在最新非凡產(chǎn)研的 2025 年 9 月 AI Web 流量增速榜中，教育類(lèi) AI 產(chǎn)品表現(xiàn)最為突出——共有 22 個(gè)上榜，占據(jù)榜單的五分之一，數(shù)量超過(guò)圖片生成、視頻生成等熱門(mén)方向，成為本期榜單中增長(zhǎng)最集中的應(yīng)用類(lèi)別。

更關(guān)鍵的是，其中多款產(chǎn)品的訪問(wèn)量環(huán)比增長(zhǎng)超過(guò) 50%，部分甚至突破 200%。由此看出，教育AI正在成為流量競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)。

制圖：多鯨

數(shù)據(jù)來(lái)源：非凡產(chǎn)研

統(tǒng)計(jì)范圍：全球AI WEB產(chǎn)品且月度訪問(wèn)量大于10萬(wàn)；

排序標(biāo)準(zhǔn)：月度訪問(wèn)量環(huán)比變化；

統(tǒng)計(jì)周期：2025年9月

教育 AI 正在成為流量競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)。隨之而來(lái)的問(wèn)題是：在這 22 個(gè)上榜教育 AI 中，為何是這幾家表現(xiàn)最為突出？

本文基于榜單數(shù)據(jù)，選取了五個(gè)具有代表性的教育 AI 樣本——Quizlet、CheggMate、Subject.com、Aivilization 和 Gauth，從流量結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)邏輯與行業(yè)趨勢(shì)三個(gè)層面展開(kāi)分析。

教育 AI 的強(qiáng)勢(shì)上揚(yáng)并非偶然，而是教育場(chǎng)景在 AI 生態(tài)中展現(xiàn)出「高頻、剛需、可復(fù)制」的獨(dú)特結(jié)構(gòu)性?xún)?yōu)勢(shì)。

從全球市場(chǎng)來(lái)看，教育 AI 正處于快速擴(kuò)張階段。根據(jù) Grand View Research 的報(bào)告，全球教育 AI 市場(chǎng)規(guī)模在 2024 年約為 58.8 億美元，預(yù)計(jì)到 2030 年將增長(zhǎng)至 322.7 億美元，年復(fù)合增長(zhǎng)率高達(dá) 31.2%。另一份來(lái)自 Precedence Research 的預(yù)測(cè)則顯示，從 2025 年至 2034 年，該市場(chǎng)規(guī)模將由 70.5 億美元 增至 1123 億美元，復(fù)合增長(zhǎng)率約 36%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，教育 AI 不只是短期的產(chǎn)品爆發(fā)，而是一個(gè)正在加速形成的全球增長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)。

2025—2034 年全球教育 AI 市場(chǎng)規(guī)模變化趨勢(shì)（單位：十億美元）

（數(shù)據(jù)來(lái)源：Precedence Research）

推動(dòng)這一趨勢(shì)的核心動(dòng)力，是學(xué)習(xí)行為的 AI 化轉(zhuǎn)型。根據(jù) DemandSage (2025) 的統(tǒng)計(jì)，全球已有約 86% 的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用過(guò) AI 工具，其中超過(guò)一半為「每周或每日使用」。這意味著 AI 已從偶發(fā)的「作業(yè)助手」轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)路徑的一部分，成為日常教育行為中的常駐角色。與此同時(shí)，教育工作者的使用率也在快速上升。一項(xiàng)美國(guó)調(diào)查顯示，約 32% 的教師每周至少使用 AI 工具于備課、評(píng)估等教學(xué)任務(wù)中，另有 28% 偶爾使用。師生雙方的共同滲透，正在重塑教育內(nèi)容的生產(chǎn)與分發(fā)結(jié)構(gòu)。

與創(chuàng)意類(lèi)或視覺(jué)類(lèi) AI 不同，教育 AI 的增長(zhǎng)依賴(lài)多角色、多場(chǎng)景的協(xié)同。學(xué)生、教師、學(xué)校與家長(zhǎng)共同構(gòu)成了一個(gè)動(dòng)態(tài)生態(tài)。一款產(chǎn)品若能在課堂或教師端落地，就可能在校內(nèi)形成鏈?zhǔn)絺鞑ィ瑥亩鴮?shí)現(xiàn)「B 端帶動(dòng) C 端」的杠桿式增長(zhǎng)。

