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11月2日晚上7點(diǎn)，我將直播分享

《幫助厭學(xué)躺平孩子回到學(xué)?！?/strong>

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01

兒子今年14歲，休學(xué)一年后，這個(gè)9月，終于回到學(xué)校，重讀初一。

說(shuō)實(shí)話，我和他爸都讀過(guò)不少育兒書，在教育孩子方面，我們自認(rèn)為還是比較有心得的。

從小，我們就致力于給孩子一個(gè)輕松、自由的家庭氛圍，從不強(qiáng)迫他完全按照我們的想法行事。

大多數(shù)情況下，我都會(huì)尊重他的想法，讓他自己做主。

比如，兒子小時(shí)候不喜歡吃青菜，我就單獨(dú)給他再做一份；中午不想午睡，我就陪著他一起玩；生氣摔東西時(shí)，我會(huì)在旁邊默默地收拾，給他足夠的空間去釋放情緒……

至于游泳、書法、散打這些興趣班，他開始時(shí)興致勃勃地報(bào)名，但上了幾節(jié)課后就覺得累了，不想繼續(xù)。

我完全能理解他的感受，畢竟他還小，耐心和毅力還在培養(yǎng)中，這很正常。

回想我們自己的童年，也沒有像現(xiàn)在這樣學(xué)習(xí)各種才藝，不也健康快樂地長(zhǎng)大了嗎？

所以，對(duì)于兒子，我真的做到了全心全意地尊重他，接納他的每一個(gè)樣子，讓他成長(zhǎng)為最真實(shí)的自己。

正因?yàn)槿绱?，我兒子整個(gè)小學(xué)階段都過(guò)得相當(dāng)快樂。

盡管他有時(shí)候脾氣不太好，但幸運(yùn)的是，他很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)定在班級(jí)前5名。

看到其他家庭因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問題整天爭(zhēng)吵不休，我心里還暗自慶幸：多虧我懂得一些教育之道，兒子才會(huì)這么優(yōu)秀。

然而，去年10月發(fā)生的一件事讓我始料未及。

兒子因?yàn)榈昧朔窝?，在家休養(yǎng)了半個(gè)月，回到學(xué)校后，卻發(fā)現(xiàn)諸多不適應(yīng)：學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度、與同學(xué)關(guān)系處得也不好、上課煩躁聽不進(jìn)去等等。

雖然這期間，我也給他找各科老師補(bǔ)課，但效果不太明顯。

從那之后，兒子就總說(shuō)自己頭疼，喘不上氣，想要請(qǐng)假休息，不想去上學(xué)。

而且，他的情緒越來(lái)越不穩(wěn)定，只要我們一提學(xué)習(xí)，他就會(huì)大發(fā)雷霆。

到了后來(lái)，兒子開始對(duì)上學(xué)有了強(qiáng)烈的抵觸情緒，覺得去學(xué)校就是上刑，自己在學(xué)校太痛苦了。

于是，他提出了請(qǐng)長(zhǎng)假的想法，希望能在家自學(xué)。

我當(dāng)時(shí)也心疼他，覺得畢竟因?yàn)樯〉⒄`了，跟不上也是正常的，還不如在家有針對(duì)性地學(xué)，便答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

再加上，我之前看了很多教育書和視頻，都說(shuō)要“無(wú)條件接納孩子”，所以，我也尊重兒子的選擇。

可誰(shuí)曾想，請(qǐng)假之后，兒子根本不自律，竟然沉迷于手機(jī)和游戲，無(wú)法自拔。他對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了興趣，甚至開始擺爛，不再有任何努力。

而且一天只吃一頓飯、睡幾個(gè)小時(shí)，身體明顯瘦了一圈。

我一次次告訴自己，我要無(wú)條件接納兒子，他現(xiàn)在的狀態(tài)，只是暫時(shí)的，只要我堅(jiān)持接納他，包容他，給他愛，他就一定會(huì)慢慢走出來(lái)！

