山東
專家：教育取消不取消英語另說，我們的數(shù)學太難了。
Ft中文網(wǎng)發(fā)表了一篇文章，題目就是：中國孩子有必要從小學那么難的數(shù)學嗎？
作者的核心觀點就是：目前這種讓中小學深陷高難度數(shù)學學習的模式，是一種巨大的浪費。浪費了孩子們的精力，也浪費了國家的教育資源。
第一，打地基和蓋房頂是兩碼事兒。
作者打了個比方，一個國家的創(chuàng)新能力，好比是一座摩天大樓，我們以為地基挖的越深，樓就蓋得越高，但是實際情況并不是這樣。
中小學生熬夜苦學復雜的數(shù)學。題，對于未來成為科學家工程師的那部分精英來說是有用的，但是對于絕大多數(shù)以后不從事科研工作的人來講，這些知識很快就會遺忘了，并沒有轉(zhuǎn)化為國家的創(chuàng)新能力。
這是一種資源的浪費。
第二，作者舉了美國的例子。
文章有數(shù)據(jù)說明，中國15歲學生的數(shù)學水平遠超英美等國，但到了高等教育階段，美國的科研和創(chuàng)新能力卻更強。
這說明，小時候數(shù)學的強，和國家最終的科技強并沒有直接的因果關(guān)系。
從這個角度來考慮，我們的孩子每天都在鉆研很難的數(shù)學題，好像并沒有什么意義。
第三，作者還提出了全新的想法。
我們今天是應(yīng)該把大量的錢和精力花在強迫所有孩子去學習高深的概率論上，
還是應(yīng)該把這些資源節(jié)省下來，更精準的投給那些有志于科研的精英青年，為他們提供更好的研究條件？
所以對于作者來看，目前的模式更像是前者，導致了兩方面的浪費：
對于普通孩子來講，為了可能用不上的知識，付出了痛苦的童年和青少年時期
對于國家來講，培養(yǎng)出了很多的理工科博士碩士，最終去做了并不需要高深知識的普通工作，這是教育投資的巨大浪費。
所以文章最后也提出了觀點，應(yīng)該降低中小學教學大綱的難度。
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