朋友們，聊個事兒。

昨天晚飯后，我催兒子趕緊去寫作業(yè)，他應(yīng)了一聲，蔫蔫地坐到桌前。

等我刷完碗，準(zhǔn)備碼字的時候，發(fā)現(xiàn)他正對著作業(yè)本發(fā)呆，手里的筆捏得緊緊的，眼圈有點紅。

我心里“咯噔”一下，趕緊說：“走，你陪媽媽下樓買點東西，作業(yè)回來再寫�！�

他愣了一下，然后長長地舒了一口氣，眼睛亮亮地去穿外套了。

那一刻我知道，我喊停喊得太晚了。

我們總怕孩子會落后，卻忘了“疲勞駕駛”是要出事故的！

當(dāng)孩子有下面這3個跡象，做家長的就別猶豫，要立刻讓他停下來休息。

不開玩笑，這是在救命。

01反復(fù)犯低級錯誤

期中考試前，復(fù)習(xí)的那幾天Coco作業(yè)量大，人也特別緊張。

有一次做數(shù)學(xué)卷子，他以前會做的題，卻連續(xù)算錯；甚至告訴他錯了，他也檢查不出錯哪了。

把題目重抄一遍，還是同樣的地方：看錯符號、抄錯數(shù)字。

我一看，這還真不是孩子不認(rèn)真，這是大腦罷工了�。�

我就趕緊讓他換衣服出門，去幫我取快遞，順便買點自己喜歡吃的零食回來。

因為我知道，這是孩子的大腦在發(fā)求救信號：我太累了，信息處理不過來了！

孩子學(xué)習(xí)是需要耗費大量精力的，如果精力耗盡，大腦就會宕機，變得錯漏百出。

這時候讓孩子立刻停止腦力勞動，做做體育運動，或者聽聽歌、做做家務(wù)，都是不錯的選擇。

02渾身帶刺

老粉都知道，我和兒子Coco的關(guān)系還是很鐵的，即使青春期了，他也很少會跟我發(fā)脾氣。

但有一天放學(xué)回家，他就有點不順南不順北的。

我就讓他去洗手，他就大發(fā)脾氣，說：“我還不知道要洗手嗎？！用你提醒嗎！”

我一看，這是情緒過載了吧？

于是我趕緊帶他到沙發(fā)上坐下，問問今天發(fā)生了什么事？給他一杯熱牛奶，望著他，表示我會認(rèn)真聽他說。

這下Coco直接就哭了，說今天在班里遇到了好幾件“糟心事”。

如果孩子平時能好好說話，但現(xiàn)在張口就嗆人；

為一點小事兒就突然崩潰大哭；

或者干脆把自己關(guān)在房間里，誰也不理。

這不是他“變壞了”，這是他控制不了自己的情緒了！

這時再讓他學(xué)習(xí)毫無意義，因為他的大腦已經(jīng)被壓力、挫敗感和疲憊感塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。

再也裝不下任何一點不順了，也許那一點家庭作業(yè)，就是那最后一根稻草。

03肢體不協(xié)調(diào)

我小外甥女在三年級的時候，有幾天總是拿不住筷子，一吃飯就把筷子掉地上。

一開始媽媽還怪她毛手毛腳，可后來看見孩子爬樓梯時差點踩空，才害怕了，帶孩子去看了醫(yī)生。

醫(yī)生說這是軀體疲勞的典型表現(xiàn)，肌肉控制能力下降了。

原來是三年級了，我妹怕孩子落后，給孩子報了課外班，導(dǎo)致孩子壓力太大了。

一般軀體化的表現(xiàn)，都已經(jīng)是比較嚴(yán)重的心理問題了，所以一定要引起重視。

特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)跟年齡不符的“不協(xié)調(diào)”時，就趕緊讓孩子休息吧！必要時，及時就醫(yī)。

寫在最后

我們這代人啊，太習(xí)慣“拼”了，就怕落后！不知不覺就會把這種焦慮傳遞給孩子。

但孩子不是永動機，他們也是需要休息的，也是需要娛樂的！

請允許孩子停下來吧，不是為了躺平，而是為了能走得更遠、更穩(wěn)。