然而，半年過(guò)去了，兒子沒有一點(diǎn)改變！

有一次，我叫他出來(lái)吃晚飯，他打游戲正起勁，根本不理我。我又喊了幾次，沒想到他頭一扭，滿臉怒氣地朝我吼道：“煩死了！快滾開！”

我心態(tài)徹底崩塌了：那個(gè)曾經(jīng)讓我深感自豪的兒子，如今卻變得如此陌生和可怕。

我百思不得其解，為什么我傾盡所有去愛他、接納他、支持他，最終卻變成現(xiàn)在這個(gè)樣子？

02

每天看到小區(qū)里其他孩子上學(xué)、放學(xué)，我的心就像被針扎一樣難受。

為了改變兒子，我每天都會(huì)在網(wǎng)上看關(guān)于孩子厭學(xué)、過(guò)度沉迷手機(jī)以及休學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，積極尋找科學(xué)有效的教育方法。

直到我刷到一個(gè)視頻，講述了躺平孩子的家長(zhǎng)所陷入的誤區(qū)，我才恍然大悟——原來(lái)，“無(wú)條件接納”兒子的一切，是非常愚蠢的教育方式！

真正的無(wú)條件接納，并不是全盤接受孩子的所有行為，放任自流，讓孩子“野蠻生長(zhǎng)”，不做任何干涉和引導(dǎo)。 而是指無(wú)條件地接納孩子的內(nèi)心感受，尊重孩子的人格，理解他們的情緒和需求，看到孩子行為背后的心理需求，但同時(shí)也要設(shè)立明確的界限，引導(dǎo)他們走向正確的方向。 我們對(duì)孩子既要有愛和期待，又要有要求和約束，要把握這其中的度。

回想起之前，我所謂的“無(wú)條件接納”，其實(shí)只是生硬地照搬了一些教育理論，而沒有真正領(lǐng)悟其背后的深意。

結(jié)果，在實(shí)際生活中，我逐漸偏離了初衷，錯(cuò)誤地將“無(wú)條件接納”理解為，對(duì)兒子所有行為的無(wú)條件縱容和妥協(xié)。既沒有設(shè)立合理的界限，又沒有引導(dǎo)兒子，學(xué)會(huì)自己思考和解決問題。

最后導(dǎo)致兒子在成長(zhǎng)過(guò)程中，缺乏歸屬感和堅(jiān)定的信念，失去了對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情與動(dòng)力，尤其在面對(duì)挫折時(shí)，沒有力量和勇氣抵抗。

在這樣的狀態(tài)下，他選擇逃避現(xiàn)實(shí)，一頭扎進(jìn)了手機(jī)里的虛擬世界，在那里尋找自己所謂的價(jià)值感和存在感。

想到這里，我真是心痛不已。

現(xiàn)在，我決定向內(nèi)思考，先讓自己放下焦慮，活得輕松、精彩，進(jìn)而影響孩子的生活狀態(tài)；再跟孩子在一些問題上達(dá)成一致，不再彼此拉扯、內(nèi)耗，最終引導(dǎo)孩子走出陰霾。

具體做法，如下。

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《幫助厭學(xué)躺平孩子回到學(xué)校》

03

1、保持輕松、向上的家庭氛圍，不要跟孩子一起待在“爛泥坑”里，自己要先活得輕松、精彩

兒子休學(xué)這段時(shí)間，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在恐懼、焦慮，擔(dān)心兒子從此一蹶不振，卻又無(wú)能為力。

然而，為了能讓兒子感受到“尊重與接納”，我又不得不克制自己的情緒，壓抑自己，結(jié)果家里也變得死氣沉沉。

久而久之，我發(fā)現(xiàn)，兒子的情況并沒有因此改善，反而越來(lái)越擺爛，整日黑白顛倒地玩手機(jī)，越來(lái)越自私且情緒化，不斷挑戰(zhàn)我的底線。

