板磚諦老師第五四四篇文章。記錄時(shí)代真相，輸出個(gè)人思考，是寫(xiě)作的本意，也可更好孵化Agent智能體。

板磚諦老師專注孩子數(shù)理思維、哲科思維與語(yǔ)言教育，亦有幫助父母成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)父母學(xué)習(xí)社群。鏈接廣州板磚諦，孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力……

文章概述：

語(yǔ)言腐敗正在成為孩子教育失敗和心理抑郁的誘因。正確表達(dá)真相，成為父母教育孩子的與孩子溝通的關(guān)鍵條件。

識(shí)別語(yǔ)言腐敗，需要父母能夠理解基本的邏輯關(guān)系，能夠從孩子正常發(fā)展的角度甚至語(yǔ)言帶來(lái)的傷害和暴力。

正文內(nèi)容：

清華大學(xué)劉嘉教授，最近在課堂上闡述了一個(gè)觀點(diǎn)：失敗是失敗之母，不是成功之母。

然后劉嘉教授就被頂上了熱搜，然后這條內(nèi)容就被悄咪咪的刪除了。

哪怕是清華教授，哪怕是劉嘉教授這種大牛，也得蜷縮在語(yǔ)言解讀的暴力和暴論中，做個(gè)盡量不要公開(kāi)發(fā)聲的小透明。

劉嘉是北京智源人工智能研究院的首席科學(xué)家，麻省理工腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)博士畢業(yè)回國(guó)，現(xiàn)在北師大任教，后來(lái)去到清華從事與認(rèn)知科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)研究。

讓劉嘉出圈的不是劉嘉的學(xué)術(shù)水平和科研成果，反而是一句聽(tīng)起來(lái)有異議的常識(shí)性話語(yǔ)。

失敗不是成功之母，這才是真相。為何大家對(duì)劉嘉教授的一句話產(chǎn)生巨大的震撼和驚悚？因?yàn)槲覀儚男〉酱竽軌蚪邮艿降慕逃芸赡苁沁`反客觀規(guī)律的。

人面對(duì)失敗，必然產(chǎn)生沮喪的情緒。沮喪情緒的積累，會(huì)形成巨大的心理壓力和精神倦怠。這就是抑郁癥最常見(jiàn)的病因。

從劉嘉教授的專業(yè)視角來(lái)看，失敗是失敗之母，是最科學(xué)最基本的心理學(xué)常識(shí)。那失敗能夠轉(zhuǎn)化成成功嗎？答案是并不能！

失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以成為成功的原因和基礎(chǔ)。但這是失敗后人們形成的經(jīng)驗(yàn)性教訓(xùn)，并不少失敗本身。

經(jīng)驗(yàn)就是經(jīng)驗(yàn)，失敗就是失敗，兩者完全不是一碼事兒！

失敗與失敗形成的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等同，是一種可恥的語(yǔ)言腐敗。結(jié)果就是被用來(lái)忽悠人以失敗為榮，讓人用扭曲的方式看待失敗這件事兒！

失敗就是失敗，失敗后產(chǎn)生的痛苦正常發(fā)泄就行。

為何非要美化失敗呢？這是不是剝奪了孩子們正視失敗的機(jī)會(huì)？

是不是讓孩子們覺(jué)得，自己不配承受失敗帶來(lái)的痛苦和壓力？

當(dāng)失敗形成的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與正確的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，尋找更好的問(wèn)題解決契機(jī)，才有可能獲得成功。

另外就是如何定義失敗的問(wèn)題。愛(ài)迪生為了尋找可靠的電燈燈絲材料，實(shí)驗(yàn)了數(shù)千次。

數(shù)千次的反復(fù)嘗試，就是失敗嗎？為什么不是開(kāi)心的愉悅的發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程呢？

如果愛(ài)迪生一直體驗(yàn)到的都是糟糕的失敗，還能有什么動(dòng)力去重復(fù)幾千次實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

作為科學(xué)發(fā)明家，愛(ài)迪生必然是極其熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)的，否則也不能發(fā)明這么多改變世界的美好事物是不是？

