“我不要天價(jià)賠償，只要求能讓施暴者進(jìn)去！”一位父親在看完孩子在幼兒園的視頻后，渾身顫抖，幾近崩潰。
他的3歲女兒在幼兒園短短15天內(nèi)，竟遭受近千次虐待：扇耳光、撞墻、推搡……
如今孩子已被診斷出精神障礙，而涉事幼兒園和教師至今未給出一個(gè)合理交代。
這起令人發(fā)指的事件，竟然出現(xiàn)在幼兒園。

15天近千次虐待：扇耳光、撞墻，3歲女孩的“地獄”經(jīng)歷
據(jù)孩子父親描述，女兒今年3月被送入某私立幼兒園。
起初，孩子回家后總哭鬧著“不想上學(xué)”，家長以為是分離焦慮，并未在意。
直到4月中旬，孩子突然出現(xiàn)頻繁眨眼、咬手指、半夜驚醒等異常行為，家長詢問才得知：孩子在幼兒園被教師長期虐待。
通過調(diào)取幼兒園部分監(jiān)控（因園方稱“監(jiān)控?fù)p壞”，僅恢復(fù)部分片段），家長發(fā)現(xiàn)：教師多次用力扇孩子耳光，導(dǎo)致其臉頰紅腫；
將孩子推撞至墻壁，孩子摔倒后哭泣仍被拖拽；甚至在午睡時(shí)，因孩子翻動(dòng)身體，被教師用枕頭捂住口鼻……
15天內(nèi)，這類暴力行為竟發(fā)生近千次，平均每天超過60次！
更令人痛心的是，孩子已被診斷出“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）”和“焦慮性精神障礙”，看到穿類似教師服裝的人就會(huì)尖叫、躲藏，甚至出現(xiàn)自殘傾向。

父親哽咽著說：“她才3歲啊，本該在幼兒園學(xué)唱歌、畫畫，現(xiàn)在卻連‘老師’兩個(gè)字都聽不得。”
事件曝光后，園方的回應(yīng)徹底激怒了家長。
起初，園長稱“教師只是‘教育方式不當(dāng)’”，拒絕道歉；
被追問監(jiān)控時(shí)，又以“設(shè)備故障”為由，稱“大部分畫面無法恢復(fù)”；
當(dāng)家長表示要報(bào)警時(shí)，園方竟威脅“鬧大對誰都沒好處，孩子以后還怎么上學(xué)”。
目前，涉事教師已被停職，但家長堅(jiān)持要求“以虐待被監(jiān)護(hù)人罪追究刑事責(zé)任”。
事件引發(fā)網(wǎng)友強(qiáng)烈憤慨：

“3歲孩子能懂什么？教師連最基本的‘不傷害’都做不到，還配當(dāng)老師？必須嚴(yán)懲，否則下一個(gè)受害的就是我家孩子！”
“這不是‘教育方式不當(dāng)’，是犯罪！家長別要賠償，直接刑事自訴，讓施暴者坐牢，才能震懾其他禽獸！”
“幼兒園監(jiān)控說壞就壞？建議立法規(guī)定‘所有教育機(jī)構(gòu)必須24小時(shí)無死角監(jiān)控，并實(shí)時(shí)上傳云端’，否則一律停業(yè)整頓！”
孩子的安全，是教育的“1”，其他都是“0”，3歲孩子的世界本應(yīng)充滿歌聲與歡笑，卻因某些人的惡念，變成了恐懼與傷痛的牢籠。
木言說：教師手握教育權(quán)，但絕無傷害權(quán)。任何以“教育”為名的暴力，都是對職業(yè)的褻瀆。
幼兒園監(jiān)控?fù)p壞、教師資質(zhì)審核流于形式，這類問題必須通過立法和嚴(yán)格執(zhí)法解決。
家長要“較真”。面對孩子異常行為，必須追問到底；面對不公，要敢于用法律武器維權(quán)。
最后，愿這位3歲女孩能在專業(yè)治療和家人陪伴下，逐漸走出陰影；
孩子的安全，是教育的“1”，其他都是“0”。沒有安全，一切教育都毫無意義。