以藝術(shù)為載體傳播崇高精神，培育青少年愛國情懷

愛國工程研究院常務(wù)副院長 劉雨龍/文

摘要

本文旨在探討在新時代背景下，如何以藝術(shù)為獨特載體，有效傳播崇高精神，并系統(tǒng)性地培育青少年的愛國情懷。文章將緊密圍繞“新時代愛國工程”的核心理念——“以文化人、以史為鑒、知行合一”，總體工作方向——“結(jié)合歷史、結(jié)合文化、結(jié)合實踐”，以及核心價值觀——“愛國、愛黨、愛父母、愛家庭、愛社會主義、愛人民”，進行深入論述。通過對理論的闡釋、實踐路徑的分析以及具體案例的剖析，本文旨在構(gòu)建一個將藝術(shù)教育與愛國主義教育深度融合的理論與實踐框架，為新時代立德樹人根本任務(wù)的落實提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育、愛國情懷、青少年、以文化人、以史為鑒、知行合一

一、 引言

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是激勵一代又一代中華兒女為祖國繁榮發(fā)展不懈奮斗的強大精神動力 [11]。在中國特色社會主義進入新時代，中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時期的今天，加強對青少年的愛國主義教育，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，具有尤為緊迫的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義 [1]。然而，傳統(tǒng)的說教式、灌輸式教育方法在面對思想活躍、個性鮮明的當代青少年時，往往顯得力不從心。因此，創(chuàng)新教育載體與方法，成為新時代愛國主義教育必須破解的核心課題。

藝術(shù)，作為人類情感與智慧的結(jié)晶，以其獨特的審美感染力和跨越時空的傳播力，為這一課題提供了創(chuàng)新的解決方案。以藝術(shù)為載體，能夠?qū)⒊橄蟮膼蹏砟?、崇高的民族精神轉(zhuǎn)化為生動、可感知的文化體驗，順應(yīng)青少年的身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)其內(nèi)在的情感共鳴。本文將立足于“新時代愛國工程”的頂層設(shè)計，從其核心理念、總體工作方向及核心價值觀三個維度出發(fā)，系統(tǒng)論證如何通過藝術(shù)這一獨特載體，構(gòu)建一個全方位、多層次、立體化的青少年愛國情懷培育體系。

二、 新時代愛國工程的核心理念：“以文化人、以史為鑒、知行合一”

新時代愛國工程提出的“以文化人、以史為鑒、知行合一”三大核心理念，構(gòu)成了一個從價值浸潤、歷史認知到行為實踐的完整教育閉環(huán)。藝術(shù)在其中扮演著不可或替代的“黏合劑”與“催化劑”角色。

1. 以文化人：藝術(shù)的浸潤與熏陶

“以文化人”是愛國主義教育的靈魂所在。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。正如《新時代愛國主義教育實施綱要》所強調(diào)，愛國主義教育要“著眼固本培元、凝心鑄魂” [1]。藝術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的集中體現(xiàn)與生動載體，其本身就蘊含著深厚的愛國主義精神。無論是“位卑未敢忘憂國”的詩詞歌賦，描繪祖國壯麗山河的水墨丹青，還是歌頌革命英雄的紅色經(jīng)典旋律，都以其獨特的審美體驗和情感沖擊力，在潛移默化中滋養(yǎng)著青少年的精神世界。藝術(shù)教育通過引導青少年欣賞美、理解美、創(chuàng)造美，將愛國主義從外在的道德要求，內(nèi)化為深刻的文化認同和自覺的情感歸屬，真正實現(xiàn)“潤物無聲”的育人效果 [7]。

2. 以史為鑒：藝術(shù)的敘事與傳承

歷史是最好的教科書，也是愛國主義最深厚的源泉?！毒V要》明確要求廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育 [1]。然而，對于青少年而言，單純的文字記述和歷史理論可能顯得枯燥。藝術(shù)的強大敘事功能恰好能彌補這一不足。它能夠?qū)⒑甏?、?fù)雜的歷史敘事，轉(zhuǎn)化為具體、感人、有溫度的藝術(shù)形象和故事。一部優(yōu)秀的影視作品、一臺震撼人心的舞臺劇、一首慷慨激昂的歌曲，其所能帶來的歷史沉浸感和情感沖擊力，遠超書本上的簡單描述。通過這些藝術(shù)形式，青少年得以“穿越”時空，與歷史人物對話，感受歷史脈搏的跳動，從而深刻理解“中國共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國特色社會主義為什么‘好’” [1] 的歷史邏輯，在藝術(shù)的熏陶中“知史愛黨、知史愛國”。

3. 知行合一：藝術(shù)的實踐與升華

愛國主義教育的最終落腳點在于“實踐報國之行” [1]?！毒V要》倡導“知行合一，推動愛國之情轉(zhuǎn)化為實際行動”。藝術(shù)教育天然地強調(diào)實踐與體驗。從被動地欣賞藝術(shù)，到主動地參與藝術(shù)創(chuàng)作與實踐，是引導青少年從知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閮r值踐行者的關(guān)鍵一步。組織青少年參與紅色主題的戲劇排演、合唱比賽、美術(shù)創(chuàng)作、微電影拍攝等活動，不僅僅是技能的鍛煉，更是一次深刻的愛國主義精神洗禮。在“做”中學，在“演”中悟，在“創(chuàng)”中升華，青少年通過親身實踐，將對歷史的認知、對英雄的崇敬、對國家的熱愛，熔鑄于自己的作品之中，從而將內(nèi)在的愛國情感，外化為具體的、創(chuàng)造性的報國行動。