諸如此類的語(yǔ)言腐敗隨處可見(jiàn)。你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就沒(méi)飯吃；你看人家小明多努力，你咋不學(xué)學(xué)；我們家孩子很聰明，就是不用心……

學(xué)習(xí)跟吃飯沒(méi)有必然聯(lián)系，想要吃大餐那得具備強(qiáng)悍的賺錢(qián)能力。這才是能不能吃上飯的決定因素。

讀書(shū)就是讀書(shū)，讀書(shū)的價(jià)值是提升思考能力，讓自己具備明辨是非的基本思維。

小明學(xué)習(xí)好，這是一種現(xiàn)象。自己家孩子也許就是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己家孩子也許存在學(xué)習(xí)誤區(qū)，或者是沒(méi)有把學(xué)習(xí)的意義搞清楚，抑或是孩子父母關(guān)系惡劣影響孩子情緒……

捫心自問(wèn)，父母渴望孩子學(xué)習(xí)好的目的到底是啥？歸根結(jié)底還是孩子能賺錢(qián)、能夠成為關(guān)鍵崗位的權(quán)力擁有者，是不是這個(gè)理兒？

既然渴望孩子在功利方面獲得成功，為何不以終為始，直接培養(yǎng)孩子的賺錢(qián)能力呢？學(xué)習(xí)成績(jī)好，跟賺錢(qián)之間的關(guān)系并不是對(duì)等的。

壓迫孩子努力學(xué)習(xí)到底是為了父母自己的面子，還是為了孩子好？成年人的虛偽懦弱無(wú)恥，為何固化為孩子的枷鎖？

天才哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)過(guò)一句話：語(yǔ)言即世界。

父母的語(yǔ)言，是父母對(duì)世界認(rèn)知的直接反應(yīng)。一個(gè)看不清現(xiàn)實(shí)的父母，大概率也無(wú)法真正的愛(ài)孩子。

識(shí)別一個(gè)父母是否真的愛(ài)孩子，首先看父母對(duì)現(xiàn)實(shí)世界運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的了解。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去審視父母是否合格，可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)父母的真實(shí)面目，約等于是飯缸級(jí)別的酒囊飯袋。

如果老師在課堂上，大聲給孩子宣講各種不合時(shí)宜的扭曲觀點(diǎn)，作為父母你敢不敢能不能教會(huì)孩子如何識(shí)別？

這才是父母最應(yīng)該做的事情，但又有多少父母能夠勇敢地踐行自己的職責(zé)呢？

作為教育公司創(chuàng)始人，我時(shí)常感嘆孩子們的聰穎，又時(shí)常悲嘆孩子們的教育環(huán)境有多惡劣。

如果父母腦子不清，如果父母不能主動(dòng)為孩子創(chuàng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，如果父母不能識(shí)別各種教育的優(yōu)劣，那孩子只能承受環(huán)境的各種惡意。

孩子功成名就的目標(biāo)和渴望，不是壞事兒，但這需要以父母腦子清醒為前提！這才是最好的教育！

被發(fā)達(dá)國(guó)家認(rèn)可的教育經(jīng)典

在板磚諦老師看來(lái)，有智慧明事理的父母，一定是想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的賺錢(qián)能力和意識(shí)。

而這也恰恰是板磚諦老師不斷努力推廣和踐行的教育真知。先讓孩子有養(yǎng)活自己的能力，比啥都強(qiáng)！做父母的，還請(qǐng)三思……

作者簡(jiǎn)介：王諦，江湖綽號(hào)板磚諦，又名鹵蛋老師。多家上市企業(yè)、央國(guó)企商業(yè)顧問(wèn)，商業(yè)精英智能教育創(chuàng)始人。

擅長(zhǎng)孩子商業(yè)思維培養(yǎng)、賺錢(qián)實(shí)操能力體系培養(yǎng)構(gòu)建。依托專家智庫(kù)，解決家庭夫妻關(guān)系難題、孩子身心健康以及數(shù)理語(yǔ)言成績(jī)提升！

關(guān)注板磚諦每天有15分鐘思想高潮