潤醫(yī)知道 - 華菁學(xué)苑科研系列直播課第6 期于9 月2 日 19:30 順利開播，第6期圍繞【論文撰寫與投稿策略】這一熱 門主題開展講座和討論。

新疆維吾爾自治區(qū)中醫(yī)院的張洪亮教授擔任會議主席進行了開場致辭。張教授指出，張教授指出，自己從醫(yī)以來最大的感受就是——醫(yī)教研三位一體。臨床醫(yī)生有一雙“翅膀”，分別是科研和教學(xué)，只有做好科研與教學(xué)，才能超越“工匠”角色，成為臨床科學(xué)家與教學(xué)相長的名師。

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直播課第1場講座來自天津醫(yī)科大學(xué)的楊學(xué)禮教授。楊教授從兩個方面講解了《臨床觀察性研究的論文撰寫技巧》：

• 國際觀察性研究報告規(guī)范（STROBE）：該清單包含22個條目，涵蓋文章的各個模塊。楊教授重點講解了標題、摘要、前言和方法四個部分的撰寫技巧。

• 結(jié)合具體論文案例解析撰寫要點：以一項探討心血管健康遺傳和癌癥風(fēng)險的前瞻性隊列研究為例，完整呈現(xiàn)了STROBE規(guī)范要求的各項要素，包括清晰的研究設(shè)計表述、規(guī)范的變量定義、合理的統(tǒng)計分析和層次分明的討論等內(nèi)容。

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第2場講座來自北京大學(xué)的王勝鋒教授，講題為《如何與審稿人“斗智斗勇”》。王教授以最近的投稿經(jīng)歷為例，生動闡述了該如何應(yīng)對審稿人提出的意見。

王教授建議研究者首先系統(tǒng)歸類審稿意見，針對不同問題采取差異化應(yīng)對方案。比如對于無法明確的暴露、無法補充的數(shù)據(jù)等等，可以考慮其對文章結(jié)論的影響，在討論部分加以闡述，增加文章的可靠性；對于審稿人建議的可優(yōu)化的分析方法，需積極的進行調(diào)整模型等修改，如果審稿人的意見不夠嚴謹，也不能沒有原則的妥協(xié)。王教授強調(diào)，修改過程中應(yīng)保持專業(yè)態(tài)度，確保所有回應(yīng)體現(xiàn)在正文中，并重視多輪校對。最終通過換位思考和策略性回應(yīng)，提升論文的分析深度與學(xué)術(shù)可信度。

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接下來，直播課來到了思維碰撞環(huán)節(jié)。河北醫(yī)科大學(xué)第四醫(yī)院的李娟教授和河北省胸科醫(yī)院的侯志華教授擔任討論嘉賓，圍繞以下兩個話題，分享了自己的經(jīng)驗和看法：

討論話題1：臨床醫(yī)生面臨繁重的臨床工作和時間碎片化的挑戰(zhàn)，在高效推進科研論文撰寫方面，能否分享一些經(jīng)驗或心得?

討論話題2：在您主導(dǎo)或參與的投稿經(jīng)歷中，您和團隊通常會綜合考量哪些核心因素來選擇投稿期刊?

李娟教授指出在臨床實踐中開展隨機對照試驗（RCT）存在諸多困難，回顧性研究成為更可行的科研路徑。結(jié)合自身頭頸腫瘤領(lǐng)域的研究實踐，李教授分享了一些為提升論文質(zhì)量的方法：擴大樣本量、深入開展亞組分析、延長隨訪時間、采用傾向評分匹配法控制混雜因素等。

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楊教授肯定了幾種提升研究質(zhì)量的方法，并進一步補充：可以開展多中心協(xié)作、使用新的統(tǒng)計方法、規(guī)范報告等等，以保障結(jié)果的有效性和普適性。

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侯志華教授表示在臨床工作與科研需求間尋求高效平衡，關(guān)鍵在于將科研融入日常：首先是堅持問題導(dǎo)向，從臨床痛點中凝練科學(xué)問題。其次要優(yōu)化數(shù)據(jù)管理，利用碎片化時間實現(xiàn)高效積累。建立“隨時記錄、結(jié)構(gòu)整合”的工作模式，通過手機備忘錄等工具及時記錄關(guān)鍵病例信息；避免貪大求全，優(yōu)先選擇切入點小、數(shù)據(jù)易得的具體問題，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量和收集進度同步推進。同時，科研工作要強化團隊協(xié)作，避免單打獨斗導(dǎo)致的時間與精力透支。

投稿階段則應(yīng)系統(tǒng)考量期刊的學(xué)術(shù)適配性、影響力因子、審稿質(zhì)量與發(fā)表周期，結(jié)合單位評價要求及研究自身特點做出綜合選擇。

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