很多家長(zhǎng)都以為，孩子的性格是天生的：有的孩子膽子大，有的孩子愛(ài)哭，有的孩子天生就倔。

但在我看來(lái)，性格從來(lái)不是天生的，它是從一次次被理解，或者被誤解的情緒里，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)的。

你想想，一個(gè)小嬰兒哭了，大人怎么回應(yīng)ta？是立刻抱起來(lái)，輕聲安撫？還是在心里煩：“這孩子又來(lái)這一套”？

就在那一刻，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)：我的情緒，能不能被看見(jiàn)？我的難受，會(huì)不會(huì)被接住？

如果能被接住，他慢慢就會(huì)相信，世界是安全的，關(guān)系是可依靠的。但如果每次哭都被嫌煩、被忽略，他學(xué)到的，是情緒要藏好，是“我不值得被照顧”。這樣的孩子，長(zhǎng)大后往往特別懂事、特別乖，也特別孤單。

我們常說(shuō)，一個(gè)人的性格，其實(shí)就是他早年的情緒策略。他用什么樣的方式安放情緒，就會(huì)用什么樣的方式過(guò)一生。

有的孩子學(xué)會(huì)用生氣來(lái)?yè)Q注意力；有的孩子學(xué)會(huì)用沉默來(lái)保安全。久而久之，這些應(yīng)對(duì)就成了性格，甚至成了命。

所以，所謂教育，其實(shí)是你怎樣對(duì)待孩子的感受。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，你是看見(jiàn)他的痛，還是只看見(jiàn)他的不聽(tīng)話(huà)？當(dāng)他退縮、不敢說(shuō)話(huà)時(shí)，你是等他一點(diǎn)，還是急著替他做決定？

每一個(gè)回應(yīng)，都在告訴他：世界怎么對(duì)待ta——ta又該怎樣對(duì)待自己。

英國(guó)的嬰兒心理學(xué)家 Jeanne Magagna 一直研究的，就是這個(gè)看似最簡(jiǎn)單、其實(shí)最深的課題——孩子的情緒起點(diǎn)。

她會(huì)帶我們看懂那些不會(huì)說(shuō)話(huà)的情緒，那些藏在進(jìn)食、睡眠、語(yǔ)言、甚至拒學(xué)里的信號(hào)。

她提醒我們：孩子的行為，不是問(wèn)題，而是在說(shuō)話(huà)。只是，我們大人得學(xué)會(huì)聽(tīng)。

如果你想明白——為什么一個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)自我攻擊、退縮、沉默；為什么有的孩子表面堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心一點(diǎn)風(fēng)都能吹碎......

那就要回到最早的地方，去看他小時(shí)候，是怎么被理解或誤解的。因?yàn)?，一個(gè)人的性格，其實(shí)就是ta被安撫過(guò)多少次，和沒(méi)被安撫過(guò)多少次。

你處理孩子情緒的方式，決定了ta以后，怎樣處理整個(gè)世界。

正因?yàn)槿绱耍?strong>84歲的英國(guó)兒童心理治療大師 Jeanne Magagna 博士，將在 2025 年 11 月 18—19 日親臨深圳，帶來(lái)她的代表性課程——《嬰兒觀(guān)察與兒童青少年心理干預(yù)工作坊》。

Jeanne 博士曾任倫敦塔維斯托克診所兒童心理治療部主任，是全球嬰兒觀(guān)察訓(xùn)練體系的核心奠基人之一。

在多年的臨床工作中，她總結(jié)出一整套從孕期、嬰兒期到青春期的早期心理干預(yù)模型，既能為父母提供可操作的育兒指導(dǎo)，也能幫助心理從業(yè)者建立更系統(tǒng)、更有深度的干預(yù)框架。

她常說(shuō)：“要理解一個(gè)孩子今天的行為，必須從ta最初的依戀開(kāi)始看?！?br/>

這門(mén)課，正是一次讓我們回到那個(gè)最初的機(jī)會(huì)。

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添加助理開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅

課程收獲

這個(gè)課將幫助你搞懂孩子行為背后的真實(shí)心理，解決孩子成長(zhǎng)中讓人困擾的那些事。

1，胎兒期可能影響一輩子

告訴你孕期媽媽的情緒狀態(tài)如何直接影響孩子未來(lái)的性格、學(xué)習(xí)能力、以及情緒模式。

2，月嫂/保姆/老人帶娃的隱藏問(wèn)題

解析第三方照料可能帶來(lái)的安全感破壞、依戀混亂問(wèn)題，教你怎么協(xié)調(diào)不同養(yǎng)育方式，讓孩子形成穩(wěn)定人格。

3，父親缺席的真正代價(jià)

說(shuō)明“去父留子”家庭中，孩子可能出現(xiàn)的性別認(rèn)同困惑、分離困難、抗挫折能力弱等問(wèn)題。

4，讀懂寶寶的“無(wú)聲語(yǔ)言”

學(xué)習(xí)通過(guò)嬰兒的肢體動(dòng)作、眼神表情準(zhǔn)確判斷需求，在孩子還不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)就建立深度聯(lián)結(jié)。

5，解決實(shí)際問(wèn)題的方法

提供對(duì)進(jìn)食障礙、不說(shuō)話(huà)、自傷、厭學(xué)等問(wèn)題的具體干預(yù)技巧，學(xué)會(huì)組建家庭-學(xué)校-治療師支持網(wǎng)絡(luò)。

主講導(dǎo)師

Jeanne Magagna博士

• 嬰兒觀(guān)察與兒童心理專(zhuān)家 、塔維斯托克模式傳承者

• 倫敦塔維斯托克診所三重認(rèn)證治療師（兒童青少年/家庭/成人心理治療，博士級(jí)）

• 塔維斯托克培訓(xùn)體系創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)核心成員、副主席、聯(lián)合協(xié)調(diào)員

