為切實推動教學質(zhì)量邁向新高度，2025年10月28日，鄭州經(jīng)貿(mào)學院金融與經(jīng)濟學院院長牛艷莉教授親自主持召開新入職教師教學反思專題培訓會。學院副院長張寧副教授及全體新入職教師參會，通過專題示范、經(jīng)驗分享與深度研討，為青年教師搭建教學能力提升的高效平臺。

培訓會現(xiàn)場
此次培訓會聚焦“教學反思賦能課堂提質(zhì)”核心主題，牛艷莉高度重視，精心籌備并制作了專題課件，以自身主講的《管理學》課程為實踐樣本，展開長達四十分鐘的沉浸式教學反思示范。她強調(diào)，教學反思是教師專業(yè)成長的“必經(jīng)之路”，更是連接教學實踐與質(zhì)量提升的“關(guān)鍵橋梁”，尤其對新入職教師而言，常態(tài)化的教學反思能快速助力其找準教學定位、補齊能力短板，實現(xiàn)從“站穩(wěn)講臺”到“站好講臺”的跨越。
示范分享中，牛艷莉圍繞教學目標體系構(gòu)建，從五個維度深入拆解教學反思的實踐路徑。在知識目標反思上，她提出要聚焦“精準性”與“邏輯性”，確保課程內(nèi)容既符合人才培養(yǎng)方案要求，又能銜接學生知識基礎；在能力目標反思中，強調(diào)以“實踐應用”為導向，反思教學環(huán)節(jié)是否有效培養(yǎng)學生的問題解決能力與實操能力；針對綜合素質(zhì)目標，她倡導關(guān)注學生團隊協(xié)作、溝通表達等核心素養(yǎng)的養(yǎng)成效果，推動“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型；在思政目標反思方面，分享了如何將價值引領自然融入專業(yè)教學，實現(xiàn)“潤物細無聲”的育人效果；而創(chuàng)新特色反思則聚焦教學方法與課程設計的突破，鼓勵教師結(jié)合學科特點探索案例教學、項目式教學等新型模式。

牛艷莉教授沉浸式教學反思示范
此外，牛艷莉還就教學反思的實施方法與效果提升給出具體指導，建議新入職教師建立“課前預設—課中記錄—課后復盤”的閉環(huán)反思機制，通過學生反饋、同行評議、自我剖析等多元方式，精準定位教學中的問題與不足，并制定針對性改進方案。她表示，教學反思并非“一次性任務”，而應貫穿教學全過程，唯有在持續(xù)反思中總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化策略，才能不斷提升教學的針對性與實效性。
張寧在總結(jié)發(fā)言中對本次培訓會的實用性與針對性給予高度肯定，她勉勵全體新入職教師以此次會議為契機，將教學反思內(nèi)化為職業(yè)習慣，在實踐中探索、在反思中成長。參會教師紛紛表示，牛艷莉的示范分享既有理論高度，又有實踐深度，為大家提供了可借鑒、可操作的教學反思范本，后續(xù)將積極運用所學方法優(yōu)化教學。
此次專題培訓會的召開，不僅為新入職教師搭建了學習交流的平臺，更彰顯了學院對教學質(zhì)量的高度重視與對青年教師成長的深切關(guān)懷。未來，學院將持續(xù)開展各類教學能力提升活動，助力青年教師快速成長，為教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升注入新動能。（劉輝 李雨果）