在一所高校校園里，學生將故鄉(xiāng)的泥土封存于瓶中，用方言為電影片段配音，以家鄉(xiāng)花卉拼貼出心中的家園圖景……這不是藝術(shù)展覽，而是重慶移通學院第四屆書院家·地域文化節(jié)的現(xiàn)場。這場以“家鄉(xiāng)物語”為主題的活動，通過泥土、花卉、石頭、方言等具象載體，讓1000余名移通學子在互動體驗中完成了一次“文化尋根”之旅。

（學生掃碼聆聽方言配音。學校供圖）

（學生體驗手作插花。學校供圖）

據(jù)了解，本次活動在學校綦江校區(qū)的九大書院分別設置互動環(huán)節(jié)?；顒又?，學生們從全國各地帶回故鄉(xiāng)土壤，在玻璃瓶中構(gòu)建起“可觸摸的鄉(xiāng)愁”；用母親贈送的滿天星、爺爺提起的小雛菊，拼貼出“會說話的記憶”；甚至通過采集家鄉(xiāng)奇石、錄制方言配音，將冷硬的石頭和漸逝的鄉(xiāng)音轉(zhuǎn)化為鮮活的文化課堂。這些創(chuàng)意環(huán)節(jié)不僅讓地域文化變得可感知、可互動，更在潛移默化中喚醒了年輕一代對文化根源的認同。

（學生帶來家鄉(xiāng)的水。學校供圖）

（學生帶來家鄉(xiāng)的石頭。學校供圖）

（學生交流地域性格。學校供圖）

“參加這次活動，讓我好像觸摸到了‘故鄉(xiāng)’的重量。我從家鄉(xiāng)帶回一捧土裝進玻璃瓶，再與其他同學一起拼出中國地圖——當我看到五湖四海的土壤匯聚在一起，突然明白：無論我們來自哪里，腳下的土地都在告訴我們——根在這里。”信息安全學院學生徐超說道。

大健康管理學院學生晏南飛表示：“當聽著各地同學的方言為短片配音，我感受到語言不僅是交流的工具，更是文化的載體、情感的密碼。守護鄉(xiāng)音，就是守護我們精神的根?！?/p>

作為一所全面推行“書院制”的高校，重慶移通學院將書院定位為學生社區(qū)的“情感共同體”。書院不僅是生活空間，更承擔著文化育人的功能?！拔覀兿Ｍㄟ^這些具象的實踐，能讓學生在移通校園感受到“家外家”的溫暖，也‘家國情懷’不再抽象，讓文化自信在青年心中自然生長?！被顒迂撠熑?、書院部老師劉欣怡表示。（供稿：書院部/編輯：羅笛暢）