• 前倫敦大奧蒙德街兒童醫(yī)院（GOSH）心理治療服務(wù)部主任

• 曾任教于英國(guó)、歐洲多國(guó)，擁有豐富的幼兒園、學(xué)校及醫(yī)院工作經(jīng)驗(yàn)

課程主持人：付麗娟

?有彌聯(lián)合心理創(chuàng)始人

?曾奇峰心理工作室主理人

?深耕心理咨詢(xún)領(lǐng)域19年

?歐洲精神分析聯(lián)盟中歐項(xiàng)目中方體驗(yàn)師

?中德精神分析項(xiàng)目高級(jí)督導(dǎo)班

翻譯老師：張斌

?有彌聯(lián)合心理咨詢(xún)師

? 曾任深圳市精神衛(wèi)生中心國(guó)際合作交流辦公室副主任、并擔(dān)任醫(yī)院多個(gè)國(guó)際合作培訓(xùn)項(xiàng)目翻譯

? 紐約大學(xué)心理學(xué)碩士

? 羅徹斯特大學(xué)訪(fǎng)學(xué)者

課程安排
第一天：嬰兒情緒發(fā)展與父親角色

時(shí)間段

主題內(nèi)容

詳細(xì)說(shuō)明

9:00-10:30

嬰兒情緒發(fā)展：從受孕到出生

? 嬰兒在子宮中的經(jīng)歷如何影響其情感、認(rèn)知與身體的未來(lái)發(fā)展

10:30-10:45

茶歇

10:45-12:30

第三方角色與母嬰關(guān)系

? 母親如何得到父親、（外）祖父母及其他照料者（月嫂、保姆等）的支持
? 嬰兒如何建立安全依戀
? 嬰兒如何通過(guò)手勢(shì)、眼神和動(dòng)作表達(dá)需求

12:30-14:00

午休

14:00-15:30

對(duì)嬰兒視頻的觀(guān)察解析

? 觀(guān)看嬰兒觀(guān)察視頻
? Jeanne解析嬰兒非言語(yǔ)行為
? 觀(guān)眾提問(wèn)與小組討論

15:30-15:45

茶歇

15:45-17:30

父親的角色與功能

? 父親在孕期及嬰兒期的心理支持作用
? 父親的存在如何滋養(yǎng)孩子的情感發(fā)展
? 父親如何幫助孩子培養(yǎng)心理韌性和應(yīng)對(duì)焦慮

17:30-19:00

晚餐

19:00-20:30

晚間特別加場(chǎng)
新生兒急癥與住院心理支持

? 住院對(duì)嬰兒情感發(fā)展的影響
? 父母如何陪伴住院嬰兒
? 醫(yī)護(hù)人員如何回應(yīng)嬰兒哭泣與需求

第二天：兒童與青少年心理干預(yù)

時(shí)間段

主題內(nèi)容

詳細(xì)說(shuō)明

9:00-10:30

兒童發(fā)展障礙干預(yù)

? 語(yǔ)言障礙、沉默兒童、自閉兒童背后的心理因素
? 治療師如何與不說(shuō)話(huà)兒童工作
? 家庭與學(xué)校的協(xié)作策略

10:30-10:45

茶歇

10:45-12:30

兒童進(jìn)食障礙的治療

? 進(jìn)食障礙的心理誘因分析
? 治療技術(shù)與家庭介入方法
? 案例分享與討論

12:30-14:00

午休

14:00-15:30

青少年危機(jī)干預(yù)（上）
自傷行為應(yīng)對(duì)

? 抑郁、自傷、自殺意念的識(shí)別與應(yīng)對(duì)

15:30-15:45

茶歇

15:45-17:30

青少年危機(jī)干預(yù)（下）
學(xué)業(yè)問(wèn)題支持

? 如何幫助拒絕上學(xué)的青少年
? 學(xué)校-家庭-治療師三方合作模式

為什么值得你投入兩天時(shí)間？
1.與大師面對(duì)面交流 Jeanne博士集數(shù)十年前沿臨床經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)與著作于一身，她的見(jiàn)解深邃且充滿(mǎn)智慧，能為你提供教科書(shū)上找不到的真知灼見(jiàn)。
2.超越理論的技術(shù)與心法

課程將在現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)嬰兒觀(guān)察視頻進(jìn)行微觀(guān)解析，讓您直觀(guān)學(xué)習(xí)如何“閱讀”嬰兒的非言語(yǔ)信號(hào)，理解行為背后的情感動(dòng)機(jī)。

3.系統(tǒng)性的視角 從嬰兒的子宮期到青春期，為你提供一個(gè)連續(xù)且完整的發(fā)展性視角，幫助你理解早期經(jīng)歷如何深遠(yuǎn)地影響人的一生。
4.一個(gè)共創(chuàng)的學(xué)習(xí)圈子

你將與來(lái)自心理咨詢(xún)、醫(yī)療、教育領(lǐng)域的同行以及充滿(mǎn)智慧的父母?jìng)児餐瑢W(xué)習(xí)、討論、反思，在交流中碰撞出新的火花。

課程詳情

• 上課日期：2025年11月18日 - 19日（周二、周三）

• 上課地點(diǎn)：廣東·深圳

• 主講老師：Jeanne Magagna博士（英文主講）

• 翻譯老師：張斌

針對(duì)人群

• 心理咨詢(xún)師、精神分析師、兒科醫(yī)生、護(hù)士

• 教育工作者、學(xué)校老師、社工

• 想要深入了解孩子的嬰幼兒和青少年父母

• 對(duì)嬰兒情緒發(fā)展、親子關(guān)系、青少年心理問(wèn)題感興趣的人士

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