這起發(fā)生在5年前的案子，現(xiàn)在依然讓人震驚。

“你可曾知道，你一直，一直是我心中藍(lán)色的憂傷?！?020年4月，45歲的青島女律師張靈在寫給女兒的詩(shī)中如此傾訴。

她不曾想到，一個(gè)多月后，這份“藍(lán)色的憂傷”會(huì)化作勒緊她脖頸的繩索，永遠(yuǎn)結(jié)束她的生命。

2020年5月23日，張靈在家中被自己15歲的女兒勒死。

作案后，女孩將母親的尸體裝進(jìn)行李箱，反鎖家門，與遺體共處兩天一夜，直到警方接到張靈同事報(bào)案后趕來(lái)。

警方進(jìn)門時(shí)，這個(gè)15歲的女孩在家里瞪著雙眼干坐著，平靜地承認(rèn)：“我把媽媽殺死了?！?/p>

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在旁人眼中，張靈是個(gè)近乎完美的母親。

作為山東誠(chéng)功律師事務(wù)所的合伙人、優(yōu)秀律師，她事業(yè)有成。離婚后獨(dú)自帶著女兒生活近十年，她把所有心思都放在孩子和事業(yè)上，根本沒(méi)考慮再找個(gè)對(duì)象。

“她太要強(qiáng)了，有苦也不會(huì)表現(xiàn)在臉上。”一位與張靈熟識(shí)的女商戶說(shuō)。

在鄰居們的記憶里，母女倆總是形影不離，張靈每天開車接送女兒上下學(xué)和各種輔導(dǎo)班。

然而這個(gè)看似完美的母親，對(duì)女兒的要求卻嚴(yán)格得令人窒息。

張靈的朋友透露，她期望女兒必須考上清華、北大、復(fù)旦這樣的學(xué)校，大學(xué)畢業(yè)后還要讀研究生或出國(guó)。

她還禁止女兒與父親見(jiàn)面，調(diào)查女兒的朋友，讓女兒在同學(xué)間被孤立。

女兒曾對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)：“你雖然給了我這么多，但從不考慮我的精神感受，不考慮我是怎么想的，你讓我不快樂(lè)?！?/p>

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案發(fā)前，女孩剛考入一所重點(diǎn)高中，張靈曾欣慰地對(duì)朋友說(shuō)：“忙過(guò)這一陣兒，可以放心出差了?！?/p>

然而正是這個(gè)讓母親感到終于“可以放心”的時(shí)刻，成了悲劇的引爆點(diǎn)。

警方透露，女孩作案的動(dòng)機(jī)是由于沒(méi)有考好，擔(dān)心被埋怨。她以給母親做按摩為由，從身后用絲帶纏住張靈頸部，將其勒死。

這不是一時(shí)沖動(dòng)，而是有預(yù)謀的行為——早在周五，她就在學(xué)校里考慮殺死母親。

精神心理醫(yī)學(xué)專家何日輝分析，從案件細(xì)節(jié)看，孩子事前做過(guò)策劃，意識(shí)非常清晰，而且懂得法律，卻還是選擇作案，這三點(diǎn)都體現(xiàn)了人格障礙的典型特征。

“成績(jī)只是壓死駱駝的最后一根稻草。孩子其實(shí)是經(jīng)歷了長(zhǎng)期的、大量的體驗(yàn)性創(chuàng)傷，孩子的心早已‘死’了?！焙稳蛰x說(shuō)。

張靈在詩(shī)中說(shuō)：“有缺口的愛(ài)雖不完美，但想在不完美中愛(ài)到極致?！边@份帶著缺口的愛(ài)，卻最終變成了無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。

這起案件并非孤例。

2016年，北大學(xué)子吳謝宇因母親“管得太嚴(yán)”而弒母；2018年，湖南12歲男孩吳某康親手殺死母親，理由是“我就是恨她，管得太嚴(yán)”；2019年，江蘇13歲男孩因母親管制他玩游戲而殺母。

這些極端案例背后，反映的是普遍存在的親子關(guān)系問(wèn)題。

何日輝指出，很多成功人士同時(shí)也是有強(qiáng)迫型人格特點(diǎn)的家長(zhǎng)，他們不僅對(duì)自己要求完美，對(duì)家人也要求極高。這種高壓式教育下，孩子極其壓抑。

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張靈和女兒的故事，令人想起美劇《惡行》中的真實(shí)案例。

48歲的單身媽媽蒂蒂幾十年如一日地照顧著“患病”的女兒吉普西，成為模范母親的代表。然而真相是，女兒根本沒(méi)有病，只是被母親控制了十幾年。

最終，吉普西借助男友的手砍死了母親。現(xiàn)實(shí)中的吉普西在受訪時(shí)說(shuō)：“比起在母親身邊，我更愿意在監(jiān)獄。只有這樣，我才能作為一個(gè)真正的人而活著?！?/p>

一個(gè)身體只能承受一個(gè)靈魂，如果父母的控制密不透風(fēng)，最終結(jié)果不是你死就是我亡。

這起案件的法律后果顯而易見(jiàn)——根據(jù)中國(guó)刑法，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師何日輝建議，父母需要學(xué)會(huì)尊重孩子的心理感受和內(nèi)心想法，給予孩子理性引導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該重視過(guò)程，理性看待結(jié)果。同時(shí)，家長(zhǎng)不要把自己的愿望寄托在孩子身上。

重慶市康渝律師事務(wù)所主任陳曄律師指出，女孩長(zhǎng)時(shí)間的壓抑狀態(tài)是否已誘發(fā)出精神障礙，并通過(guò)司法精神病鑒定確認(rèn)，是本案定罪量刑的關(guān)鍵之一。

專門教育學(xué)校的建設(shè)也顯得尤為重要。沈陽(yáng)市教育局在相關(guān)答復(fù)中提到，要不斷完善學(xué)校管理體系建設(shè)，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。

正如張靈在詩(shī)中所寫：“女兒，看著我，別給我你的背影?！比欢?dāng)愛(ài)變成了控制，當(dāng)期望變成了壓力，孩子回饋給父母的，可能真的只剩下背影。

健全的人格修養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績(jī)更能決定孩子的一生。

為人父母，為人子女，都是一場(chǎng)需要不斷調(diào)整期望、學(xué)習(xí)溝通的修行。在這場(chǎng)修行中，沒(méi)有任何一方應(yīng)該成為殉道者。