大多數(shù)12歲孩子還在為作業(yè)發(fā)愁時(shí)，寧波余姚的少年盧煜少已經(jīng)成為了月銷超萬件的 "創(chuàng)業(yè)先鋒"。

去年暑假，盧煜少在云南一家特色商店里偶然發(fā)現(xiàn)了朋克機(jī)器人模型，瞬間被這種充滿未來感和機(jī)械美學(xué)的藝術(shù)品深深吸引。

他用自己的零花錢買下了人生中第一個朋克機(jī)器人收藏品，回家后便開始了自己的創(chuàng)作之路。

"當(dāng)時(shí)就是覺得很酷，想要自己也做一個。" 盧煜少在接受采訪時(shí)靦腆地說道，誰也沒想到，這個簡單的想法竟然開啟了他的創(chuàng)業(yè)之旅。

沒有專業(yè)的工具，沒有固定的零件渠道，盧煜少就利用身邊能找到的各種廢舊金屬零件、電子元件，在客廳的小桌子上開始了他的創(chuàng)作。

媽媽為了支持兒子的興趣，跑遍了各個廢品回收站和五金店，幫他淘來各種 "寶貝" 零件。

經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和失敗，盧煜少逐漸找到了屬于自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

他設(shè)計(jì)的朋克機(jī)器人造型獨(dú)特，每一個關(guān)節(jié)都可以活動，充滿了機(jī)械的美感和未來的想象力。

從幾厘米高的迷你機(jī)器人到幾十厘米高的大型作品，每一件都凝聚著他的心血和創(chuàng)意。

在家人的鼓勵下，盧煜少做出了一個大膽的決定，開設(shè)線上店鋪，將自己的作品分享給更多人。

令人驚喜的是，他的店鋪一上線就受到了熱烈追捧。

獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念、精湛的手工技藝，加上 "12歲少年原創(chuàng)" 的標(biāo)簽，讓他的作品迅速在社交媒體上走紅。

如今，盧煜少的線上店鋪月銷量已經(jīng)突破萬件，他設(shè)計(jì)的機(jī)器人材料包讓更多人體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，也讓朋克文化得到了更廣泛的傳播。

師出有門

盧煜少的成功并非偶然，這位12歲的少年竟然與寧波知名機(jī)器人企業(yè)宇樹科技的創(chuàng)始人王興興師出同門，都是余姚市世南小學(xué)徐建兒老師的學(xué)生。

徐建兒老師是當(dāng)?shù)赜忻目萍冀逃龑＜?，多年來致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

在她的指導(dǎo)下，世南小學(xué)涌現(xiàn)出了一批又一批在科技領(lǐng)域嶄露頭角的學(xué)生。

盧煜少從小就對機(jī)械構(gòu)造特別感興趣，動手能力很強(qiáng)。

徐老師回憶道：“他總是能想到別人想不到的創(chuàng)意，而且有很強(qiáng)的執(zhí)行力。"

面對突如其來的成功，盧煜少并沒有迷失方向，這個12歲的少年展現(xiàn)出了超乎年齡的成熟和自律。

周一到周五我還是要以學(xué)習(xí)為主，完成作業(yè)后才能進(jìn)行創(chuàng)作。

每天放學(xué)后，他都會先認(rèn)真完成學(xué)校的作業(yè)，然后才會來到客廳的工作臺前開始他的 "機(jī)器人制造大業(yè)"。

周末則是他創(chuàng)作的黃金時(shí)間，常常一坐就是幾個小時(shí)。

父母在這個過程中扮演著重要的角色。他們既支持兒子的興趣愛好，又嚴(yán)格把控著他的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

"我們不想因?yàn)閯?chuàng)業(yè)影響他的正常成長，學(xué)習(xí)始終是第一位的。" 盧煜少的媽媽表示。

這種平衡的生活方式，讓盧煜少既能在學(xué)業(yè)上保持優(yōu)秀，又能在自己熱愛的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

他的故事告訴我們，興趣和學(xué)業(yè)并不是對立的，只要合理安排，兩者完全可以相輔相成。

教育要勞逸結(jié)合

在傳統(tǒng)教育中，我們往往過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而忽視了培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

盧煜少的案例告訴我們，保護(hù)和培養(yǎng)孩子的興趣，可能會有意想不到的收獲。

在這個信息爆炸的時(shí)代，很多孩子習(xí)慣于被動接受知識，而缺乏主動創(chuàng)造的能力。

盧煜少通過親手制作機(jī)器人，不僅鍛煉了動手能力，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

父母沒有因?yàn)閾?dān)心影響學(xué)習(xí)而阻止他的興趣愛好，而是給予了充分的理解和支持。

這種開明的家庭教育方式，為孩子的個性發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

當(dāng)然，學(xué)校徐建兒老師的科技教育理念，為盧煜少的成長提供了重要的指導(dǎo)。

在這個快速發(fā)展的時(shí)代，我們需要重新審視教育的意義和價(jià)值。

每個孩子都有自己的天賦和潛力，關(guān)鍵是我們能否發(fā)現(xiàn)并加以培養(yǎng)。

盧煜少用自己的行動證明，年齡不是限制夢想的因素，只要有熱情、有毅力、有創(chuàng)新精神，每個人都可以在自己熱愛的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

在孩子的教育過程中，你認(rèn)為興趣和學(xué)業(yè)哪個更重要？歡迎在評論區(qū)分享你的看法！

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