對于求學路上的學子而言，一所學校的環(huán)境優(yōu)勢，往往能成為解鎖多元成長可能的關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境能搭建起知識探索的橋梁，用完善的設施降低學習阻礙；能營造沉浸式成長氛圍，讓自然景致與人文底蘊滋養(yǎng)心靈；更能通過合理的空間規(guī)劃，串聯(lián)起學習、生活與社交的場景，讓青春時光在舒適與充實中度過。

而這樣的優(yōu)勢，在景德鎮(zhèn)陶瓷大學得到了充分展現(xiàn)。

步入陶大的校園，最先體會到的就是自然景致與人文底蘊的深度融合：

湘湖校區(qū)的翠湖靜動相宜，藍天白云倒映湖面，微風拂過泛起粼粼波光，既是學生們課后放松身心的好去處，也為藝術(shù)創(chuàng)作、思緒沉淀提供了天然靈感源泉。瓷韻廣場的藝術(shù)雕塑以獨特造型展現(xiàn)自信姿態(tài)，與校園整體的藝術(shù)氛圍十分貼切。新廠校區(qū)的粉彩路串聯(lián)起美術(shù)館與“面向未來”女神像，紅墻灰瓦間滿是歷史厚重感，行走其間仿佛能觸摸到該校的發(fā)展脈絡。而作為極具代表性建筑的三座石門雕塑、凹字樓和紅樓，則成為了歷屆校友的青春記憶。

作為已有百年建校歷史的高校，陶大的深厚底蘊為其奠定了人文基調(diào)，同時，校園里綠化完善、風景優(yōu)美，又為其平添了幾分自然氣息，二者相互融合，相得益彰，為學生們提供了沉浸式的成長氛圍。

除了自然與人文交織的美感，陶大完善且多元的教學設施同樣亮眼。這些設施不僅是校園環(huán)境的核心競爭力，更為學生的全面發(fā)展提供了堅實保障。

湘湖校區(qū)的勤學樓作為全校最高建筑，是師生辦公學習的核心場所。尚學樓以“學”立名，內(nèi)部設施齊全，成為實驗與深度學習的優(yōu)選之地。研究生樓的階梯教室不僅滿足跨年級教學需求，還能承辦各類校內(nèi)活動，拓寬學習場景。新廠校區(qū)的逸夫樓作為主教學樓，穩(wěn)穩(wěn)扛起教與學的重任，而智華藝術(shù)中心、校美術(shù)館則為藝術(shù)專業(yè)學生提供了展示與交流的平臺，每年多場學術(shù)活動與展覽在此舉辦，讓學生近距離接觸行業(yè)前沿。

學習之外，豐富多彩的校園生活同樣不可或缺。而完備的運動與活動空間，更讓景德鎮(zhèn)陶瓷大學的校園環(huán)境更具活力。該校擁有兩個田徑場，既是早操打卡、體育課教學的場地，也是校運動會的舉辦地，承載著學生的青春活力。體育館內(nèi)籃球場、羽毛球場、排球場等場地齊全，滿足不同運動愛好者的需求，新廠校區(qū)的操場更是成為學生傍晚散步放松、釋放壓力的優(yōu)選。

湘湖校區(qū)的簡一學生活動中心，內(nèi)有大禮堂，外有小廣場，既能舉辦各類校內(nèi)活動，也是課后休閑的熱門地點；新廠校區(qū)的陶藝廣場則是學生自發(fā)活動的“寶地”，志同道合的青年常在此展示精彩演出，豐富課余生活。這些多樣化的空間設計，讓學生在緊張的學習之余，能找到適合自己的放松與成長方式，實現(xiàn)學習與生活的平衡。

從自然景致到人文氛圍，從教學設施到生活保障，景德鎮(zhèn)陶瓷大學的校園環(huán)境以全方位的優(yōu)勢，為學生打造了優(yōu)質(zhì)的求學平臺。這里既有滋養(yǎng)心靈的自然與文化景觀，也有支撐成長的完善設施，更有充滿活力的運動與活動空間，每一處都彰顯著這所學校助力學生成長的用心。