10月，三明治連續(xù)運(yùn)營(yíng)了八年的短故事項(xiàng)目，迎來了一次新的改版。這次改版的特點(diǎn)，是寫作者可以在報(bào)名階段就選擇自己心儀的導(dǎo)師。導(dǎo)師們也會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn)，給出更具個(gè)人風(fēng)格色彩的指導(dǎo)方法和過程。

本月的四位導(dǎo)師是李梓新、渡水崖、邱不苑和珍妮，來看看寫作者眼中的他們：

李梓新

三明治創(chuàng)始人，有20年傳媒經(jīng)驗(yàn)。2024年以優(yōu)等學(xué)位（Distinction)畢業(yè)于英國(guó)東安格利亞大學(xué)（UEA）創(chuàng)意非虛構(gòu)寫作碩士專業(yè)（MA Creative Non Fiction)。

著有《災(zāi)難如何報(bào)道》《民主是個(gè)技術(shù)活兒》等書，。現(xiàn)在進(jìn)行潮汕題材的非虛構(gòu)中英文寫作。

我正在探索中文非虛構(gòu)的新風(fēng)格——非虛構(gòu)最重要的不是描述事實(shí)本身，而是如何調(diào)動(dòng)事實(shí)，來表達(dá)自己的一個(gè)主題。這個(gè)主題可以是切身的，個(gè)人的，也可以是社會(huì)性的，有廣泛共鳴的。那么，擺脫被事實(shí)牽著走、以個(gè)人生活來博取讀者興趣的寫作風(fēng)格，便是第一步。真正的非虛構(gòu)寫作者會(huì)感到寫自己的故事是一種自我表達(dá)，而不是一種自我販賣去滿足他人。

為了挖掘作者真正的自我（self)，我將在為期兩周的寫作過程中，和每位學(xué)員進(jìn)行兩次單獨(dú)的一對(duì)一語(yǔ)音溝通，每次30-45分鐘。因?yàn)槲矣X得語(yǔ)言交流能使寫作者放松下來，尋找到自我真正想表達(dá)的議題。

我喜歡的題材：身份認(rèn)同、遷徙、跨語(yǔ)言創(chuàng)作、Place Writing （地方性寫作）、家庭、親情、育兒、政治、歷史題材等。

本期指導(dǎo)學(xué)員，限5席。

往期寫作者反饋

第一次接觸非虛構(gòu)寫作，我在生澀構(gòu)思的同時(shí)，又極力模仿著從前閱讀過的那些名篇，想在這個(gè)故事里塞進(jìn)更多值得探討的議題，比如東北小鎮(zhèn)做題家的出走與漂泊，亦或是我在上海這座國(guó)際化大都市感受到的強(qiáng)烈的階級(jí)落差。但梓新老師告訴我“希望你的文字能夠切中母題、剖析自己，而不能只是在表面打轉(zhuǎn)”。我才意識(shí)到相比去探討那些宏大的命題，在非虛構(gòu)寫作中更珍貴的是個(gè)人最真誠(chéng)的感受與經(jīng)歷，真正用心去體驗(yàn)過的東西絕不會(huì)空洞，而是洋溢著獨(dú)屬于自我的、澎湃的生命力。

寫這個(gè)故事的那幾天我同時(shí)面臨著學(xué)業(yè)的壓力，半夜經(jīng)常失眠，而梓新老師身在英國(guó)，因?yàn)闀r(shí)差的關(guān)系，我們的交流總是在凌晨展開。在梓新老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，故事的線索和脈絡(luò)在我腦海中漸漸明晰起來，同時(shí)，我也獲得了剖析自我的勇氣。

——蘭徹

一開始很害怕自己駕馭不了這些宏大的議題，但在寫作的過程中卻發(fā)現(xiàn)沒有那么困難。因?yàn)槭欠翘摌?gòu)寫作，所以只要把自己的所見所聞，所思所想真實(shí)地記錄下來便好。即使見解不夠深刻全面，但記錄本身就是意義。感謝梓新老師在寫作過程中一直幫我把關(guān)。寫作的過程也幫助我重新審視了自己的旅程，甚至讓我明白如何更好地去旅行。我開始思考以后該更多觀察什么，更加留意什么。就像梓新老師說的，要建立起作為一個(gè)旅行者的敏感。

