從鋰電企業(yè)爭搶的電極材料技術(shù)，到福耀玻璃需要的汽車輕量化玻璃工藝，再到廈門鎢業(yè)追求的稀土綠色加工方案——雙碳目標與工業(yè)4.0浪潮下，制造業(yè)的升級本質(zhì)是“材料技術(shù)的突圍”。

外界常擔憂“傳統(tǒng)工科會被技術(shù)淘汰”，但福建理工大學材料科學與工程學院的實踐給出答案：真正會被淘汰的，是只會死記理論的“書本型人才”；而懂技術(shù)落地、能跨界解決問題的材料學子，早已成為產(chǎn)業(yè)爭搶的香餑餑。

學院的核心競爭力，首先源于貼合產(chǎn)業(yè)的學科與課程體系。學校兩大核心本科專業(yè)：材料科學與工程、材料成型及控制工程均入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，其中材料成型及控制工程更是省級特色專業(yè)、省級綜合改革試點，從專業(yè)根基上就瞄準“工程型、應(yīng)用型”人才培養(yǎng)。依托“材料科學與工程”一級學科碩士點和“材料與化工”專業(yè)碩士授權(quán)類別，學院搭建起“本科 - 碩士”貫通的培養(yǎng)鏈條，確保人才能力與產(chǎn)業(yè)升級同頻。

更關(guān)鍵的是，學院沒有停留在傳統(tǒng)課程框架，而是針對福建材料產(chǎn)業(yè)特色，構(gòu)建了區(qū)域金屬材料、無機非金屬材料、數(shù)字化成型、新成型技術(shù)等6大模塊化課程體系，像“金屬塑性成形與模具數(shù)字化”課程，直接對接車企、模具企業(yè)的生產(chǎn)實際，讓學生在校就能掌握行業(yè)主流技術(shù)工具，從源頭避免“理論與實踐脫節(jié)”。

產(chǎn)教融合則是學院鏈接產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵紐帶。據(jù)官網(wǎng)信息，學院與福耀玻璃、寧德時代、廈門鎢業(yè)等行業(yè)龍頭企業(yè)深度合作，其中與福耀集團的合作可追溯至 2004 年，雙方聯(lián)合攻關(guān)的“汽車玻璃深加工的關(guān)鍵制造技術(shù)及應(yīng)用”項目，已成功應(yīng)用于福耀集團及20多家子公司，累計新增產(chǎn)值超 200 億元，這份長期穩(wěn)定的合作關(guān)系為學生提供了接觸產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)的平臺。這種“企業(yè)需求進課堂、產(chǎn)業(yè)難題進課題”的模式，不是簡單的實習對接，而是讓專業(yè)教育完全嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，確保學生畢業(yè)后能快速適配崗位需求。

就業(yè)與升學的數(shù)據(jù)，不過是培養(yǎng)質(zhì)量的自然結(jié)果。近5年學院就業(yè)去向落實率超92%，眾多畢業(yè)生被寧德時代、廈門鎢業(yè)、福耀玻璃等知名企業(yè)錄用。近3年考研平均每年升學率達20%，學生被中國科技大學、中國科學院大學、西北工業(yè)大學、廈門大學等知名院校錄取升學。

更值得關(guān)注的是，學校對用人單位的跟蹤調(diào)查顯示，該專業(yè)畢業(yè)生因“技術(shù)適配性強、實踐能力突出”，多數(shù)能在入職 1-2 年內(nèi)快速適應(yīng)崗位，部分甚至成長為企業(yè)技術(shù)骨干，用人單位對畢業(yè)生的崗位匹配度、專業(yè)能力滿意度始終保持高位。

其實專業(yè)選擇的本質(zhì)，是選“與產(chǎn)業(yè)同頻的成長路徑”。福建理工大學材料專業(yè)的底氣，從不是靠頭銜堆砌，而是“產(chǎn)業(yè)缺什么，就教什么、練什么”。

在雙碳與工業(yè)4.0的浪潮里，這樣的專業(yè)培養(yǎng)，不是怕被淘汰，而是主動跟著行業(yè)升級——這或許就是工科專業(yè)在新時代的生存邏輯：不是躲著技術(shù)變，而是借著技術(shù)，把自己變成產(chǎn)業(yè)離不開的“解決問題的人”。