā),以講座、圖書評選推廣、圖書館公開課、經(jīng)典誦讀等為典型案例,探討圖書館閱讀推廣工作創(chuàng)新發(fā)展路徑。其中第一、二、四、五章為本人所著,第三、六、七章為李靜所著。閱讀推廣是片浩瀚藍海,因作者才疏學(xué)淺,書中相關(guān)內(nèi)容如有疏漏與不當之處,懇請方家指正。

最后要感謝一直以來關(guān)心支持本人的領(lǐng)導(dǎo)和同事,感謝老主任湯更生帶著我參與課題,讓我對閱讀推廣工作有了自己的理解和思考。感謝廖永霞主任多年來的鼓勵和鞭策,使得這本書得以面世。感謝主管主任李楠副主任的指導(dǎo),感謝田苗副主任的關(guān)心,感謝黃亮處長的幫助。感謝曾經(jīng)并肩前行的老同事和依然攜手同行的同事,因為有你們,這么多年,工作始終是一件幸福的事情。感謝國家圖書館出版社圖書館學(xué)編輯室高爽、唐澈、何逸竹老師的專業(yè)指導(dǎo)。

曹麗萍

2025 年 2 月 5 日

目 錄

第一章 圖書館閱讀推廣簡論 … (1)

第一節(jié) 閱讀推廣與圖書館 … (1)

第二節(jié) 圖書館閱讀推廣的自覺 … (2)

第三節(jié) 何為圖書館閱讀推廣 … (9)

第二章 圖書館閱讀推廣人核心思維 …(21)

第一節(jié) 閱讀推廣整體思維 … (21)

第二節(jié) 閱讀推廣創(chuàng)意思維 … (28)

第三節(jié) 閱讀推廣合作思維 … (33)

第四節(jié) 閱讀推廣專業(yè)思維 … (39)

第三章 公共圖書館閱讀推廣活動的用戶服務(wù) … (46)

第一節(jié) 公共圖書館閱讀推廣活動的中心 … (46)

第二節(jié) 公共圖書館開展閱讀推廣活動的依據(jù) … (50)

第三節(jié) 公共圖書館閱讀推廣活動的多元用戶群體需求特征與服務(wù)策略 … (56)

第四節(jié) 公共圖書館開展閱讀推廣活動存在的問題 … (67)

第五節(jié) 公共圖書館開展閱讀推廣活動的建議 … (71)

第四章 公共圖書館講座業(yè)務(wù)發(fā)展探析 … (84)

第一節(jié) 我國公共圖書館講座發(fā)展歷程 … (84)

第二節(jié) 當前公共圖書館講座發(fā)展困境分析 … (95)

第三節(jié) 圖書館講座發(fā)展方向思考 … (103)

第五章 公共圖書館圖書評選項目的實踐與思考 … (114)

第一節(jié) 公共圖書館與圖書評選 … (114)

第二節(jié) 英美及國內(nèi)圖書館圖書評選項目介紹與思考 … (122)

第三節(jié) 文津圖書評選推廣活動的實踐與思考 … (134)

第六章 公共圖書館公開課的創(chuàng)新發(fā)展 … (148)

第一節(jié) MOOC(慕課) … (148)

第二節(jié) MOOC(慕課)與公共圖書館 … (152)

第三節(jié) 國家圖書館公開課:創(chuàng)新實踐與行業(yè)啟示 … (162)

第四節(jié) 公共圖書館深化公開課閱讀推廣的創(chuàng)新策略 … (172)

第七章 數(shù)字時代公共圖書館優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣實踐 … (175)

第一節(jié) 數(shù)字時代公共圖書館對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣 … (176)

第二節(jié) 數(shù)字賦能經(jīng)典傳承:國家圖書館文津經(jīng)典誦讀項目的創(chuàng)新實踐 … (186)

參考文獻 … (197)

后 記 … (199)

■ 文章來源：國家圖書館出版社圖書館學(xué)編輯室

供稿 | 何逸竹 編輯 | 鄧旭欣

監(jiān)制 | 張頎

審核 | 弘文