——vanessea

邱不苑

非虛構(gòu)作者、青年研究者、舞者、繪本譯者、前媒體人。

英國(guó)劍橋大學(xué)教育系全獎(jiǎng)博士生，關(guān)注身體、情感與教育，創(chuàng)辦身體·舞動(dòng)·寫作工作坊。曾任《南方人物周刊》資深記者，在多家媒體發(fā)表非虛構(gòu)作品近百篇。翻譯出版繪本《爺爺有個(gè)魔法指南針》等。新書《劍橋一年：關(guān)于愛與擁抱的自我民族志》預(yù)計(jì)于今年10月出版面世。用舞蹈和文字與世界打交道。

電子版作品集見鏈接。

INFP/J，坐標(biāo)英國(guó)劍橋，興趣超級(jí)廣泛的跨界星人。

對(duì)我來說，寫作最終是關(guān)于人的功課。所謂見字如面，我總是把短故事頁(yè)面上的文字交流想象成筆友交互——雖素未謀面，卻依舊觸摸到人的溫度和模樣。中文系出身+深度媒體寫作六年，我自然有對(duì)文字、敘事結(jié)構(gòu)的直覺與知識(shí)結(jié)構(gòu)；但或許也因?yàn)槲铱缃缃逃龑W(xué)（尤其著重身體與情感），加上過去三四年來與各種作者交流的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我逐漸意識(shí)到，這個(gè)交流過程更重要的是在紙筆之外、在故事的背后，挖掘“你”是誰(shuí)。

短故事的寫作教育對(duì)我來說與其說是‘指導(dǎo)’，更像是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹、一朵云推動(dòng)另一朵云的過程，是一個(gè)學(xué)習(xí)如何互相擁抱、擁抱自我的過程。你不只是“學(xué)員”，而是“作者”，是寫作路上的同行人。我驚喜于每一個(gè)曾指導(dǎo)過的作者的自我突破：有時(shí)是從無(wú)形的抽象里捏造出可感的具象，有時(shí)是在一團(tuán)混沌的困惑中剝絲抽繭地找到自己的主線，有時(shí)是在文字里把恐懼的形狀描摹出來、然后更好地直面它們。無(wú)論何種情況，我們一起兵來將擋，水來土掩。期待認(rèn)識(shí)你，我的朋友。

歡迎的寫作題材（但不限于）：親密關(guān)系/情感、教育成長(zhǎng)、身體經(jīng)驗(yàn)、海外離散經(jīng)驗(yàn)、女性書寫、非主流探索（教育/生活方式/職業(yè)/靈性/神秘學(xué)等)、創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)邊緣群體、實(shí)驗(yàn)性寫作等。

本期指導(dǎo)學(xué)員，限2席。

往期寫作者反饋：

很感謝不苑老師一直以來的陪伴！不苑老師以一個(gè)溫柔的姐姐的姿態(tài)那樣跟我討論著文稿，還記得第一次看到不苑老師給我的留言時(shí)，那是一種很奇妙的感覺。就是，決定心里埋得最深的東西一點(diǎn)點(diǎn)掏出來，給一個(gè)陌生人看，然后陌生人坐在旁邊，不時(shí)遞張紙巾，靜靜等我哭完的這種體驗(yàn)。于是那天晚上看完不苑老師的留言后，我選擇將這件事情告訴了兩個(gè)朋友。因?yàn)?，?dāng)被傾聽一次后，我便覺得自己有力量了一些，被鼓舞了很多。這是，一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的鼓舞。這種靠近與擁抱，是出乎我意料的，也是使我勇氣倍增的。隔著不同的時(shí)空，聽著不苑老師讀最后的總結(jié)，我覺得自己又被狠狠擁抱了一下。夜晚容易顯得安靜，心里也容易被撞擊（愉悅的撞擊）。是的，不苑老師一句句說著，我的心也一下下跳著，感受著隔空的擁抱。非常幸運(yùn)參加了三明治的這次活動(dòng)，非常幸運(yùn)遇到不苑老師。

——夏白菜七

這是我第一次來參加短故事，在此之前已經(jīng)很久沒有動(dòng)筆寫任何東西了。一開始超級(jí)忐忑，也寫得磕磕絆絆。最終能完稿真的有賴于不苑老師的鼓勵(lì)！在此之前我也幾乎沒有把自己的寫作展示給他人看過，所以對(duì)自己寫下的東西惴惴不安，謝謝不苑老師一直以來的肯定?。?duì)我來說很重要～

——小予

這原本只是一次非虛構(gòu)寫作探索，卻莫名升華到了自我療愈，可能是邱老師每次都鼓勵(lì)我寫細(xì)節(jié)的緣故……寫完文章才算是真正放下了，我發(fā)現(xiàn)自己也開心了不少。謝謝邱老師的點(diǎn)評(píng)。我從來沒試過像寫小說那樣寫自己的事，才發(fā)現(xiàn)原來我以前寫的都算散文……每一次我都很受啟發(fā)！

