“健康力量”

ZJUSOM

今年7月，

貴州省臺江縣民族中學(xué)一間教室內(nèi)，

一場“離別”正在悄然醞釀。

唐老師剛推開教室門，

就看見了黑板上的字

——“老師，您辛苦了！”

還沒來得及細(xì)想，

她轉(zhuǎn)身插U盤的瞬間，

“砰砰！”兩道禮花在空中綻開，

同學(xué)們從課桌下拿出

藏了一天的紀(jì)念品、手寫信

紛紛走上講臺，

笑聲中夾雜著一絲傷感。

“唐老師，時間過得真快，

明天過后數(shù)學(xué)就不是您教了。

雖然我數(shù)學(xué)成績不太好，

但我真的很喜歡您?！?/strong>

“謝謝唐老師，

在您教我的這段時間里，

我學(xué)了好多有用的知識?！?/p>

“唐老師，您是最好的老師，

我舍不得你......”

這位深受貴州臺江民中學(xué)子們

喜愛的“唐老師”，

并非數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，

而是來自浙江大學(xué)管理學(xué)院

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的

一位本科畢業(yè)生。

她叫唐卿蟬，

就在前不久舉行的

浙大管院2025級研究生開學(xué)典禮上，

她作為2025級QTEM項(xiàng)目新生

參與了聯(lián)合發(fā)言。

舞臺上的她從容、大方，

閃著新時代青年應(yīng)有的自信光芒。

今年9月的開學(xué)典禮上，唐卿蟬作為2025級QTEM項(xiàng)目新生代表參與聯(lián)合發(fā)言

而誰能想到，

四年前的她，

還曾是個在公開場合說話拘謹(jǐn)、

內(nèi)心時常感到自卑的女孩。

她說，“這一蛻變，

源于去西部支教的經(jīng)歷。

曾經(jīng)的我以為，

去西部是奮力為她們帶去光芒，

直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，

愛是相互照亮。”

在貴州臺江的最后一晚，

她給學(xué)生們唱了一首《太陽》

——“就算不能在你們身旁，

也會奮力為你們而發(fā)光”。

這份深刻的師生情，

不禁讓我們好奇：

在這段支教時光里，

到底發(fā)生了什么？

她為何選擇支教？

支教歸來的她有何深刻感觸？

唐卿蟬與貴州臺江民中的同學(xué)們

本期【健康力量】專題，

我們深度采訪了這位

剛從貴州支教歸來的“唐老師”，

聽她講述關(guān)于一個大西北孩子

如何用愛回饋西部，

又如何被西部的孩子們

照亮內(nèi)心世界、

迎來蛻變的動人故事。

01

東西部教育差距帶來的“沖擊”，

讓考出大西北的孩子萌生“支教夢”

唐卿蟬出生在甘肅蘭州，從小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的她，卻在高一去上海研學(xué)那年，第一次感受到了東西部教育差距帶來的“沖擊”。

“飛機(jī)落地前，我透過舷窗看到夜上海的燈火璀璨，第一次感受到了‘魔都’的繁華，當(dāng)時就對外面的世界充滿了向往。但真正讓我立志‘考出大西北，并帶回點(diǎn)什么’的，是研學(xué)中感受到的差距?！?/p>

唐卿蟬發(fā)現(xiàn)，相比上海的孩子，來自西北的她和她的同學(xué)們在社交、演講等方面總會不自覺地表現(xiàn)出拘謹(jǐn)與自卑，眼界也相對狹小，碰見外國人甚至都害怕上前交流。那一刻，唐卿蟬的心底埋下了一顆種子，那便是“我要改變這種差距，為西部教育做點(diǎn)什么?！?/strong>

2020年，如愿考出甘肅、進(jìn)入浙大學(xué)習(xí)后，唐卿蟬又一次深切體會到東西部教育差距帶來的挫敗?！拔野l(fā)現(xiàn)東部這邊的同學(xué)輕輕松松就能學(xué)好數(shù)學(xué)和英語，而我每天都很刻苦，學(xué)得卻很吃力，考試結(jié)果也不盡人意。當(dāng)時很受打擊，覺得從小在甘肅省會城市讀書的我尚且如此，那些在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)長大的孩子感受到的落差只會更大?！边@樣的感受，讓唐卿蟬在了解到浙大學(xué)生“心系西部”協(xié)會所做的公益活動后堅定加入。助力西部教育的夢想也在這一刻開始具象化，就這樣，她踏上了大學(xué)四年不間斷的西部支教征程。