更重要的是，學(xué)習(xí)方式本身正在發(fā)生遷移。教育 AI 不再只是「答題工具」，而是在學(xué)習(xí)規(guī)劃、思維訓(xùn)練、內(nèi)容生成、反饋評(píng)估等環(huán)節(jié)深度嵌入，完成從「結(jié)果導(dǎo)向」到「過(guò)程陪伴」的躍遷。這種持續(xù)性的學(xué)習(xí)參與，使教育 AI 具備更高的留存率和更長(zhǎng)的生命周期。

總體來(lái)看，教育 AI 的突出表現(xiàn)背后，是多重邏輯的疊加：市場(chǎng)擴(kuò)張的確定性、用戶(hù)行為的高頻性、傳播鏈條的多角色性與學(xué)習(xí)形態(tài)的遷移性。正因如此，教育類(lèi) AI 才能在本期榜單中脫穎而出，成為當(dāng)下 AI 應(yīng)用生態(tài)中增速最快、滲透最深的賽道之一。

在這 22 個(gè)上榜的教育 AI 產(chǎn)品中，流量增長(zhǎng)并非均勻分布。它們呈現(xiàn)出三種清晰的進(jìn)化方向：老牌平臺(tái)在做「存量再造」，新銳玩家通過(guò)「體驗(yàn)創(chuàng)新」突圍，而出海產(chǎn)品則憑借「結(jié)構(gòu)性紅利」獲得了爆發(fā)式增長(zhǎng)。這三條路徑既體現(xiàn)出教育 AI 行業(yè)內(nèi)部的分層格局，也揭示了未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的多樣化邏輯。

首先，是老玩家的 AI 再造。像 Quizlet 與 CheggMate 這樣的長(zhǎng)期頭部平臺(tái)，過(guò)去十年幾乎承載了全球?qū)W生在「學(xué)習(xí)搜索」「題庫(kù)復(fù)習(xí)」「概念測(cè)驗(yàn)」方面的剛需流量。AI 的到來(lái)，并沒(méi)有徹底改變它們的定位，但為它們提供了第二次增長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

Quizlet 通過(guò) GPT 模型推出了自動(dòng)生成測(cè)驗(yàn)（AI Quiz）與個(gè)性化測(cè)評(píng)功能，大幅提升了用戶(hù)復(fù)習(xí)效率；而在 ChatGPT 沖擊最明顯的階段，CheggMate 曾一度被質(zhì)疑「被替代」，但其后借助 GPT-4 集成功能，實(shí)現(xiàn)了更精準(zhǔn)的答案生成與內(nèi)容解釋?zhuān)鸩绞諒?fù)流失用戶(hù)。這些平臺(tái)的增長(zhǎng)來(lái)源，并非依靠大規(guī)模拉新，而是來(lái)自于存量激活，即在原有信任和使用習(xí)慣之上延長(zhǎng)使用時(shí)長(zhǎng)、提高學(xué)習(xí)留存。

與之形成對(duì)比的，是新銳力量以「體驗(yàn)創(chuàng)新」驅(qū)動(dòng)的爆發(fā)式增長(zhǎng)。

在這類(lèi)產(chǎn)品中，Subject.com 與 Aivilization 是最具代表性的兩個(gè)樣本。前者以「AI 自學(xué)引擎」為定位，主打「學(xué)習(xí)路徑自動(dòng)生成」與「模塊化課程構(gòu)建」，用戶(hù)只需輸入學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)便能生成包含課程順序、資源鏈接與練習(xí)任務(wù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。憑借這種「輸入目標(biāo)—生成計(jì)劃—即時(shí)反饋」的閉環(huán)機(jī)制，Subject.com 憑搜索引擎與社區(qū)傳播迅速攀升流量，成為自學(xué)人群和教育內(nèi)容創(chuàng)作者的重要入口。

