2025年10月15日，知名教育心理學(xué)專家黃泰山老師受邀來到北京大學(xué)，為“AI領(lǐng)航傳統(tǒng)文化與管理創(chuàng)新研修班”的學(xué)員們授課，以“傳統(tǒng)文化與人文修養(yǎng)”為主題開展專題授課。課堂上，黃老師憑借深厚的文化積淀與生動(dòng)的講授風(fēng)格，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓與當(dāng)代人文修養(yǎng)培育有機(jī)結(jié)合，贏得在場(chǎng)學(xué)員的熱烈好評(píng)與高度認(rèn)可。

此次研修班匯聚了8位知名導(dǎo)師，北大五位知名教授，中央黨校導(dǎo)師、中央電視臺(tái)《百家講壇》主講人李博士，以及黃泰山老師。

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，為學(xué)員帶來一系列精彩的授課內(nèi)容。學(xué)員們不僅能在課堂上領(lǐng)略名師的智慧風(fēng)采，還能感受北大厚重的文化底蘊(yùn)，參觀博雅塔、未名湖、圖書館等標(biāo)志性景點(diǎn)，甚至融入北大學(xué)子行列，在北大餐廳用餐，重溫學(xué)生時(shí)光，結(jié)交四海之友。

黃泰山老師授課深入淺出，邏輯思維縝密，打破傳統(tǒng)理論授課的局限，黃泰山老師以 “文化溯源、精神解碼、當(dāng)代踐行”為脈絡(luò)，通過鮮活案例與互動(dòng)分享，讓傳統(tǒng)文化“活”起來。他首先引導(dǎo)學(xué)員思考“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)國學(xué)？”，“什么是國學(xué)？”以及“浩瀚的傳統(tǒng)文化從哪里入手？”等三個(gè)問題，隨著問題的拋出，又將中國傳統(tǒng)文化總結(jié)出 “一源、兩支、三家、五經(jīng)”的脈絡(luò)，即以《易經(jīng)》為源頭，國醫(yī)和國藝為兩支，儒、釋、道為三家，《易經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》《六祖壇經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》為五經(jīng)，并分別闡述了五經(jīng)的核心要點(diǎn)。找到學(xué)習(xí)五經(jīng)的金鑰匙。

泰山老師用三個(gè)成語讓學(xué)員們體會(huì)傳統(tǒng)文化的精髓之處，周易：自強(qiáng)不息、厚德載物、否極泰來；儒家：仁愛天下、見賢思齊、天道酬勤；佛家：眾善奉行、明心見性、因果不虛；道家：上善若水、道法自然、趨吉避兇；中醫(yī)：陰陽平衡、預(yù)防未病、辨證論治。

“北大是中國近代思想的搖籃，北大精神是中華民族精神的重要組成部分。講傳統(tǒng)文化與人文修養(yǎng)，不能脫離這片土壤——傳統(tǒng)文化給人‘根’，北大精神給人‘魂’，只有‘根魂相依’，才能真正培育出有素養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)漠?dāng)代人?！毕Ｍㄟ^這堂課，讓學(xué)員們明白：來北大學(xué)習(xí)，帶走的不僅是知識(shí)，更是‘思想自由、兼容并包’的胸懷，是‘愛國進(jìn)步、以天下為己任’的擔(dān)當(dāng)，這才是人文修養(yǎng)的最高境界。

之后，黃老師又結(jié)合中國歷史，從秦始皇開始，漢、魏晉、唐、宋、元、明、清、現(xiàn)代史，總結(jié)中華民族偉大基因：就是只要給我們和平60年，我們就能造就一個(gè)偉大的帝國，作為炎黃子孫，我們要文化自信！

黃老師巧妙串聯(lián)起古今智慧，既深入解讀經(jīng)典文本的文化內(nèi)涵，又結(jié)合當(dāng)下生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)員思考如何將傳統(tǒng)文化中的處世哲學(xué)、道德理念融入日常工作與生活，提升個(gè)人人文素養(yǎng)與精神境界。

互動(dòng)提問環(huán)節(jié)。

同學(xué)們除了沉浸在泰山老師精彩的課程之中，也非常喜歡最后的問答環(huán)節(jié)。在課程的最后，留給了同學(xué)們一個(gè)小時(shí)的互動(dòng)時(shí)間，學(xué)員們積極提問，關(guān)于創(chuàng)業(yè)、關(guān)于人生、關(guān)于教育子女、關(guān)于心理健康等問題。泰山老師妙語連珠，一一進(jìn)行解答，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。比如一位學(xué)員問及如何看待社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象，為什么貪官永遠(yuǎn)除不盡？泰山老師回復(fù)：曾在一處參訪時(shí)看到上山有個(gè)牌坊，很奇怪只有上聯(lián)，是 “上山問對(duì)錯(cuò)”，下山時(shí)需要走另外一條路，則看到牌坊只有下聯(lián)，是“下山只修行”。他借此解答道，人們應(yīng)專注于自身，把身體養(yǎng)好、把自己心理搞健康、把家庭經(jīng)營好、把孩子教育好，把自己的本職工作，力所能及地做公益活動(dòng)等，而不是過多操心自己無法管控的事情，學(xué)員們聽后熱烈鼓掌。

課程結(jié)尾，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)群里紛紛發(fā)自己的聽課感受：

張同學(xué)

沒聽夠，沒聽夠。聽泰山老師講課簡(jiǎn)直是一種享受，不知不覺就下課了，記錄了滿滿的筆記，回去做一個(gè)有實(shí)力，有智慧，有愛心的好人！

孫同學(xué)

今天聽泰山老師這堂課，我?guī)锥葻釡I盈眶，此刻仍熱血沸騰。從老師身上，我真切感受到濃厚的家國情懷，這不僅讓我對(duì)傳統(tǒng)文化更具自信，也更深刻理解了愛黨敬業(yè)的價(jià)值與意義。此次北大之行，當(dāng)真不虛此行。

蘇同學(xué)

今天聽了黃泰山老師授課，深受啟發(fā)?！皣矣须y，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，深深植根于中華文化；身為華夏子女，我倍感自豪。太激動(dòng)了。

田同學(xué)

今天在北京大學(xué)聆聽泰山老師的課程，收獲頗豐。老師將國學(xué)、紅學(xué)與西學(xué)深度融合，倡導(dǎo)構(gòu)建包容兼容的和諧社會(huì)，讓我為自己是中國人而由衷驕傲！

王同學(xué)

我強(qiáng)烈建議，所有留學(xué)生在出國前都應(yīng)聽聽泰山老師這堂課。愿我們每個(gè)人都能種下一顆 “中國芯”—— 我們是中華文化的傳承者，而中華文化正是我們內(nèi)心的 “殺毒軟件”，能幫我們堅(jiān)守本心。未來，要努力做有實(shí)力、有智慧、有愛心的好人。

課程結(jié)束后，學(xué)員們紛紛排隊(duì)與黃泰山老師合影留念，久久不愿離去，足見此次課程的魅力與黃泰山老師的深厚學(xué)識(shí)給學(xué)員們留下了深刻的印象。

以文化育人，助力人文素養(yǎng)提升。

談及此次授課的初衷，黃泰山老師表示：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，也是培育人文修養(yǎng)的重要源泉。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)代現(xiàn)實(shí)，在傳承中創(chuàng)新，在實(shí)踐中提升，給人工智能裝上中華傳統(tǒng)文化的殺毒軟件，讓人文修養(yǎng)成為每個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)?！?/p>