現(xiàn)在，我漸漸轉(zhuǎn)變了生活的重心，從關(guān)注兒子轉(zhuǎn)向關(guān)注自己，從壓抑自己到表達(dá)我的想法。

因?yàn)?，最好的教育，不是要求，而是影響?/strong>

于是，我開始早起、跑步、騎行，還學(xué)會(huì)了精心打扮自己，讓每一天都充滿活力。周末約上老公出去逛街、看電影，讓生活變得多姿多彩。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我的日子變得生動(dòng)起來(lái)后，一個(gè)有趣的現(xiàn)象發(fā)生了——兒子開始主動(dòng)走出房間，埋怨我們出去玩不帶他。

我笑著回應(yīng)說(shuō)：“你不是喜歡在家玩手機(jī)嘛，就沒叫你?！?/p>

兒子聽了，嘴角一撇，故作無(wú)奈地說(shuō)：“那我也得吃飯啊。”

我趁熱打鐵地繼續(xù)引導(dǎo)他：“是啊，待在家里沒飯吃，但如果出去的話帶著手機(jī)，也玩得不盡興，這可怎么辦呢？”

兒子不假思索地回答：“那就不帶了唄！”

就這樣，我們母子倆達(dá)成了共識(shí)：每次出門，都不帶手機(jī)，全心全意地享受美好時(shí)光。

漸漸地，我和兒子的話多了起來(lái)，經(jīng)常一家三口一起外出尋覓美食，漫步街頭，心情都變得格外愉悅和舒暢。

2、接納兒子的想法和感受，但也要有底線、有規(guī)則，跟孩子約定好規(guī)則，和善而堅(jiān)定地執(zhí)行。

自從我和兒子的關(guān)系有了明顯的改善，我便開始實(shí)施下一步計(jì)劃，那就是引領(lǐng)他逐漸擺脫手機(jī)的束縛，走進(jìn)外面那個(gè)五彩斑斕的真實(shí)世界。

于是，我好奇地問他：“兒子，如果不玩手機(jī)的話，你最想做些什么事情呢？”

兒子沉思片刻后，興奮地告訴我：“我最想去西藏！”

他解釋說(shuō)，他看到網(wǎng)絡(luò)上有些人很痛苦，但去了西藏一趟后，心靈好像被徹底洗滌了一樣，感覺特別酷。

聽到這話，我和老公商量了一下，決定請(qǐng)個(gè)長(zhǎng)假，一起自駕陪著兒子去西藏旅行。

當(dāng)然，我們的決定并不是無(wú)條件的。在計(jì)劃自駕去西藏之前，我特意和兒子坐下來(lái)談了一次。

我對(duì)他說(shuō)：

兒子，你一直心心念念地想去西藏，媽媽和爸爸都非常理解并支持你，我們?cè)敢馀隳阋黄鹜瓿蛇@個(gè)心愿。 不過(guò)，媽媽要跟你有個(gè)約定，那就是在旅途中，如果你還是頻繁地玩手機(jī)或者打游戲，可能會(huì)讓我們這次旅行的樂趣大打折扣。 所以，媽媽想和你商量一下，你覺得每天玩多久手機(jī)是合適的，這樣既不會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)旅途的精彩，也不會(huì)影響到我們大家的游玩心情呢？

兒子聽了我的話，微微一愣，隨后他認(rèn)真思考了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：

“我用手機(jī)只是拍照，回酒店再玩一個(gè)小時(shí)游戲?！?/blockquote>

于是，我們出發(fā)了。

一路上，兒子特別興奮，他坐在副駕駛，和爸爸熱烈地討論著該走哪條路線，會(huì)路過(guò)哪些美麗的景點(diǎn)。

每當(dāng)遇到令人震撼的景色時(shí)，兒子總是迫不及待地拿起手機(jī)拍照，然后興奮地發(fā)朋友圈，還告訴我，他的同學(xué)都非常羨慕。

大部分時(shí)間里，兒子都很好地遵守了我們的約定，只在晚上臨睡前，才會(huì)拿出手機(jī)來(lái)仔細(xì)翻看白天拍攝的照片，和朋友聊聊天。

偶爾超時(shí)間時(shí)，我會(huì)平靜地過(guò)去提醒，而他也欣然接受。

因?yàn)榘滋焱媪艘惶?，很累，晚上兒子很快便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

讓我意想不到的是，這一整趟旅行下來(lái)，兒子竟然一次游戲都沒玩過(guò)！倒學(xué)了不少歷史知識(shí)，還對(duì)西藏的民俗和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)查了資料，跟我們講解。