——Lesily

渡水崖

寫作者，編輯。新聞系畢業(yè)，前鳳凰網(wǎng)記者和編輯。人物訪談收錄于。在北京長(zhǎng)大，高中回東北高考，成長(zhǎng)受戶籍制度和人口遷移的影響，所以特別關(guān)注教育分流和城市邊緣群體。目前在北京生活。

主要作品：

當(dāng)了幾年非虛構(gòu)編輯，我最大的成就感，來自幫大家找到自己的“生命寫作課題”，引向刊發(fā)和出版。我接納所有的表達(dá)欲：所有非寫不可的、想記錄下來的故事，所有的淚、痛、憤怒、喜悅、無(wú)聊和奇思妙想。我對(duì)人很感興趣，關(guān)心文字背后人的狀態(tài)、處境和想法。

今天我越來越覺得，寫作最大的障礙不是表達(dá)能力，而是時(shí)間和精力有限。所以作為編輯，我想先告訴你如何高效篩選素材、搭建框架，怎樣面對(duì)“卡住”，怎樣進(jìn)入心流狀態(tài)。這是為了這篇故事的完成度，也是為了你接下來能自己運(yùn)用這些方法。敲下來的字更貼近自己的心，貼近記憶里的聲音、味道，也許就是系列化寫作的起點(diǎn)。這個(gè)過程中，期待你能信任自己，給自己絕對(duì)的支持和陪伴。我也會(huì)做到這一點(diǎn)。

關(guān)于我：infj，雙子座，帶點(diǎn)東北式幽默。我有幾年職務(wù)寫作經(jīng)驗(yàn)，最近在自我暴露式的寫作中，重新連結(jié)了過去生活中的人，一些舊創(chuàng)傷被慢慢療愈，性格更開朗，生活出現(xiàn)新的進(jìn)展?，F(xiàn)在我把寫作當(dāng)成玩耍，也是自我修復(fù)的過程。如果你在類似的階段，也很歡迎交流！

歡迎的寫作議題包括，但不限于：

女性書寫，普通人書寫，地方性書寫，家族史

創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)，復(fù)雜事件和關(guān)系，隱秘心事，意識(shí)流，個(gè)性化表達(dá)

愛情/友誼/親緣，旅行/自然/運(yùn)動(dòng)，職業(yè)/學(xué)業(yè)

本期指導(dǎo)學(xué)員，限5席。

往期寫作者反饋：

非常感謝編輯渡渡老師。名字像渡渡鳥一樣，可愛又珍貴。在我煩惱素材組織的時(shí)候給予詳盡的指導(dǎo)，像聊天一樣，幫我解答困惑。也很高興認(rèn)識(shí)你，渡渡老師。

——《》作者 小熊不跳舞

感謝渡水崖老師，給我莫大的鼓勵(lì)和力量，沒有她，我無(wú)法完成寫作。感恩。

——《》作者 布洛芬

負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的小渡老師給了我很多極好的構(gòu)思與寫作的建議，如果她不提的話，我自己恐怕讀多少遍都不一定能意識(shí)得到，并且她一直在發(fā)覺我的亮點(diǎn)并給予我鼓勵(lì)。

——《》作者 香檳李

謝謝自己，也謝謝渡渡老師，她在每一節(jié)中都能很溫和卻精準(zhǔn)地指出我沒有敢正視的問題——一次都沒有逃過。

——《》 作者 如一

寫的時(shí)候有很多困惑，感到真實(shí)世界枝繁葉茂，而能寫的只是一條刪繁就簡(jiǎn)的線，藏在線外的秘密猶如沉入海底的針。但退一步再看自己，其實(shí)還是一棵千篇一律、沒什么秘密可言的樹。即便心情這樣反復(fù)，也有久違的親切感。印象很深的是編輯渡老師說過的一句話：故事是當(dāng)時(shí)的一種狀態(tài)，已經(jīng)封印留存在那里。

——《》作者 佳寶

珍妮

寫作者，中文系畢業(yè)，加拿大不列顛哥倫比亞省注冊(cè)針灸師

目前在西門菲沙大學(xué)學(xué)習(xí)小說和跨體裁（hybrid-form）創(chuàng)意寫作。她喜歡在寫作中讓人物經(jīng)歷種種緣分巧合，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的覺悟和成長(zhǎng)。作品見于三明治，emerge25 等。

