去我姐家玩，她一位同事帶著女兒也來(lái)串門(mén)。

那個(gè)女孩子剛上大一，我們問(wèn)她大學(xué)生活怎么樣，她翻了個(gè)白眼，說(shuō)：

“不怎么樣，沒(méi)錢(qián)?！?/p>

女孩媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)：“還沒(méi)錢(qián)花啊？我每個(gè)月給你2000生活費(fèi)，你知道現(xiàn)在多少人上班都難賺到兩千？”

一聽(tīng)到這話(huà)，女孩有點(diǎn)情緒了：

“你知道我們宿舍4個(gè)人，就我生活費(fèi)最少嗎？她們都是三四千，而且用的都是蘋(píng)果手機(jī)。”

“我說(shuō)了我也要蘋(píng)果手機(jī)，結(jié)果呢，你就給我買(mǎi)個(gè)這破玩意兒！”

女孩媽媽也生氣了：

“那你能跟人家比嗎？別人家境好啊，賺得多啊。

你媽媽我高中都沒(méi)上就出來(lái)打工，又能賺多少呢？給你兩千可以了，你要體諒我們賺錢(qián)不容易啊”

女孩賭氣把頭扭到一邊，不再搭話(huà)。

看著氣氛不對(duì)，我和我姐趕緊轉(zhuǎn)移話(huà)題，聊別的。

雖然不知道女孩以后工作了會(huì)怎樣，但至少，我現(xiàn)在看到的她，是不懂得體貼父母的。

我們養(yǎng)育孩子，總繞不開(kāi)一個(gè)話(huà)題——孝順。

雖說(shuō)不指望他以后要為我們付出多少，但起碼，能理解我們，心里頭掛念我們，知道我們的不易，就夠了。

只是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子，長(zhǎng)大后卻做不到這點(diǎn)。

而將來(lái)不孝順的孩子，從小會(huì)有1個(gè)“典型特征”，希望你家娃沒(méi)有。

一：感恩的反面

你知道，感恩的反義詞是什么嗎？

想一想。

你會(huì)說(shuō)，不感恩。

嗯，如果非要用一個(gè)詞形容呢？

是“應(yīng)該”。

感恩的反義詞，是應(yīng)該——你做的一切，是應(yīng)該的。我要的一切，也是應(yīng)該的。

“應(yīng)該”，是一種單向索取的心態(tài)。

既然是應(yīng)該的，孩子怎么還會(huì)有感激之心呢？

你每天把家里打掃得干干凈凈、收拾得整整齊齊——應(yīng)該的。

要他掃個(gè)地、整理衣服，那不是我的事，而是你應(yīng)該做的。

你每天起早貪黑為他備好一日三餐——應(yīng)該的。

哪天做得不合他胃口，你怎么連這點(diǎn)小事都做不好呢？

或者哪天你要他為你做頓飯。這關(guān)我什么事？我不做。

長(zhǎng)大后，你應(yīng)該為他買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)，在工作上托舉他。若沒(méi)辦到，都怪你們沒(méi)本事，害我過(guò)不上好日子。

你應(yīng)該為他帶娃、做家務(wù)、掏錢(qián)補(bǔ)貼他們。若做不到，你們?cè)趺催@么不中用，只會(huì)拖后腿。

“應(yīng)該”化思維，讓孩子看不到父母的愛(ài)和付出，他看到的，只是父母沒(méi)能滿(mǎn)足他的那部分。

二：“應(yīng)該”思維從哪兒來(lái)？

我們是如何把孩子培養(yǎng)出“應(yīng)該”思維的？

●過(guò)度犧牲

很多父母，自己小時(shí)候是苦過(guò)來(lái)的。

這就導(dǎo)致，他們長(zhǎng)大后，會(huì)對(duì)孩子“過(guò)度補(bǔ)償”：我小時(shí)候吃過(guò)的苦，決不能讓孩子再吃。

于是，他們會(huì)過(guò)度犧牲自己。

比如自己心心念念的東西，遲遲舍不得下手。而孩子嚷嚷要買(mǎi)什么，哪怕價(jià)格不菲，眼睛都不眨一下立馬拿下。

自己很喜歡吃某個(gè)食物，如果孩子也喜歡，那父母能一口不吃，全給孩子。

在家里只要求孩子“學(xué)習(xí)好就行”，家務(wù)活，哪怕是孩子自己的活，一點(diǎn)兒也不讓他干，父母全包了。

這樣的“過(guò)度犧牲”，會(huì)讓孩子覺(jué)得：

“爸爸媽媽為我做一切，都是應(yīng)該的，他們就該優(yōu)先考慮我、滿(mǎn)足我的需求?！?/p>

這樣的孩子，難有感恩的心。

●缺乏感恩教育

有些父母，幾乎不對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”，也很少教孩子說(shuō)“謝謝”。

