金秋十月，上海師范大學(xué)迎來了一場(chǎng)關(guān)于未來教育的深度對(duì)話。10月25日，“人工智能+基礎(chǔ)教育”應(yīng)用場(chǎng)景典型視頻征集專題研訓(xùn)活動(dòng)在這里成功舉辦。本次活動(dòng)由北京師范大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心主辦，猿編程協(xié)辦，上海市青少年活動(dòng)中心、上海少年科學(xué)院、教育部教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室承辦，匯聚了來自上海各區(qū)教育學(xué)院教研員、中小學(xué)校長及一線教師代表。

活動(dòng)以“應(yīng)用未來，智啟未來”為主題，緊扣“人工智能+基礎(chǔ)教育”應(yīng)用場(chǎng)景典型視頻征集活動(dòng)展開，旨在發(fā)掘并推廣人工智能技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新應(yīng)用案例，推動(dòng)AI深度融入備課、授課、教研等教育全流程，為AI與基礎(chǔ)教育的深度融合搭建交流平臺(tái)。

“人工智能+基礎(chǔ)教育”研訓(xùn)活動(dòng)落地上海

在日前的2025全球智慧教育大會(huì)上，猿編程與互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心攜手，共同發(fā)布“人工智能+基礎(chǔ)教育”應(yīng)用場(chǎng)景典型視頻征集活動(dòng)，面向全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域廣撒“英雄帖”，征集人工智能技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新應(yīng)用案例，助力一線教育工作者梳理創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享典型實(shí)踐成果，為AI與基礎(chǔ)教育的融合搭建起交流、推廣的橋梁。

本次征集活動(dòng)聚焦人工智能在基礎(chǔ)教育階段的六大核心應(yīng)用場(chǎng)景，涵蓋課堂教學(xué)、個(gè)性學(xué)習(xí)、教育評(píng)價(jià)、教師研修、五育融合和教育治理等多個(gè)維度?；顒?dòng)鼓勵(lì)各級(jí)各類中小學(xué)以及企事業(yè)單位的一線教師、學(xué)校管理者、教育研究者積極參與，通過視頻形式展示人工智能技術(shù)在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用成效，分享創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決方案。

“人工智能+基礎(chǔ)教育”應(yīng)用場(chǎng)景典型視頻征集專題研訓(xùn)活動(dòng)上海舉辦

作為全國系列研訓(xùn)活動(dòng)的關(guān)鍵一站，上海率先啟動(dòng)專題培訓(xùn)與區(qū)域推廣，為后續(xù)各地活動(dòng)開展樹立標(biāo)桿。

上海市青少年活動(dòng)中心黨委書記吳皓致辭中表示：上海市青少年活動(dòng)中心作為市級(jí)校外教育陣地，正積極構(gòu)建“讀本課程—賽事活動(dòng)—展示平臺(tái)—專家教師”四位一體的人工智能教育生態(tài)，推動(dòng)校內(nèi)外教育協(xié)同發(fā)展，助力青少年在人工智能時(shí)代實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（北京）副主任、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長曾海軍提出：人工智能正深刻重塑教育形態(tài)，推動(dòng)教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式的系統(tǒng)性變革，教師應(yīng)主動(dòng)擁抱技術(shù)，成為人工智能時(shí)代的教育引領(lǐng)者與實(shí)踐者。

此次活動(dòng)不僅是推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的具體舉措，也為廣大教師搭建了展示交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教育技術(shù)與一線教學(xué)的深度融合，切實(shí)推動(dòng)人工智能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用探索，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同共進(jìn)的良好生態(tài)。

猿編程的AI教育實(shí)踐，從4C體系到全面布局

在本次活動(dòng)上，猿編程創(chuàng)新產(chǎn)品總監(jiān)楊利君立足品牌八年深耕青少年AI教育的實(shí)踐積淀，系統(tǒng)分享了猿編程兼具前瞻性與實(shí)用性的AI教育體系。他強(qiáng)調(diào)，猿編程始終以“培養(yǎng)人工智能時(shí)代的科技少年”為品牌使命，依托獨(dú)創(chuàng)的“4C”培養(yǎng)體系（Cognition：提升底層認(rèn)知能力、Complex Thinking：鍛煉復(fù)合思維能力、Confidence & Driver：促進(jìn)自我效能、Cross-discipline：賦能學(xué)科融合），深度聚焦青少年AI核心素養(yǎng)的系統(tǒng)化提升；并通過“平臺(tái)+內(nèi)容+師訓(xùn)”一體化服務(wù)，為學(xué)校提供從資源供給到能力建設(shè)的全維度支持，從而助力構(gòu)建適配基礎(chǔ)教育發(fā)展的可持續(xù)的AI教育生態(tài)。

猿編程創(chuàng)新產(chǎn)品總監(jiān)楊利君介紹“4C體系”

