給兒子指導(dǎo)作業(yè)，我又沖他發(fā)了火，還把他罵哭了。

事情是這樣的：

吃過晚飯，我指導(dǎo)兒子寫作業(yè)，背誦乘法口訣。

我先讓他把乘法口訣表讀5遍，可當(dāng)我抽問時，他除了1的乘法口訣會背，其他的都是磕磕巴巴。

我又讓他再讀3遍?？?遍之后，我再抽問，結(jié)果跟之前差不多。

這一刻，我的情緒上來，大聲罵了他，還罰他再讀10遍。

兒子看著發(fā)怒的我，嚇得邊讀邊哭，淚流滿面。

老婆見我氣得不行，把我拉開，讓我到一邊休息，她接著指導(dǎo)。

我坐在沙發(fā)上，拿出手機翻看，無意中看到一句話：別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。

我的心頭為之震，為自己剛才的言行感到后悔。

孩子就像一只蝸牛，教育孩子好比牽著蝸牛散步，我不停地催它、罵它，甚至還想踢它，它已用盡全力在爬，但還是跟不上我的步伐。

它只不過是爬得慢一些，又不是趴著不動，我為什么就不能多一些包容和理解，多一些耐心和等待呢？

如果我給它一些鼓勵，那它會不會爬得更開心、更努力，慢慢地爬得越來越快呢？

孩子的人生和學(xué)業(yè)剛剛起步，他們對世界了解不多，對知識理解不深，再加上玩心大，做事丟三落四，難免會跟不上父母的思路和節(jié)奏。

你越催，孩子越著急，你越發(fā)火，孩子越害怕，反而越容易出錯，學(xué)得也就越慢。

不少父母有這樣的體會：指導(dǎo)作業(yè)時，你越發(fā)火，孩子越什么都不知道。

發(fā)火之后，往往就會伴隨著打罵，這些給予孩子的只有傷害，還會導(dǎo)致孩子的害怕或叛逆，對其學(xué)習(xí)和成長沒什么好處。

父母教育孩子，首要的是管控好自己的情緒。

情緒穩(wěn)定，是父母一生的必修課，更是父母送給孩子的珍貴禮物。

電視劇《玫瑰的故事》里，小初不小心打碎了雞蛋，爸爸立即責(zé)怪孩子說：我有沒有跟你說過，不讓你亂碰，你為什么不聽話？

而當(dāng)小初不小心把牛奶灑了時，媽媽玫瑰卻說：沒關(guān)系，媽媽上次教你怎么來洗的，還記得嗎？

小初說“記得”，然后就自己去洗杯子。

爸爸卻認(rèn)為小初還小，根本就洗不好杯子。

玫瑰卻說：洗不干凈我再洗，自理能力就要從小培養(yǎng)。

玫瑰的情緒多么穩(wěn)定，面對孩子犯錯，她沒指責(zé)打罵孩子，而是教孩子如何收拾處理，培養(yǎng)自理能力。

父母是孩子的啟蒙老師，父母情緒穩(wěn)定，孩子大概率也會情緒穩(wěn)定，這就是送給孩子的一份佳禮。

作為父母，不要讓孩子成為流淚的蝸牛，而要讓他成為健康、快樂的蝸牛，然后慢慢變成一只快牛。