11月6日下午，武漢紡織大學外經(jīng)貿(mào)學院“問道藏龍講壇”第二期如期舉行。華中師范大學國家文化產(chǎn)業(yè)研究中心副主任、博士生導師劉中興教授受邀作《科學研究項目概述與申報準備》專題報告，為青年教師科研能力提升注入強勁動能。

劉中興教授圍繞“知彼”“知己”兩大主題展開深入講解。他將人文社科項目細致劃分為縱向項目與橫向項目，并分別進行了詳細闡釋。在項目類型介紹環(huán)節(jié)，他對部級項目、省級項目以及學會、研究會等民間團體發(fā)布的研究項目一一作了說明，讓青年教師對各類項目有了清晰認知。為幫助青年教師精準定位適合自己的科研項目，劉中興教授拋出四個關鍵問題：最感興趣的研究領域是什么？研究團隊的主要優(yōu)勢集中在哪些領域？最想發(fā)展的研究領域在哪里？當前擬研究領域的熱點問題是什么？引導青年教師結(jié)合自身情況進行深入思考。劉中興教授強調(diào)，在科研經(jīng)驗積累階段，青年教師應著重從研究興趣、時政熱點、方向選擇、前期成果、研究團隊、資料數(shù)據(jù)、調(diào)研基地、合作單位、學術管理這九個方面下功夫，為未來的科研發(fā)展筑牢堅實根基。

學校副校長王衛(wèi)華在發(fā)言中表示，科研與教研同屬學術研究范疇，二者相輔相成，共同推動學術進步。針對青年教師的科研工作，他提出了三點建議。其一，要有追求，大學教師作為學校的管理者與學術引領者，應當樹立遠大目標，積極進取，有所作為，在科研道路上不斷攀登高峰。其二，要付諸行動，青年教師應以積極的態(tài)度主動申報科研項目，將科研想法轉(zhuǎn)化為實際行動，在實踐中積累經(jīng)驗、提升能力。其三，要掌握科研方法，青年教師需著重鍛煉自身的科研能力，從承接小項目入手，筑牢基礎。同時，要注重團隊協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，并積極向?qū)＜艺埥蹋橙氋F經(jīng)驗，少走科研彎路。

作為“問道藏龍講壇”青年教師科研能力提升系列活動，該講壇持續(xù)貫徹“立足前沿，交叉融合、引領創(chuàng)新”的宗旨，通過邀請權威專家解讀科研方法論，助力教師突破學術瓶頸。未來，學校將進一步依托這一平臺，深化產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，為培育高水平科研團隊、產(chǎn)出標志性成果提供持續(xù)支撐。（通訊員：陳可凡 張思怡圖：陳雨涓 劉安琪）