“在人工智能時(shí)代，我們培養(yǎng)的不是會(huì)寫代碼的程序員，而是能夠與AI協(xié)作、核心素養(yǎng)全面的未來人才?！睏罾硎?。

自創(chuàng)立以來，猿編程持續(xù)深耕青少年AI教育場(chǎng)景，致力于提升青少年的AI素養(yǎng)。依托“4C體系”，猿編程已搭建起覆蓋“通識(shí)教育+專業(yè)教育+校園AI教育”的產(chǎn)品矩陣：家庭端有匹配不同年齡段的C系列（《編程應(yīng)用與計(jì)算思維》）、A+系列（《高級(jí)算法與人工智能》）課程，累計(jì)服務(wù)超600萬學(xué)員；校園端有AR編程、實(shí)物化編程等創(chuàng)新產(chǎn)品，覆蓋全國30多個(gè)省級(jí)行政區(qū)的3500余所學(xué)校。

與此同時(shí)，猿編程今年推出猿創(chuàng)未來人工智能教育平臺(tái)（下稱“猿創(chuàng)未來平臺(tái)”）與星瀚智能套裝，構(gòu)建起覆蓋全場(chǎng)景的AI教育生態(tài)。

作為校園AI教育的“中樞系統(tǒng)”，猿創(chuàng)未來平臺(tái)以人工智能課程核心素養(yǎng)為指引，秉承“4C體系”培養(yǎng)理念，致力于為中小學(xué)學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的人工智能教育。平臺(tái)遵循“教-學(xué)-練-測(cè)-評(píng)-管”一體化設(shè)計(jì)，形成“數(shù)字基座+課程體系+AI實(shí)驗(yàn)室+具身智能”四大板塊的協(xié)同形態(tài)：以數(shù)字基座作為統(tǒng)一入口與運(yùn)行底座，承擔(dān)賬戶體系、備授課、中臺(tái)服務(wù)、數(shù)據(jù)回流與可視化治理；以課程體系提供結(jié)構(gòu)化的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)，直連課堂與評(píng)價(jià)；以AI實(shí)驗(yàn)室提供多模態(tài)創(chuàng)作與原理可視化環(huán)境，降低教師開課與學(xué)生探究門檻；以具身智能套裝把抽象算法“落到手上”，在真實(shí)情境中實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與能力驗(yàn)證。四者數(shù)據(jù)互通、流程貫通，支撐學(xué)校在較短周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)“即建即用、即裝即教、即學(xué)即評(píng)”，為教師提供全方位的教學(xué)支撐，并為學(xué)生提供沉浸式、互動(dòng)式的AI學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

猿編程“星瀚”智能套裝

“星瀚”智能套裝，則是面向青少年的“AI教育助手”。終端搭載AI大模型，配備超大點(diǎn)陣屏、高清觸控屏及20余種傳感器與執(zhí)行器模塊，支持智能問答、體感交互等功能。學(xué)生可通過編程搭配模塊，搭建智能小車、家庭環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等生活化項(xiàng)目，在學(xué)以致用中深化對(duì)知識(shí)的理解，讓“4C體系”中的跨學(xué)科融合與實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)落到實(shí)處。

為了不斷提升課程的科學(xué)性和創(chuàng)新性，猿編程于2020年成立“少兒編程研究院”，匯聚腦科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域頂尖專家，《最強(qiáng)大腦》科學(xué)總顧問、清華大學(xué)人工智能學(xué)院教授劉嘉擔(dān)任首席科學(xué)顧問，《最強(qiáng)大腦》科學(xué)評(píng)審、北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授魏坤琳擔(dān)任認(rèn)知科學(xué)顧問，多方協(xié)力共同為課程與產(chǎn)品注入前沿科學(xué)理念。

通過本次研訓(xùn)活動(dòng)，猿編程進(jìn)一步展現(xiàn)了其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深度布局。活動(dòng)期間，在北京師范大學(xué)博士后、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心教育大模型適應(yīng)性測(cè)評(píng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人達(dá)婷，北京師范大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心高級(jí)工程師陳虹宇的帶領(lǐng)下，百余位一線教師參與AI實(shí)操與視頻制作工作坊，全方位探索人工智能賦能基礎(chǔ)教育場(chǎng)景的創(chuàng)新實(shí)踐，深入感受人工智能技術(shù)在課堂教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、教育評(píng)價(jià)、教師研修、五育融合、教育治理等場(chǎng)景的實(shí)用價(jià)值與典型應(yīng)用。與會(huì)教師紛紛表示，工作坊的實(shí)操設(shè)計(jì)接地氣，為一線教育工作者提供了前沿理念與實(shí)踐參考，后續(xù)將把在工作坊的經(jīng)驗(yàn)與成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，讓AI技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)生成長。

“我們始終相信，教育的意義不在于培養(yǎng)技術(shù)的使用者，而在于塑造能夠駕馭技術(shù)、創(chuàng)造未來的主人。”楊利君表示，“猿編程要做的，正是通過編程這一與未來對(duì)話的語言，喚醒每個(gè)孩子與生俱來的創(chuàng)造潛能，讓他們?cè)谌斯ぶ悄軙r(shí)代不僅能夠適應(yīng)變化，更能夠引領(lǐng)變革?！?/p>

面向未來，猿編程將繼續(xù)踐行“培養(yǎng)人工智能時(shí)代的科技少年”的使命，通過多元、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，為全國基礎(chǔ)教育工作者提供全方位支持，助力構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的AI教育生態(tài)，推動(dòng)人工智能與基礎(chǔ)教育的深度融合與創(chuàng)新實(shí)踐。