沒(méi)有感謝的意識(shí)，孩子就不會(huì)知道，原來(lái)替別人做了某件事，是需要感恩的。

他們的感恩之心，就很難培養(yǎng)出來(lái)。

●邊付出邊抱怨

還有些父母，為孩子做一點(diǎn)事，就念叨：

“我都是為了你啊，我舍不得吃舍不得穿把好的都給了你，你長(zhǎng)大可要孝順我，給我錢(qián)花啊?！?/p>

念叨多了，孩子就煩，會(huì)覺(jué)得這是“道德綁架”，你付出只為了他將來(lái)回報(bào)。

出于逆反心理，他長(zhǎng)大后，反而可能不愿意感激父母了。

三：培養(yǎng)出感恩的孩子

培養(yǎng)感恩的孩子，不是說(shuō)為了讓他將來(lái)孝順我們，而是他有感恩的心，將來(lái)在人際關(guān)系上能處理得更好。

他人緣好、受歡迎，將來(lái)機(jī)會(huì)會(huì)更多、路也更廣。

那我們要怎么做，能培養(yǎng)感恩的孩子呢？

①樹(shù)立界限

當(dāng)孩子提出我們認(rèn)為不合理的要求時(shí)，我們就需要樹(shù)立界限，讓他明白，有些要求是不能馬上滿(mǎn)足的。

比如他看中了一個(gè)很貴的玩具，我們覺(jué)得不適合，超出了我們的預(yù)期。

這時(shí)候，我們要做的，不是一邊罵罵咧咧又一邊掏錢(qián)，而是堅(jiān)定地告訴他：

“媽媽知道你很喜歡它，很想把它帶回家。只是，我們這個(gè)月預(yù)算是xx元，而這個(gè)玩具要這么多錢(qián)，已經(jīng)超出我們的預(yù)算了。”

同時(shí)，我們可以給他解決方案：

“如果你真的很想要呢，我們可以把平時(shí)你買(mǎi)零食、買(mǎi)小玩具的錢(qián)省下來(lái)，等攢夠了，我們馬上就來(lái)買(mǎi)。”

最后，我們可以給選擇：

“你可以自己想想，是要零食玩具呢？還是從今天開(kāi)始，省錢(qián)來(lái)買(mǎi)這個(gè)呢？”

對(duì)于孩子的要求，我們有界限，不無(wú)條件滿(mǎn)足，孩子就會(huì)知道：“不是我所有的要求，父母都會(huì)滿(mǎn)足?！?/p>

那他也就不會(huì)覺(jué)得，父母“應(yīng)該”為他做一切事情了。

②多說(shuō)“謝謝”

我在家，就會(huì)常跟寶爸、布妞說(shuō)“謝謝”。

寶爸做了我愛(ài)吃的菜，我會(huì)一臉驚喜地感謝他：“謝謝你哦老公，知道我喜歡吃這個(gè)，專(zhuān)門(mén)為我做，你真是太體貼了?！?/p>

說(shuō)完我還要給他一個(gè)抱抱。布妞在一旁看見(jiàn)，也笑著和我們一起抱抱。

接下來(lái)，她會(huì)馬上去準(zhǔn)備碗筷、擺好桌椅，順便還給我們倒水。這時(shí)候，我和寶爸都會(huì)感謝她：

“哇，布妞貼心地準(zhǔn)備了餐具、桌椅，這樣，我們就可以直接開(kāi)吃啦，太謝謝你了，你真的好愛(ài)爸爸媽媽呀?！?/p>

平時(shí)布妞為我拿衣服、跑腿，我不會(huì)習(xí)以為常，而是會(huì)專(zhuān)門(mén)跟她說(shuō)“謝謝”。

這樣，她就知道，別人為你付出，你是需要感恩的，而不是理所當(dāng)然。

③賦予責(zé)任

你知道，想要一個(gè)孩子在家里有歸屬感和價(jià)值感，要怎么做嗎？

讓他為這個(gè)家付出。

他付出得越多，投入的情感就越多，自己的價(jià)值感就越足。

不要覺(jué)得他“好好讀書(shū)就好”，家里的事他就一概不管。

在他力所能及的范圍內(nèi)，讓他洗碗、掃地、拖地、整理家務(wù)，或者你忙家務(wù)的時(shí)候，讓他一起幫忙。

他做得多了，不會(huì)心生抱怨，反而會(huì)覺(jué)得：“爸爸媽媽需要我，我是一個(gè)有能力、有價(jià)值的人?！?/p>

他對(duì)這個(gè)家、對(duì)父母，感情就會(huì)越深。

而且，只有親身體驗(yàn)了父母的辛勞，他才更能換位思考，懂得父母的不易，成為一個(gè)懂感恩的人。

長(zhǎng)大不孝順的孩子，從小會(huì)有1個(gè)“典型特征”，那就是“應(yīng)該化思維”，這樣的娃，你見(jiàn)過(guò)嗎？