2025年10月15日，衡陽(yáng)縣蒸陽(yáng)學(xué)校初中部文綜組成功舉辦了一場(chǎng)以“四度六步法在文綜組校本教研中的運(yùn)用”為主題的教學(xué)沙龍活動(dòng)?；顒?dòng)旨在貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，提升教師教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)學(xué)科融合與教學(xué)創(chuàng)新。

活動(dòng)在顏朝霞老師的公開(kāi)課《中國(guó)的河流》中拉開(kāi)序幕。顏老師基于新課標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)分組任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，提升分析與解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)研討提供了生動(dòng)課例。

沙龍環(huán)節(jié)由文綜組組長(zhǎng)常亦秋老師主持。她圍繞《“四度六步法”教學(xué)案例設(shè)計(jì)》展開(kāi)深度分享，從方法的核心內(nèi)涵、與教材的適配邏輯，到具體課堂中的應(yīng)用技巧，進(jìn)行了系統(tǒng)講解，為教師們突破教學(xué)難點(diǎn)提供了新思路。

在學(xué)科分享階段，政治、歷史、地理三科教師代表分別結(jié)合各自教學(xué)實(shí)踐，交流了對(duì)“四度六步法”的理解與應(yīng)用。政治教師楊曙光副校長(zhǎng)通過(guò)時(shí)政案例，闡釋如何以“四度”標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建有溫度的道法課堂；歷史教師鄧金燕從“讓歷史活起來(lái)”出發(fā)，探討如何運(yùn)用“六步法”幫助學(xué)生梳理脈絡(luò)、樹(shù)立正確史觀；地理教師肖珍則聚焦“空間維度”與“六步法”的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從圖表教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

隨后，七年級(jí)地理組長(zhǎng)涂芬老師提出，“四度六步法”應(yīng)靈活調(diào)整，以學(xué)生有效學(xué)習(xí)為中心，而非機(jī)械執(zhí)行步驟。副書(shū)記祝捷強(qiáng)調(diào)，教研應(yīng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)，教學(xué)方法要服務(wù)于“以學(xué)生為中心、以思維為核心”的課堂提質(zhì)目標(biāo)。

初中部校長(zhǎng)劉介紅指出，教研需做到“研以致用”，推動(dòng)理論實(shí)踐相結(jié)合，讓課堂兼具知識(shí)厚度與育人溫度。

最后，校長(zhǎng)曾珍躍對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為此次沙龍不僅凝聚了教學(xué)共識(shí)，也明確了未來(lái)方向。他鼓勵(lì)教師持續(xù)探索學(xué)科融合路徑，將研討成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，不斷提升文綜教學(xué)的育人實(shí)效。