我蠻喜歡的德國導(dǎo)演布萊希特說過這樣一句話，“最大的罪惡，不是犯規(guī)的人，而是制定荒謬規(guī)則的人?！?/p>

如果說之前沒能深切的體會到這句話所表達(dá)的意思，那么現(xiàn)在，很清晰了。

重慶有一所學(xué)校里，一名學(xué)生在道路上給兩個穿著迷彩服的人不斷磕頭，連著磕了一分鐘。事實上，他此前甚至還跟在兩人后面“跪走”，就像電影里犯了什么大罪，極致恐懼，瘋狂求饒那樣。

電影里的畫面復(fù)刻到現(xiàn)實之中，已然荒誕離譜至極。但如果我告訴你，穿著迷彩服的兩個人也是學(xué)生呢？

根據(jù)該校發(fā)布的一份回應(yīng)來看，穿迷彩服的兩個學(xué)生是“糾察隊”的，而下跪磕頭的學(xué)生則“犯錯”被他們抓到了。

原來是犯錯，初看視頻還以為是犯了什么死罪。要打入十八層地獄的那種。

那犯的是什么錯呢？

答：帶充電寶到教室去。

我真的越來越看不懂某個群體了。充電寶是炸彈嗎？你非要用“充電寶會爆炸，存在安全隱患”的理由，去制定這種奇葩荒謬的規(guī)矩，說難聽點就是意淫，就是被迫害妄想癥，就是惡意制造“權(quán)力分級”。

要是充電寶進(jìn)教室都有這么大危害了，那學(xué)校里的停車場是不是全都該砸掉？車總比充電寶的殺傷力更大吧。最好連教學(xué)樓也砸了，你說充電寶有爆炸的可能，我還說教學(xué)樓有坍塌的風(fēng)險呢。

你就只是一間教室而已，搞得好像進(jìn)機(jī)場的安檢一樣。是的，機(jī)場，地鐵不配，因為充電寶可以帶進(jìn)地鐵。

學(xué)校的回應(yīng)也非常離譜，他們重點強(qiáng)調(diào)的是“不能帶充電寶進(jìn)教室”，反觀學(xué)生下跪這個情況，居然是“其實也不是很大的事情”，安撫了一下就ok。

不知道你們怎么想，我真的看到這種畫面就覺得很惡心。有的家長本能的把自己的孩子代入到那兩個穿迷彩服的學(xué)生身上，然后自我感覺還良好，無所謂。可事實上，他們搞出來的“糾察隊”人數(shù)肯定是少數(shù)，更多的只有普通學(xué)生，負(fù)責(zé)“被糾察”。

換句話說，如果真遇到這種情況，大部分人的孩子，應(yīng)該是被管理的，而不是管理者。

下跪的這名學(xué)生本身當(dāng)然也是有點偏激的，他不明白，有些地面，不該碰?？鄯帜憔妥屗?，開除你就讓他開，沒得念就不念，又能如何。

他是有點錯。

可學(xué)校的糾察隊又是什么組織？真就不看一點歷史，連文革時期的紅衛(wèi)兵都忘了嗎?！皩W(xué)生批學(xué)生”和“紅衛(wèi)兵打紅衛(wèi)兵”，都是從一個美名叫“監(jiān)督同學(xué)”、“純潔集體”的運(yùn)動開始的。

換句話說，學(xué)校里搞個“糾察隊”出來干什么？你讓學(xué)生去管理學(xué)生，這本身就是一種不平等，是一種破壞學(xué)生尊嚴(yán)的操作。

想到一句諺語：凡是以秩序為名踐踏人的尊嚴(yán)者，終會被秩序吞沒。

這跟法國大革命前，貴族可以不納稅，還能騎馬在街上撞窮人有什么區(qū)別？

我的理解是，現(xiàn)實生活中，只有成年人和成年人，所以在必要的部門機(jī)構(gòu)上，比如警局、市場監(jiān)督局里，也別無他選，畢竟我們無法在成年人上面再找出來一個“巨人”。

但是，在學(xué)校里卻是有孩子和成年人，你都已經(jīng)有校長、老師來管理秩序了，為什么還要把學(xué)生分門別類。而且現(xiàn)在是越分，越離譜。糾察隊都出來了，還配了一套“制服”。

下次是什么，掃黑除惡隊嗎？

有網(wǎng)友一刀切，說這樣的學(xué)校肯定不是什么好學(xué)校。很無奈，我居然跟他們看法一致。畢竟，只顧著讓孩子演繹“紀(jì)律”，卻不教他們什么叫尊嚴(yán)的學(xué)校，能好到哪里去。

一個孩子被逼到地上磕頭的那一刻，不是他失去了教育，而是教育失去了自己的本質(zhì)。

我一直認(rèn)為，教育的終極目的，不是教人跪下，而是讓人能站著說話。

看來，是我誤會了。