Aivilization 的創(chuàng)新則更具顛覆性。由香港科技大學(xué)團(tuán)隊(duì)在 2025 年 8 月推出的這一「AI 智能體沙盤(pán)世界」，融合了游戲、社會(huì)模擬與教育實(shí)驗(yàn)三重屬性。用戶(hù)在其中可以創(chuàng)造并引導(dǎo)多個(gè) AI 居民，通過(guò)設(shè)定人格、價(jià)值觀與社會(huì)規(guī)則，讓這些智能體自發(fā)形成經(jīng)濟(jì)體系與文明演化。學(xué)習(xí)在這里不再是線性的「輸入—輸出」過(guò)程，而是一種動(dòng)態(tài)的「共創(chuàng)與觀察」。港科大團(tuán)隊(duì)將其定義為「智能體式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室」，希望以此培養(yǎng)用戶(hù)的 AI 素養(yǎng)與系統(tǒng)思維。

Aivilization 游戲界面（圖片來(lái)源：香港科技大學(xué)官網(wǎng)）

平臺(tái)發(fā)布后即在海內(nèi)外科技與教育社群引發(fā)討論，Reddit 和 Twitter 上關(guān)于「AI 文明演化」的話題連續(xù)數(shù)周登上趨勢(shì)榜。Aivilization 的爆發(fā)，不僅因?yàn)樗募夹g(shù)新穎，更因?yàn)樗砹私逃?AI 從「任務(wù)工具」走向「沉浸體驗(yàn)」的轉(zhuǎn)向。學(xué)習(xí)的過(guò)程被游戲化、社會(huì)化、具身化，也因此天然具備極強(qiáng)的傳播力與討論度。

與前兩類(lèi)相比，第三條路徑的增長(zhǎng)更具地緣與產(chǎn)業(yè)層面的意義——那就是出海紅利。

Gauth 是這一方向最典型的案例。作為字節(jié)跳動(dòng)旗下面向海外 K12 用戶(hù)的教育 AI，Gauth 以「拍照解題 + 智能講解」模式迅速出圈。2025 年 9 月，其月訪問(wèn)量達(dá)到 1.39 億，環(huán)比增長(zhǎng) 55.98%。

Gauth 官網(wǎng)頁(yè)面

憑借字節(jié)的全球分發(fā)體系和算法積累，Gauth 在海外市場(chǎng)，尤其是美國(guó)與拉美地區(qū)，幾乎填補(bǔ)了「即時(shí)解題 + 生成講解」類(lèi) AI 應(yīng)用的空白。它的模式從「解題工具」升級(jí)為「AI 學(xué)習(xí)伙伴」，并通過(guò)本地教師合作強(qiáng)化內(nèi)容的可信度。對(duì)于整個(gè)行業(yè)而言，Gauth 的出海并不僅是商業(yè)行為，而是一種模式輸出——用中國(guó)的教育算法與應(yīng)用思維在全球市場(chǎng)完成二次驗(yàn)證。

透過(guò)這三條路徑，可以看到教育 AI 流量增長(zhǎng)的共同邏輯：無(wú)論是老品牌升級(jí)、新場(chǎng)景創(chuàng)新，還是出海擴(kuò)張，本質(zhì)都在于 AI 與真實(shí)學(xué)習(xí)行為的深度結(jié)合。那些能精準(zhǔn)嵌入學(xué)習(xí)路徑、提升體驗(yàn)并促發(fā)用戶(hù)分享的產(chǎn)品，才能真正贏得流量。

更長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，教育 AI 的價(jià)值不止于流量，更在于教育秩序的重構(gòu)。當(dāng)技術(shù)深入課堂、家庭與學(xué)習(xí)社群，它正在重新定義「學(xué)會(huì)」的含義——從掌握知識(shí)到形成思維方式，從應(yīng)試提升到終身學(xué)習(xí)。AI 不僅是一種工具，更是一種新的教育存在：它能洞察個(gè)體節(jié)奏、理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并在長(zhǎng)期互動(dòng)中提供陪伴。

因此，流量并不是終點(diǎn)，而是教育 AI 進(jìn)入深水區(qū)的起點(diǎn)。那些從「工具」走向「系統(tǒng)」、從「智能」走向「陪伴」的產(chǎn)品，也許才會(huì)在下一個(gè)周期中持續(xù)生長(zhǎng)。

《 2025 AI 賦能教育行業(yè)趨勢(shì)圖譜》紙質(zhì)版正式上線！點(diǎn)擊小程序立即購(gòu)買(mǎi)?