這起發(fā)生在5年前的案子，現(xiàn)在依然讓人震驚。

“你可曾知道，你一直，一直是我心中藍(lán)色的憂傷?！?020年4月，45歲的青島女律師張靈在寫給女兒的詩中如此傾訴。

她不曾想到，一個多月后，這份“藍(lán)色的憂傷”會化作勒緊她脖頸的繩索，永遠(yuǎn)結(jié)束她的生命。

2020年5月23日，張靈在家中被自己15歲的女兒勒死。

作案后，女孩將母親的尸體裝進(jìn)行李箱，反鎖家門，與遺體共處兩天一夜，直到警方接到張靈同事報(bào)案后趕來。

警方進(jìn)門時，這個15歲的女孩在家里瞪著雙眼干坐著，平靜地承認(rèn)：“我把媽媽殺死了?！?/p>

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在旁人眼中，張靈是個近乎完美的母親。

作為山東誠功律師事務(wù)所的合伙人、優(yōu)秀律師，她事業(yè)有成。離婚后獨(dú)自帶著女兒生活近十年，她把所有心思都放在孩子和事業(yè)上，根本沒考慮再找個對象。

“她太要強(qiáng)了，有苦也不會表現(xiàn)在臉上?！币晃慌c張靈熟識的女商戶說。

在鄰居們的記憶里，母女倆總是形影不離，張靈每天開車接送女兒上下學(xué)和各種輔導(dǎo)班。

然而這個看似完美的母親，對女兒的要求卻嚴(yán)格得令人窒息。

張靈的朋友透露，她期望女兒必須考上清華、北大、復(fù)旦這樣的學(xué)校，大學(xué)畢業(yè)后還要讀研究生或出國。

她還禁止女兒與父親見面，調(diào)查女兒的朋友，讓女兒在同學(xué)間被孤立。

女兒曾對媽媽說過：“你雖然給了我這么多，但從不考慮我的精神感受，不考慮我是怎么想的，你讓我不快樂?！?/p>

2

案發(fā)前，女孩剛考入一所重點(diǎn)高中，張靈曾欣慰地對朋友說：“忙過這一陣兒，可以放心出差了?！?/p>

然而正是這個讓母親感到終于“可以放心”的時刻，成了悲劇的引爆點(diǎn)。

警方透露，女孩作案的動機(jī)是由于沒有考好，擔(dān)心被埋怨。她以給母親做按摩為由，從身后用絲帶纏住張靈頸部，將其勒死。

這不是一時沖動，而是有預(yù)謀的行為——早在周五，她就在學(xué)校里考慮殺死母親。

精神心理醫(yī)學(xué)專家何日輝分析，從案件細(xì)節(jié)看，孩子事前做過策劃，意識非常清晰，而且懂得法律，卻還是選擇作案，這三點(diǎn)都體現(xiàn)了人格障礙的典型特征。

“成績只是壓死駱駝的最后一根稻草。孩子其實(shí)是經(jīng)歷了長期的、大量的體驗(yàn)性創(chuàng)傷，孩子的心早已‘死’了?！焙稳蛰x說。

張靈在詩中說：“有缺口的愛雖不完美，但想在不完美中愛到極致。”這份帶著缺口的愛，卻最終變成了無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。

這起案件并非孤例。

2016年，北大學(xué)子吳謝宇因母親“管得太嚴(yán)”而弒母；2018年，湖南12歲男孩吳某康親手殺死母親，理由是“我就是恨她，管得太嚴(yán)”；2019年，江蘇13歲男孩因母親管制他玩游戲而殺母。

這些極端案例背后，反映的是普遍存在的親子關(guān)系問題。

何日輝指出，很多成功人士同時也是有強(qiáng)迫型人格特點(diǎn)的家長，他們不僅對自己要求完美，對家人也要求極高。這種高壓式教育下，孩子極其壓抑。

3

張靈和女兒的故事，令人想起美劇《惡行》中的真實(shí)案例。

48歲的單身媽媽蒂蒂幾十年如一日地照顧著“患病”的女兒吉普西，成為模范母親的代表。然而真相是，女兒根本沒有病，只是被母親控制了十幾年。

最終，吉普西借助男友的手砍死了母親?，F(xiàn)實(shí)中的吉普西在受訪時說：“比起在母親身邊，我更愿意在監(jiān)獄。只有這樣，我才能作為一個真正的人而活著?！?/p>

一個身體只能承受一個靈魂，如果父母的控制密不透風(fēng)，最終結(jié)果不是你死就是我亡。

這起案件的法律后果顯而易見——根據(jù)中國刑法，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。

國家二級心理咨詢師何日輝建議，父母需要學(xué)會尊重孩子的心理感受和內(nèi)心想法，給予孩子理性引導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該重視過程，理性看待結(jié)果。同時，家長不要把自己的愿望寄托在孩子身上。

重慶市康渝律師事務(wù)所主任陳曄律師指出，女孩長時間的壓抑狀態(tài)是否已誘發(fā)出精神障礙，并通過司法精神病鑒定確認(rèn)，是本案定罪量刑的關(guān)鍵之一。

專門教育學(xué)校的建設(shè)也顯得尤為重要。沈陽市教育局在相關(guān)答復(fù)中提到，要不斷完善學(xué)校管理體系建設(shè)，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。

正如張靈在詩中所寫：“女兒，看著我，別給我你的背影。”然而當(dāng)愛變成了控制，當(dāng)期望變成了壓力，孩子回饋給父母的，可能真的只剩下背影。

健全的人格修養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績更能決定孩子的一生。

為人父母，為人子女，都是一場需要不斷調(diào)整期望、學(xué)習(xí)溝通的修行。在這場修行中，沒有任何一方應(yīng)該成為殉道者。