“早自習(xí)太早，每天就睡六個小時合理嗎？”

10月13日，有網(wǎng)友向深圳新聞網(wǎng)《問政深圳》欄目反映，孩子早自習(xí)時間過早，影響睡眠及早飯用餐。

該網(wǎng)友稱，孩子在寶安區(qū)某學(xué)校9年級讀書，以前是8點(diǎn)前到校，沒有早讀早自習(xí)，而這學(xué)期變成7點(diǎn)15分開始早自習(xí)。時間調(diào)整后，孩子睡眠時長被壓縮導(dǎo)致起床困難，家長也要配合更早時間做早餐，而即使做好早餐孩子也經(jīng)常來不及吃。

他表示，學(xué)校曾回復(fù)說早自習(xí)屬于自愿的。“可是全班都去，還有老師在班輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，哪里能真的自愿不去？”網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校打著“自愿”的名頭，強(qiáng)迫所有孩子早自習(xí)?！巴砩纤粔?、早餐吃不好，真的合理嗎？”

針對該家長反映的問題，寶安區(qū)教育局回應(yīng)稱：經(jīng)核查，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》有關(guān)精神，中學(xué)上午上課時間一般不早于8:00，該學(xué)校初中年級上午上課時間為8:00，學(xué)生可以于上課前自行安排到校時間，對于因家庭原因等特殊情況自行提前到校的學(xué)生，學(xué)校開放圖書館、體育館、教室等場所供學(xué)生自主活動。并表示，將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”政策的監(jiān)管。

2021年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》（以下簡稱“通知”），《通知》中明確提到，“省級教育行政部門要從保證學(xué)生充足睡眠需要出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況合理確定中小學(xué)作息時間。小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00；學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的地方和學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生必要的午休時間；寄宿制學(xué)校要合理安排作息時間，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時間要求?！?/p>

需要注意的是，《通知》中所寫的是“一般不早于”，“一般”是一種原則性規(guī)定，并非強(qiáng)制命令，而是設(shè)定的一個基準(zhǔn)規(guī)則，這也就意味著學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況靈活安排。

本次事件中，學(xué)校回應(yīng)安排早自習(xí)也是出于現(xiàn)實(shí)的考量。

校方表示學(xué)校始終嚴(yán)格貫徹落實(shí)“雙減”政策，在實(shí)際情況中也從未號召、強(qiáng)制學(xué)生早于八點(diǎn)到校參與早自習(xí)。因為臨近中考，不少家長向?qū)W校反饋希望孩子利用好早自習(xí)時間。起初學(xué)校開放圖書館，但因為學(xué)生數(shù)量多，便開放了教室為有需要的學(xué)生提供場地，老師在場也僅提供安全保障及看護(hù)的職責(zé)。

可以說，早自習(xí)的安排是為了滿足一部分家長和學(xué)生的需求，屬于自愿，學(xué)校并未作強(qiáng)制安排。

此事引發(fā)了眾多網(wǎng)友討論，一部分網(wǎng)友稱，臨近中考，學(xué)生早些到校無可厚非，如果不想早自習(xí)可以告知學(xué)校；一部分網(wǎng)友則表示，班級學(xué)生都早到，某種程度上自愿非強(qiáng)制也等于強(qiáng)制；還有一部分網(wǎng)友認(rèn)為，可以調(diào)整孩子休息時間，晚上早點(diǎn)睡覺。

部分網(wǎng)友討論

關(guān)于是否要有早自習(xí)安排，網(wǎng)友們意見不一，只能說是眾口難調(diào)。

坊間一直有句話，在深圳考高中比大學(xué)難。2025年，深圳市所屬高中階段學(xué)校安排招生計劃13.7萬個，較上年增加約0.9萬個，其中公辦普高招生計劃7.4萬個，較上年增加超0.5萬個，全市普高錄取率超73%、公辦普高錄取率超52%，均較上年有一定增長。（點(diǎn)擊查看教育大事報道）

但是，對于“五五開”的公辦普高率，深圳家長，尤其是初三家長，一直緊繃著一根弦。

事件中，該名家長表達(dá)了“班級其他學(xué)生都去，自己的孩子不得不去”的無奈，內(nèi)含對于“學(xué)習(xí)時間減少，孩子成績下滑”的擔(dān)憂。

這種憂慮背后，其實(shí)潛藏著一種根深蒂固的觀念，即學(xué)習(xí)成果是學(xué)習(xí)時間的簡單線性積累，將“勤奮”等同于“拼時間”。

現(xiàn)實(shí)情況也是如此，為了提高分?jǐn)?shù)，學(xué)生們便會利用更多的休息時間來學(xué)習(xí)。

不難看出，盡管近年來深圳市普高錄取率呈上升趨勢，但對于家長與學(xué)生來說，仍舊存在較大的升學(xué)壓力。

都說學(xué)習(xí)離不開“勤奮”與“效率”四個字。

在大事君看來，“勤奮”與“效率”，并非對立關(guān)系，而是一體兩面、相輔相成的概念。

真正的有效努力應(yīng)該建立在尊重生理規(guī)律基礎(chǔ)上，平衡時間投入與方法優(yōu)化，方能實(shí)現(xiàn)持續(xù)的知識積累與能力提升。

換句話說，如果孩子早起困難，影響狀態(tài)，家長或許可以向?qū)W校告知不參加早自習(xí)，畢竟，因為幾十分鐘而影響一整天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)在得不償失。

來源：深圳新聞網(wǎng)

整理、編輯：kaka