作者 怪力

原文發(fā)表于 2019年04月18日

這幾年關于“小學生談戀愛”有不少熱門話題，特別是日本的天臺表白系列引發(fā)了大家對“青少年戀愛教育”的討論。

孩子在表白時候的自然、坦蕩和幽默，讓人隔著屏幕都能感受到那一份怦然心動。

從前，校園戀愛必然會受到百般阻撓。無論是學校還是家長，都盼望著孩子全身心投入學習，生怕有一點點的“節(jié)外生枝”。

現(xiàn)在，當初被“禁錮”的人長大了，他們成為了老師和家長，對“早戀”有著截然不同的態(tài)度。

可是，雖然大人們都認同了“小學生戀愛”是正常且美好的，但孩子們還是會羞于談論，甚至認為談戀愛是件“惡心”的事，這是為什么呢？

在前幾周的蜂窩課堂上，一群孩子談論了他們對這個話題的觀察和看法。

01

每個孩子都感興趣的“戀愛”話題

聊到“戀愛”的話題，其實是個意外。

本來大家在課堂上討論的主題是：一個家庭里面有哪些角色，以及每個角色會承擔哪些責任。

其中一個孩子提到了“戀人”這個角色，于是孩子們就開始定義怎么樣算是“戀人”，以及戀人之間會做些什么。

這個話題打開后，就根本剎不住了……孩子們會從蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)自己身邊的“戀愛”現(xiàn)象：

我們班里有好多好多，但是都不公開
雖然不公開，但我們都從他們的表現(xiàn)猜到了
女生是中隊長，會包庇那個男生
上下學的時候會一起走
開班會的時候會坐在一起

蜂窩兒童宇宙研究生艦員

還出現(xiàn)了讓人捧腹大笑的段子：

我們班有個男生一下課就追著我的閨蜜要親她。
那你的閨蜜讓不讓他親呢？
不讓，所以我的閨蜜現(xiàn)在跑步特別快。

蜂窩兒童宇宙研究生對話

連從來不發(fā)言的孩子都按捺不住了：“通常越喜歡一個人，會越捉弄她”。

顯然，這些孩子都對“戀愛”的話題感興趣。雖然他們還懵懵懂懂地說不清“戀愛”是什么，卻能敏銳地察覺到一些不一樣的情愫在萌生。

但是生活中他們卻幾乎沒有認認真真地談論過這件事。提到要不要“公開戀愛”時，孩子們更多地不是擔心家長和老師的阻撓，而是同學之間的議論——這些議論往往是嘲笑，孩子們不知道該怎么面對這些情感，也不知道該面對“輿論壓力”。

蜂窩課堂原計劃是從“家庭責任”過渡到“一家人愛的表達”。既然“戀愛”的話題繞不開了，我們決定，認真聊聊“小學生談戀愛”這件事。

02

如何優(yōu)雅地表達自己的情感

小學生談戀愛，我這么看！

孩子們對“戀愛”的態(tài)度大體也可分為反對派和支持派。

反對派認為戀愛有風險，還是學業(yè)為重。羅密歐與朱麗葉早戀，就 Game over 了。

支持派認為，談談戀愛也挺好的，但是“寫情書不要用拼音”。一年級的時候有個男生給我寫情書，名字用的是拼音，氣死我了。

無論是反對還是支持，雙方同意的是，當自己喜歡一個人時，需要優(yōu)雅地表達自己的“喜歡”。

當然，孩子們對“優(yōu)雅”的看法也不一而同，有人認為“默默地給他/她幫助”，“玩游戲時送他/她道具”，有人認為“愛就要說出來”……

有孩子認為從“喜歡”到“愛”是循序漸進的，不能魯莽行動。他提出了“戀愛的四部曲”：

第一步，先交朋友
第二步，明示
第三步，觀察行動，讓愛更進一步
第四步，結婚

蜂窩兒童宇宙研究生學生

優(yōu)雅地表達，不是為了“喜歡就要得到”，而是肯定自己的這份情感是美好的，是需要認真對待的。

03

如何優(yōu)雅地對待別人的情感

除了要面對自己對他人的情感，當然也要面對來自其他人的情感。蜂窩課堂上，孩子們主要討論了兩種情況：

1.我被拒絕了怎么辦？

有的孩子會理智地表示，雖然不開心，但是可以繼續(xù)做朋友。有的會說，可以另外找一個。提出“戀愛四部曲”的孩子淡定地說，“先以朋友的名義繼續(xù)關心他/她，再回到戀愛四部曲”。

2.別人喜歡我，但我不喜歡他/她，怎么辦？

這種情況下，幾乎所有孩子都選擇明確地拒絕。有的孩子提出的方式讓人哭笑不得——捉弄對方，做一些讓對方討厭、”惡心“的事情，讓對方知難而退。

嗯？！這個時候帶領孩子學習的老師跟這個同學說：如果一個人喜歡你，應該是你們班最欣賞你的人吧？一個最欣賞你的人，你可以不謝謝，也不至于去欺負別人吧！

有的孩子表示雖然不喜歡，但對方發(fā)現(xiàn)了自己的很多優(yōu)點，會向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

在討論的過程中，孩子們常常會參考彼此的主意，再提出適合自己的辦法。同時，他們也嘗試著在和他人相處的過程中，感受自己和對方的心情——優(yōu)雅地表達，也優(yōu)雅地對待別人的“喜歡”或“不喜歡”。

04

表達“愛”不僅僅是戀愛的議題

關于“小學生談戀愛”，顯然孩子們有很多想說的話。

而且有趣的是，有個年齡稍大的孩子在描述自己觀察到的校園戀愛時語氣是滿滿的嫌棄，還用“污”來形容大家對戀愛的討論。

但是這個孩子整個討論的過程中，都非常積極地分享自己的看法。最后感慨道：“我才發(fā)現(xiàn)原來談戀愛是這么正常的事情“。

很多情況下，孩子最大的阻礙并不是“戀愛”會耽誤學業(yè)，也不是家長和老師的反對，而是來自同齡人的“輿論壓力”——這樣的情感會被議論、被評判、被嘲笑。

所以，在和孩子談論“戀愛”時，重點不在于解決“談戀愛”可能造成的影響。也不是要告訴孩子這樣的情感“只是單純的好感，是不會有結果的”，這樣只會讓孩子的情感無處安放。

我們期待的是，孩子們能意識到自己的情感是真實和美好的。無論是對另一人的“愛”，還是對朋友的愛，對家人的愛，都需要認真對待的。

這個話題的課堂告一段落之后，有個媽媽陪孩子一連看了兩遍《怦然心動》。這部影片是關于初戀的故事，里面家庭成員之間的溝通和相處也很打動人。推薦給大家～

蜂窩兒童宇宙——支持7-12歲孩子看見情緒，清晰思考，自主解決問題。

專為成長在中國內(nèi)卷環(huán)境中的孩子設計，通過線上直播課程，線下營地支持和幫助他們理解并釋放學校生活中的情緒，清晰地思考所面臨的挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)自主面對與解決問題的能力。這些能力能讓孩子從現(xiàn)在開始認識自己，擁有選擇自己現(xiàn)在與未來良好生活的能力和權力。