主要作品：

我期待讀到來自不同背景寫作者的經(jīng)歷和體驗(yàn)。無(wú)論你想寫什么故事， 我都愿意和你探索它對(duì)你的真正意義，幫你找到你擅長(zhǎng)的表達(dá)方式。

我會(huì)借用workshop 的形式，鼓勵(lì)寫作者互相提問，互相學(xué)習(xí)。針對(duì)每一位寫作者的特質(zhì)，我會(huì)建議形式，語(yǔ)言，視角方面的創(chuàng)新，通過這些元素來探索人物的縱深。

創(chuàng)意非虛構(gòu)的文本里，一般“我”是主角。和作為作者的“我”，以及生活里的“我”不同，文本中的“我”并沒有在經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)中線形的時(shí)間，而是在重新創(chuàng)造一個(gè)時(shí)空可以隨意扭轉(zhuǎn)的世界。寫作中，事情細(xì)節(jié)的真實(shí)性也許并不重要，但“我”和這件事，這個(gè)細(xì)節(jié)的連接是我們寫下來的目的。你愿意去找到去面對(duì)這個(gè)連接嗎？

如果此刻你感覺到愛，這個(gè)愛從哪里來，和什么有關(guān)，又會(huì)帶你走向哪里，如果你感覺到恨，它讓你憤怒，羞愧，自責(zé)嗎，它針對(duì)誰(shuí)，為什么？和我一起寫作，我會(huì)追問。直到在太平洋的這一端，我能通過你的書寫，觸摸到你，感受到你寫的這一段，和我， 和我身邊的人的共振和聯(lián)系。

寫作是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)驗(yàn)。時(shí)，是時(shí)間的時(shí)。像生活運(yùn)轉(zhuǎn)的分分秒秒，我們的寫作是流動(dòng)的不設(shè)邊界的潛海。 希望和我一起寫作，你能在這個(gè)過程中迷失自己又找到自己。

本期指導(dǎo)學(xué)員，限5席。

往期寫作者反饋：

這次的故事對(duì)我來說是比較大的一個(gè)挑戰(zhàn)，一是因?yàn)楣适聲r(shí)間的跨度比較大，二是因?yàn)椴]有某一個(gè)具體事件的因果關(guān)系來貫穿始終。十分感謝珍妮老師提醒我找到合適的線索，并用更緊密、具體的事件來推進(jìn)故事。也感謝她在我寫到焦慮的時(shí)候提醒我放輕松！

——PEAR

寫了一些小說，也做別人的編輯，這次竟然是我第一次用非虛構(gòu)的形式審視自己的生活。真的真的感謝珍妮，她幫我找到了故事的核心問題，梳理了結(jié)構(gòu)。故事之外，還跟我交流了很多寫作問題。如果沒有珍妮的幫助，我的寫作大概率會(huì)半途而廢。

——思聰

非虛構(gòu)寫作比曾經(jīng)想象中要難得多，不只是海底撈針般的選題，也需要回到記憶中的場(chǎng)景，再次體驗(yàn)當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的情緒，可能會(huì)被再次拉進(jìn)漩渦，但總會(huì)把線團(tuán)厘清。這次寫作的過程中很感謝珍妮老師的指導(dǎo)，幫我遞進(jìn)的梳理整個(gè)故事框架，耐心的修改細(xì)節(jié)語(yǔ)病等等數(shù)不勝數(shù)的問題，希望有機(jī)會(huì)我們還會(huì)再次見面，我來講給你新的故事。

——康巴斯基

這篇最開始是以日記的形式記錄的，雖然很多都是流水賬，但文字依舊陪伴我度過了一段非常孤獨(dú)無(wú)助的術(shù)前時(shí)間，那些被刪減的流水賬對(duì)我個(gè)人而言也無(wú)比珍貴。珍妮是一個(gè)溫暖又智慧的編輯，在她的引導(dǎo)下能“逼”出很多被深深封鎖住的東西，是我剛下筆的時(shí)候沒想到的。謝謝她，謝謝文字。

——李牧之

報(bào)名方式

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那么我們邀請(qǐng)你加入短故事。因?yàn)樵诙坦适聦懽鲗W(xué)院不僅僅是寫作，還有我們的相同的和不同的身份標(biāo)簽共同形成的討論和反思，也是認(rèn)識(shí)寫作導(dǎo)師、來自全球各地的中文寫作者的機(jī)會(huì)，更是一種個(gè)人探尋。

10月短故事班，16號(hào)-30號(hào)，書寫只屬于你的故事。

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