從甘肅禮縣到貴州湄潭解樂村，再到貴州臺江，在浙大學(xué)習(xí)的每一年，唐卿蟬都會毫不猶豫地參與到西部支教活動中。她遇到過疫情、洪水、臺風(fēng)，親歷過西部偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，體會過無法立刻改變孩子們成長現(xiàn)狀的無奈。但對于西部支教，她從未有過半點(diǎn)退卻。

“其實(shí)每一次支教都或多或少遇到過困難，但我仍懷念過往的每段支教時光，只因愛是相互照亮。”唐卿蟬回憶道，“讓我感觸最深的是過去一年在貴州臺江民中的支教。當(dāng)時作為浙大研究生支教團(tuán)一員的我，怎么也沒想到，自己會在1400多公里之外的苗疆，邂逅一群純真、質(zhì)樸的少年，和一個自信勇敢的我?！?/p>

02

第一次上課緊張到手心冒汗，

卻在壓力中迎來了“暖心時刻”

第一次踏進(jìn)貴州臺江民中校園，同學(xué)們正在軍訓(xùn)，唐卿蟬仿佛看見了六年前在高中操場上奔跑的自己——同樣的青春活力，同樣滿懷憧憬。只是這次不同，她必須以一個專業(yè)老師的模樣，帶領(lǐng)這群孩子成長進(jìn)步。

雖然過去有過不少支教經(jīng)歷，但唐卿蟬從未教過和自己年齡相差不大的高中生，也從未教過高中數(shù)學(xué)。作為一個非數(shù)學(xué)專業(yè)的非師范生，唐卿蟬在第一次站上民中講臺時就感受到了挑戰(zhàn)與壓力。

“或許是因?yàn)榭傁胫@次要支教一年，必須對孩子們的成績負(fù)責(zé)，第一次上課我就緊張到不行?！?/strong>唐卿蟬說，雖然那堂見面課只是介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，涉及的知識點(diǎn)很少，但為了確保內(nèi)容足夠有趣且能在規(guī)定時間內(nèi)講完，并讓同學(xué)們覺得這個老師不“好惹”，她反復(fù)打磨了三遍PPT，準(zhǔn)備了詳細(xì)到何時板書、何時翻PPT、何時進(jìn)行互動的教案，手握防止忘詞的小紙條，一身成熟裝扮、強(qiáng)裝自信地出現(xiàn)在了課堂上。

第一次上錄播課，唐卿蟬提前練習(xí)了很多遍

直到下課鈴聲響起的那一刻，唐卿蟬緊張的心才開始平靜下來。不過這波用心“操作”效果極好，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，沒人發(fā)現(xiàn)講臺上這位新來的數(shù)學(xué)老師才剛畢業(yè)，上課時手心緊張得直冒汗。

經(jīng)過數(shù)次課堂上“自我突破式”的磨煉，唐卿蟬對于課堂的把控越來越游刃有余，但發(fā)現(xiàn)的問題也越來越多。“可能是因?yàn)楦簧蠈W(xué)習(xí)節(jié)奏，我發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常在課上注意力不集中，上課時打瞌睡，下課后立馬變得活力滿滿。更大的問題是，我一開始并不知道他們的知識盲區(qū)在哪里，所以很容易導(dǎo)致我教得賣力、他們卻學(xué)得吃力。”

這些問題曾讓唐卿蟬陷入自我懷疑，好在當(dāng)時她想起了支教出發(fā)前導(dǎo)師吳曉波給她的囑托——“到了基層要多學(xué)、多看，凡事要自己主動去解決，不能在原地等著別人來幫你?！?/strong>