3、跟孩子達(dá)成一致：自己的人生，要自己負(fù)責(zé)，自己想清楚未來(lái)要走的路。

旅程結(jié)束后，我們?nèi)襾?lái)了一場(chǎng)敞開心扉的談話。

我們跟他說(shuō)：

兒子，我們之前讓你上學(xué)，讓你不玩手機(jī)，讓你出門走走，讓你做什么事情，你都不愿意。 現(xiàn)在我想清楚了，其實(shí)不是你不愿意做這些事情，是不想做我們讓你做的事情，你同意嗎？

兒子也點(diǎn)點(diǎn)頭：

確實(shí)，我自己知道我想做什么，但你們總想安排我做事情，我就覺得好煩！

我繼續(xù)說(shuō)：

你看這樣可以嗎？既然爸爸媽媽說(shuō)的，你都不同意！那么，你自己的人生，自己的未來(lái)，也需要你自己來(lái)想清楚！這件事情，你同不同意呢？

兒子想了一會(huì)，說(shuō)：

這個(gè)我同意！我確實(shí)也沒想過(guò)未來(lái)的事情，基本都是你們讓我上學(xué)，學(xué)習(xí)。

我又驚又喜，但我表現(xiàn)的不著急：

沒關(guān)系，只要我們開始去思考了，就總能找到答案，我們可以從今天開始去思考，去探索，未來(lái)很長(zhǎng)，可能性也很多，爸爸媽媽支持你做自己喜歡的事情！ 每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷低谷階段，大人也是這樣，有時(shí)候媽媽也會(huì)覺得工作辛苦，不想面對(duì)。 但當(dāng)我正視這些挑戰(zhàn)和失敗，勇于承擔(dān)責(zé)任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的能力越來(lái)越強(qiáng)，人也越來(lái)越優(yōu)秀。 媽媽相信，你會(huì)想清楚自己想要的是什么，也知道為自己的人生負(fù)責(zé)！

這次談話一周左右，兒子跟我們說(shuō)，他想清楚了，自己還是要回去讀書，自己在家里呆著其實(shí)也很無(wú)聊，他還說(shuō)：

我之前回學(xué)校，就怕跟不上，又怕同學(xué)看不起我！我這次重新讀初一，我也不怕別人說(shuō)我了，我管好自己就行了。

現(xiàn)在，兒子已成功復(fù)課快2個(gè)月了，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，跟同學(xué)關(guān)系也處得很好。

陪兒子走過(guò)這段路，我才終于明白：愛需要付出，也需要智慧。

當(dāng)孩子出問題的時(shí)候，一定要弄清楚，“無(wú)條件接納”到底是什么！這并不等于“放任”，它是一種深層次的愛，一種充滿智慧且?guī)в屑s束的愛，能給孩子帶來(lái)滿滿的安全感與力量，讓孩子去思考、探索，尋找自己的人生方向。

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《幫助厭學(xué)躺平孩子回到學(xué)?！?/p>

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，突然變得叛逆、厭學(xué)，感覺完全變了個(gè)人，我們很多家長(zhǎng)都是懵的！

為了幫助青春期孩子家長(zhǎng)，更加科學(xué)、有效的教育孩子，我推薦你來(lái)學(xué)習(xí)黃志猛教授的《青春期叛逆厭學(xué)孩子變形計(jì)：?jiǎn)拘褍?nèi)驅(qū)力》父母實(shí)操課！

課程內(nèi)容聚焦孩子：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、親子關(guān)系差、叛逆難管、 沉迷手機(jī)、學(xué)不會(huì)學(xué)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)差等問題！

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