三、 新時代愛國工程的總體工作方向：“結(jié)合歷史、結(jié)合文化、結(jié)合實踐”

“結(jié)合歷史、結(jié)合文化、結(jié)合實踐”的總體工作方向，為藝術(shù)載體如何落地指明了具體路徑。這三個方面相互關(guān)聯(lián)、層層遞進，共同構(gòu)成了藝術(shù)化愛國主義教育的實踐框架。

通過上述路徑，藝術(shù)不再是孤立的審美活動，而是成為連接歷史與現(xiàn)實、文化與生活、認知與行動的橋梁。例如，上海市靜安區(qū)推出的“增進文化自信 講好愛國故事”系列活動，明確提出“寫故事、說故事、畫故事、演故事”四種形式 [3]，正是“結(jié)合歷史、文化、實踐”的綜合體現(xiàn)。學生首先通過探訪歷史場館、訪談長輩等方式（結(jié)合歷史與實踐），收集愛國故事素材，然后通過征文、演講、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式（結(jié)合文化）進行創(chuàng)作和表達，最終形成可聽、可看、可感的愛國主義教育成果。這一過程完整地體現(xiàn)了從輸入到輸出、從認知到認同、從情感到行動的轉(zhuǎn)化鏈條。

四、 新時代愛國工程的核心價值觀及其藝術(shù)化培育

新時代愛國工程提出的“愛國、愛黨、愛父母、愛家庭、愛社會主義、愛人民”六大核心價值觀，構(gòu)成了一個由近及遠、由小家到大國、從個人情感升華至政治認同的完整價值體系。藝術(shù)以其豐富的情感表現(xiàn)力，在培育這些核心價值觀方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。

首先，在培育“愛父母、愛家庭”的情感基礎(chǔ)方面，藝術(shù)作品擁有強大的共情能力。無論是描繪家庭溫情、展現(xiàn)親情倫理的戲劇、電影，還是以上海風華初級中學西校以“家書文化”為媒介的德育實踐 [3]，都能引導青少年在感動中理解“家是最小國，國是千萬家”的深刻道理，將對家庭的責任感自然地延伸為對國家的責任感，厚植家國情懷。

其次，在培育“愛人民”的社會大愛方面，現(xiàn)實主義題材的藝術(shù)作品發(fā)揮著關(guān)鍵作用。通過文學、美術(shù)、影視等形式，展現(xiàn)廣大人民群眾在各行各業(yè)的奮斗與奉獻，謳歌勞動模范、時代先鋒的感人事跡，能夠引導青少年建立與人民群眾的深厚情感連接，深刻理解“江山就是人民，人民就是江山”的內(nèi)涵，樹立為人民服務(wù)的堅定志向。

最后，在培育“愛國、愛黨、愛社會主義”的最高層次政治認同方面，宏大敘事的藝術(shù)作品具有不可替代的價值引領(lǐng)功能。從《長津湖》《覺醒年代》等影視作品，到大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》，再到遍布全國的革命歷史題材藝術(shù)展覽，這些作品以其宏偉的格局、崇高的精神和強烈的藝術(shù)感染力，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從站起來、富起來到強起來的偉大歷程。它們是進行理想信念教育最生動的教材，能夠幫助青少年在震撼的視聽體驗中，深刻認識到愛國、愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一性，從而鑄牢信仰之基，補足精神之鈣 [1]。

五、 結(jié)論

綜上所述，以藝術(shù)為載體是新時代背景下，遵循教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律，實現(xiàn)愛國主義教育創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。它緊密契合了“新時代愛國工程”的核心理念、工作方向與核心價值觀。在“以文化人、以史為鑒、知行合一”的理念指引下，藝術(shù)通過“結(jié)合歷史、文化、實踐”的多元路徑，將抽象的愛國主義精神內(nèi)核，轉(zhuǎn)化為青少年樂于接受、易于理解、能夠親身參與的生動實踐，從而系統(tǒng)性地培育了從“愛父母、愛家庭”到“愛國、愛黨、愛社會主義”的完整價值體系。

展望未來，隨著數(shù)字技術(shù)和新媒體的飛速發(fā)展，藝術(shù)的載體形式正在被不斷拓寬。我們應(yīng)積極探索運用動漫、游戲、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等新興藝術(shù)與科技手段，開發(fā)更多具有時代特色和吸引力的愛國主義教育內(nèi)容產(chǎn)品，構(gòu)建一個線上與線下相結(jié)合、虛擬與現(xiàn)實相補充的全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的青少年愛國主義教育新格局，讓愛國主義的崇高精神在新一代青少年心中深深扎根、代代相傳。