于是，她開始主動去聽學(xué)校里一些教學(xué)組長與資深老師的課，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何將晦澀的知識點(diǎn)講得通俗易懂且生動有趣；她還時常找同事交流教學(xué)實(shí)踐，并在課后主動與同學(xué)們交流，傾聽他們的課堂反饋，不斷完善課堂。

盡管有時候忙起來連喝水、上廁所都要擠時間，但她仍樂在其中。因?yàn)樗吹搅送瑢W(xué)們身上的變化?！安粩嗤晟平虒W(xué)方法后，同學(xué)們抬頭聽課的積極性變高了，下課后還會有同學(xué)來找我問問題，每當(dāng)聽到他們興奮地說‘唐老師，這堂課我聽懂了！剛開始我都不懂，我現(xiàn)在慢慢懂了！’‘唐老師，這次考試的選擇題我都會做！’我都會有種發(fā)自內(nèi)心的欣慰與感動。”

這些變化很快也帶來了學(xué)習(xí)成績上的進(jìn)步。唐卿蟬教過的幾個普通班，在期末考試中進(jìn)步顯著，甚至有一個班超過了排名靠前的優(yōu)秀班級。

更可貴的是，同學(xué)們與唐卿蟬的感情也日益深厚，時常會在課后教唐卿蟬說苗話、踩高蹺、跳木鼓舞，還會在唐卿蟬心情不好時寫一些暖心的話安慰。

唐卿蟬和同學(xué)們一起彈琴、跳舞

“課上我是老師，課后我們就跟朋友一樣一起聊天、彈琴、跳舞，那段時光真的很快樂！記得有一次我因?yàn)閭淇級毫Υ笄榫w有些低落，一個小女孩看見后跑過來問我:‘老師，怎么感覺你最近都不太開心?！艺f:‘貴州最近天天下雨，看不見太陽，讓人比較憂郁。’第二天早上，我就發(fā)現(xiàn)了她放在我桌上的小甜品和紙條。像這樣的暖心時刻，還有很多......”唐卿蟬說，相比我照亮他們，更多的是他們照亮了我。

同學(xué)們送給唐卿蟬的暖心禮物

03

支教時光圓滿中夾雜著“遺憾”，

“健康力量”征程尚未結(jié)束

離開臺江民中的前一晚，唐卿蟬給自己化了精致的妝容，不斷提醒自己“千萬不能哭”，可剛說完兩句話，她就留下了淚水，因?yàn)樗簧徇@段“相互照亮”的支教時光。

最后一課，唐卿蟬給同學(xué)們唱了《太陽》

“我想我會永遠(yuǎn)懷念在臺江遇到的每一個人，是他們的愛與包容，讓曾經(jīng)那個害怕犯錯、習(xí)慣躲在人后的女孩，變得更加樂觀、自信、勇敢；我也會懷念孩子們送給我的鮮花和歌聲，分享給我的小零食和八卦，寫給我的小紙條，對我說的每一聲‘老師好’。這份跨越山海、相互照亮的情誼，將鼓舞著我繼續(xù)以‘健康力量’做有意義的事?！?/strong>

分別前唐卿蟬與同學(xué)們合影

分別時唐卿蟬發(fā)的朋友圈文字

實(shí)際上，鼓舞唐卿蟬想要繼續(xù)在“健康力量”征程中前行的，不只是支教時光中收獲的“圓滿”，還有那些一時無法填補(bǔ)的“遺憾”。剛?cè)ッ裰兄Ы滩痪?，唐卿蟬就經(jīng)歷過一次心痛與無奈。

“當(dāng)時我們班上有一個成績還不錯、性格也很陽光開朗的男孩子，突然有一天說要休學(xué)，去打工賺錢。我當(dāng)時特別不理解，在他臨走前夕，我拉上另一個同事勸說了他一整晚，包括休學(xué)打工可能面臨的各種不利，和繼續(xù)學(xué)習(xí)可能迎來怎樣的命運(yùn)改變。但最后他卻說：‘老師，如果你今天是想來勸我回去讀書，那可能不好意思，我還是想走?！?strong>當(dāng)時我真的深受打擊，非常難受，尤其是第二天看見他的桌子突然空了，我的心也空落落的?！?/strong>

