楊振寧像 劉夕慶 畫

大科學家眼中的科學幻想

□ 尹傳紅

楊振寧先生辭世的消息剛一披露，“科幻朋友圈”里就出現(xiàn)了一張略顯泛黃的雜志頁面圖，上面載有一篇文章，標題是《幻想與夢想不同——記楊振寧教授為 <科幻世界> 題詞》，作者系時任四川聯(lián)合大學副校長的龍偉。這篇文章左側印著的，正是楊振寧1995年6月3日給《科幻世界》雜志的題詞：“幻想與夢想不同?！?/strong>

《科幻世界》1995年第8期

龍偉當時還有一個身份——《科幻世界》顧問。他回憶，那年楊振寧專程從美國來到成都，為的是參加“四川省首屆億利達青少年發(fā)明獎”的頒獎典禮。這期間楊振寧看到《科幻世界》，眼睛為之一亮。此前，他對市面上流行的書刊品類頗有些看法，發(fā)出了這樣一番感慨：

馬路上報攤上和書店里武俠小說、言情小說頗多，科技方面的報道少，科幻小說更是寥寥無幾，有點不堪設想！建設現(xiàn)代化強國，不能不重視科技報道，不能不重視科幻小說，這是建設現(xiàn)代化國家的重要環(huán)節(jié)。

整整30年過后，捧讀楊振寧那段感言，我不由地也生發(fā)感慨。確實，這位大科學家是以一種更高遠、更深邃的目光來審視科普、科幻和科技報道之“功用”的。在與龍偉的交流中，楊振寧進一步闡釋了他的觀點：

幻想、夢想，常常被人當做胡思亂想，不值一談。其實，幻想跟夢想不同。夢，是無序的、無意識的，相當復雜，夢中有現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也有無中生有，也有潛意識；而幻想，是有序的、有意識的思維活動。

幻想有了一定的科學依據(jù)，便更上一個臺階，成為科幻了。科幻，常常是創(chuàng)造發(fā)明的先導?；孟胩匾?，可以說，沒有幻想就沒有人類的進步?；孟胧莿?chuàng)造性思維活動。作為一名物理學家，最重要的是創(chuàng)造性思維能力和實際動手能力，二者不可偏廢。

在楊振寧看來，唯有打破現(xiàn)狀才能出新。創(chuàng)造性思維，就是打破現(xiàn)狀，破壞穩(wěn)定的思維。給科學大家的話語做一番科幻解讀，豈不是可以說：伴隨著科學探索的進程所萌生的科學幻想，從誕生伊始便是創(chuàng)新思維的原動力之一。想象——科幻中的特質，不僅是心智的創(chuàng)造，也是一種擺脫“認知禁錮”狀態(tài)、直面和處理問題的能力。

楊振寧像 杜愛軍 畫

楊振寧可能沒想到，就在他給《科幻世界》題詞，并對幻想、夢想和科幻進行闡釋后僅僅4年，《科幻世界》便因一個意外之喜而爆紅：該雜志1999年7月號發(fā)表了一篇名為《心歌魅影》的科幻小說，講的是有關記憶移植的故事，而那一年的高考作文題居然是《假如記憶可以移植》，“撞”上了！

10年后因拍攝科幻電影《流浪地球》而名聲大噪的電影制片人龔格爾和導演郭帆，正是那屆考生，做了那道在高考歷史上極為罕見、帶著濃郁科幻色彩的作文題。《科幻世界》當年的總編輯譚楷告訴我，這樣一個“高考紅利”讓雜志的發(fā)行量一下就突破了40萬份，編輯部備受鼓舞，好勢頭持續(xù)了好多年。

楊振寧像 楊華 畫

就在要為本文收尾的當口，我翻到一本舊書《無窮之路——阿西摩夫科普作品選》（Asimov，現(xiàn)在通譯為“阿西莫夫”，本欄人物剪影即是阿西莫夫頭像）。書之“前言”開篇寫道：

1979年4月20日，李政道教授在訪問中國科技大學時，曾建議學生不要只限于讀科技書，還應該看些文藝作品和科學幻想小說。當時，他特別提到：“像美國的科學普及作家阿西摩夫的作品，還有科幻電影《2001：太空漫游》，都很好看?！?/p>

早前，身為《科技日報》記者和“科幻迷”的我，有幸分別采訪過楊振寧與李政道這對曾經的“黃金搭檔”，一代科學宗師。遺憾的是，當時我并不知曉他們對科幻的青睞，因而也沒有就此發(fā)問……

作者：尹傳紅

來源 中國科普網(wǎng)

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