在高等教育向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，產(chǎn)教融合已成為破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)難題的核心路徑。對高校而言，產(chǎn)教融合能整合政府、行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局與師資結(jié)構(gòu)；但從教育本質(zhì)與學(xué)生發(fā)展視角看，最大利好還是在于學(xué)生發(fā)展。

廣州商學(xué)院作為地處粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新走廊的民辦本科院校，其深度產(chǎn)教融合實(shí)踐不僅形成鮮明辦學(xué)特色，更切實(shí)拓寬了學(xué)子就業(yè)出路，正如《汕尾日報(bào)》所肯定的“產(chǎn)教融合深，就業(yè)出路廣”，為考生選擇高校提供了重要參考。

廣州商學(xué)院的產(chǎn)教融合，首先體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接。學(xué)校立足粵港澳大灣區(qū)“具有全球影響力的國際科技創(chuàng)新中心”定位，圍繞金融、科技制造、貿(mào)易等高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建“新商科+泛 ICT 融合”特色學(xué)科專業(yè)群。

大灣區(qū)作為全球經(jīng)濟(jì)活力區(qū)域，對復(fù)合型、應(yīng)用型人才需求旺盛，學(xué)校的學(xué)科設(shè)置直接瞄準(zhǔn)需求痛點(diǎn)，使學(xué)生入學(xué)即明確職業(yè)方向，所學(xué)知識與行業(yè)前沿緊密銜接。例如，ICT相關(guān)專業(yè)與華為等科技企業(yè)的合作，讓學(xué)生在課堂接觸行業(yè)主流技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，避免知識斷層，為進(jìn)入科技制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

更關(guān)鍵的是，該校還邀請企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園授課，組織學(xué)生走進(jìn)352個校外實(shí)踐教學(xué)基地開展實(shí)地見習(xí)。這種模式下，學(xué)生在真實(shí)產(chǎn)業(yè)場景中應(yīng)用理論、解決問題，學(xué)生畢業(yè)時(shí)已具備崗位經(jīng)驗(yàn)，更受用人單位青睞。近三年，廣商學(xué)子在全國 “挑戰(zhàn)杯”、華為 ICT 大賽等賽事中獲省級以上獎項(xiàng)1300多項(xiàng)，這些成果成為畢業(yè)生就業(yè)“加分項(xiàng)”，歷屆畢業(yè)生獲社會廣泛認(rèn)可便源于此。

此外，學(xué)校打造的全鏈條育人服務(wù)體系，為學(xué)生專注成長與就業(yè)準(zhǔn)備提供支撐。擁有309萬冊紙質(zhì)圖書的“網(wǎng)紅”圖書館、87個分布于教學(xué)樓與公寓的“小型圖書館”、204個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，提供多元學(xué)習(xí)空間；63個學(xué)生社團(tuán)、各類學(xué)術(shù)論壇與文化活動，助力提升綜合素質(zhì)。這種全方位保障，是產(chǎn)教融合育人理念的延伸，為學(xué)生對接產(chǎn)業(yè)需求、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

《汕尾日報(bào)》對廣州商學(xué)院“產(chǎn)教融合深，就業(yè)出路廣”的評價(jià)，是對其辦學(xué)成果的客觀認(rèn)可。當(dāng)前就業(yè)競爭激烈，高校能否為學(xué)生提供就業(yè)支撐，成為考生選擇的核心考量。該校通過深度產(chǎn)教融合，從學(xué)科對接產(chǎn)業(yè)、實(shí)踐鏈接崗位、國際化拓展空間三個維度，為學(xué)子構(gòu)建廣泛就業(yè)出路，既滿足大灣區(qū)對應(yīng)用型人才的需求，也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想提供平臺。