不止如此，唐卿蟬在過去數(shù)段支教經(jīng)歷的家訪過程中，發(fā)現(xiàn)很多西部鄉(xiāng)村里幾乎沒有年輕人，一些考不上高中的孩子早早就選擇出去打工，還有一些想要讀書的孩子，因家境相對欠富裕，忙于家務(wù)、無暇顧及學(xué)習(xí)。這些一時難以改變的現(xiàn)狀，讓唐卿蟬深感無力，但也更加堅定了想要通過自己的努力為這個社會帶去改變的決心，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)改變。

唐卿蟬去學(xué)生家里做家訪

課余時間，唐卿蟬（右1）還會與支教團(tuán)成員為當(dāng)?shù)貙W(xué)子們籌集善款，幫忙對接愛心捐贈、書信交流等。

為此，支教歸來后，她全身心投入到了浙大管院管理科學(xué)與工程碩士（QTEM）項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)的她，一心想著考出大西北，然后再回饋那片曾經(jīng)養(yǎng)育過自己的土地；而在經(jīng)歷過一線支教的數(shù)次體察與內(nèi)心觸動后，她對未來的規(guī)劃有了一些變化。

“這幾年在支教中的所見所聞，讓我深切體會到，造成東西部教育差距的根本原因在于東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，只有打破這個‘不平衡’，西部教育才能真正迎來改變。所以未來我想要以扎根中國大地的研究，或是扎根一線的實(shí)踐，為中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)獻(xiàn)力。”

盡管這一規(guī)劃說起來容易、做起來難，但唐卿蟬依然選擇勇敢前行。她忘不了貴州湄潭解樂村里那些在艱難處境中仍然想要頑強(qiáng)生活、努力學(xué)習(xí)的孩子，忘不了那個勸了一晚上也無法挽留、堅持要休學(xué)的少年，更忘不了家訪時所見的那些狹小房間、破舊學(xué)習(xí)桌以及大大小小的“空心”村落。

她說她想要像導(dǎo)師吳曉波所說的那樣——“做扎根中國實(shí)踐、真正指導(dǎo)中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中國哲學(xué)社會科學(xué)研究，做對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有意義的事，做引領(lǐng)中國發(fā)展的健康力量?！?/strong>

本科畢業(yè)后，唐卿蟬選擇繼續(xù)在管院深造，攻讀QTEM項(xiàng)目

采訪最后，

唐卿蟬表達(dá)了自己

對學(xué)院“健康力量”價值觀的

深刻感悟。

“其實(shí)在我看來，

‘健康力量’不一定要驚天動地，

哪怕只是做一點(diǎn)力所能及的事，

或是通過自己的努力

為這個社會帶去一點(diǎn)點(diǎn)好的改變，

都是有意義的?！?/p>

她反復(fù)提到，“愛是相互照亮。

傳遞‘健康力量’的過程

從來不是單向的，

你在照亮別人時，

別人也會將你照亮！”

浙大管院

以“培養(yǎng)引領(lǐng)中國發(fā)展的

健康力量”為己任，

多年來通過成立教育基金捐助、

結(jié)對幫扶以及組織學(xué)生開展

支教實(shí)踐等方式，

持續(xù)助力西部教育

與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

浙大EMBA教育中心成立浙大管院湄潭教育發(fā)展基金

管院教師開展教育幫扶

管院教師走進(jìn)西部獻(xiàn)愛心

管院組織西部公益捐贈

管院學(xué)生暑期赴西部支教

吳曉波教授以自己獲得的首屆“杰出教學(xué)獎”獎金作為本金，發(fā)起成立“浙江大學(xué)昭華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”

希望未來能有更多朋友

加入到這項(xiàng)有意義的事業(yè)中，

也希望有更多同學(xué)如唐卿蟬這般，

以勇赴一線的探索與實(shí)踐

磨煉心智、歷經(jīng)蛻變，

在“健康力量”征程中

綻放自信光芒、明晰個人價值所在！

采訪編輯：段婷

受訪者：唐卿蟬

審核：佟慶