在寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，邢玥的身影，是學(xué)生眼中溫暖的燈塔，也是家人心里堅(jiān)實(shí)的港灣。十八載春秋，她以堅(jiān)韌和愛(ài)為筆，一面在育人園地里辛勤耕耘，一面于家庭生活中默默守護(hù)，將“孝老愛(ài)親”四個(gè)字，化作日復(fù)一日的行動(dòng)，譜寫(xiě)出一曲關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膭?dòng)人樂(lè)章。

育人育心，做學(xué)生的良師益友

作為一名高校輔導(dǎo)員，邢玥始終把“立德樹(shù)人”作為自己的職業(yè)信仰。為做好學(xué)生工作，不論嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)吹雨打，她堅(jiān)持每天六點(diǎn)半起床，跨越十多公里趕往學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻。無(wú)論是突發(fā)狀況還是日常管理，她總是第一時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生身邊。

為了提升專業(yè)能力，她利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、精神衛(wèi)生法等，不僅系統(tǒng)參加了陜西高校心理育人高級(jí)研修班等多項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，并成功考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書(shū)。憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)，她連續(xù)多年被授予陜西省大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。

在她的課堂上，常常能聽(tīng)到部隊(duì)軍營(yíng)的故事。她將丈夫在軍營(yíng)中的見(jiàn)聞轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教育資源，組織學(xué)生收看軍事新聞、撰寫(xiě)心得體會(huì)，甚至帶動(dòng)一批學(xué)生光榮參軍。她說(shuō)：“家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)院，我們有義務(wù)有責(zé)任把他們培養(yǎng)成才?！边@句樸素的話語(yǔ)，是她教育初心的真實(shí)寫(xiě)照。

孝老愛(ài)親，用行動(dòng)撐起一個(gè)家

邢玥的丈夫伏剛是西部戰(zhàn)區(qū)陸軍的一名大校，常年駐守邊疆，一年見(jiàn)面不足三十天。作為軍嫂，她默默扛起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，主動(dòng)將遠(yuǎn)在新疆的公婆接到寶雞共同生活，像對(duì)待親生父母一樣悉心照料。

公公患有阿爾茲海默癥，時(shí)刻要操心衣食冷暖、行蹤去向；母親在渭南獨(dú)居，腰椎動(dòng)過(guò)兩次手術(shù)，行動(dòng)極為不便。為照顧兩邊老人，她白天忙于工作，夜晚操持家務(wù)，周末常常奔波于寶雞與渭南之間，自己的身體不適卻總是簡(jiǎn)單應(yīng)付。

作為“80后”獨(dú)生女，她不矯揉造作，從未說(shuō)過(guò)半句怨言，反而鼓勵(lì)丈夫安心工作。在她的言傳身教下，女兒伏芷嫻品學(xué)兼優(yōu)，被學(xué)校評(píng)為“習(xí)慣之星”。邢玥用瘦弱的肩膀，撐起了一個(gè)充滿愛(ài)與歡笑的家。

家國(guó)情懷，平凡崗位上的堅(jiān)守

邢玥常說(shuō)：“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”她不僅把家庭經(jīng)營(yíng)得溫馨和睦，更將愛(ài)國(guó)情懷融入教育實(shí)踐，堅(jiān)定支持丈夫投身強(qiáng)軍事業(yè)。

丈夫伏剛常年奮戰(zhàn)在西北高原，頻繁奔赴邊境執(zhí)行聯(lián)合演習(xí)、比武競(jìng)賽等重大任務(wù)，因工作性質(zhì)時(shí)常“失聯(lián)”一兩個(gè)月。2013年她懷孕期間，她一個(gè)人既要上班工作、還要照料家庭，愛(ài)人因任務(wù)需要也只在家里待了7天，但她從未說(shuō)過(guò)半句埋怨丈夫的話，反而關(guān)心丈夫的工作和身體、經(jīng)常給予他理解和鼓勵(lì)。在她的默默支撐下，伏剛屢立戰(zhàn)功，先后榮立二等功1次、三等功5次、嘉獎(jiǎng)2次，成長(zhǎng)為單位的骨干力量。

而她自己也先后被西部戰(zhàn)區(qū)陸軍表彰為“情系改革、聚力強(qiáng)軍”優(yōu)秀軍嫂，被學(xué)院黨委授予“巾幗英雄、寶職好人”榮譽(yù)稱號(hào)。她的家庭，成為愛(ài)國(guó)愛(ài)軍、孝老愛(ài)親的生動(dòng)縮影。

在平凡的日子里，邢玥用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，詮釋了一名輔導(dǎo)員、一位母親、一名軍嫂的多重角色。她站在那里，就是力量本身。