近日，衡陽(yáng)的陳先生（化名）特意帶著錦旗來(lái)到長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院，向康復(fù)訓(xùn)練中心的劉書(shū)勤醫(yī)生表達(dá)感謝。他家7歲9個(gè)月的男孩小滿（化名）此前確診自閉癥，不僅有明顯刻板行為，還不愿與人對(duì)視、拒絕交流，經(jīng)劉書(shū)勤醫(yī)生系統(tǒng)治療后，孩子不僅刻板行為完全消失、情緒穩(wěn)定，還學(xué)會(huì)主動(dòng)與小朋友玩耍，甚至能獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣的轉(zhuǎn)變讓全家欣喜不已。

針對(duì)男孩的自閉癥癥狀，劉書(shū)勤醫(yī)生從“社交引導(dǎo)、行為矯正、能力提升”三方面制定精準(zhǔn)方案：

1、社交能力訓(xùn)練：通過(guò)“角色扮演游戲”幫孩子建立社交意識(shí)，比如模擬“超市購(gòu)物”場(chǎng)景，教他主動(dòng)說(shuō)“我想買牛奶”；用“眼神對(duì)視練習(xí)”（如玩“看誰(shuí)先笑”的小游戲），逐步提升孩子與人對(duì)視的意愿，從起初的3秒延長(zhǎng)到10秒以上。

2、刻板行為矯正：采用“替代行為法”，當(dāng)孩子出現(xiàn)重復(fù)擺手的刻板動(dòng)作時(shí)，引導(dǎo)他玩拼圖、搭積木等有益活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力；同時(shí)通過(guò)“正向強(qiáng)化”，孩子減少刻板行為時(shí)及時(shí)給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化良好行為。

3、認(rèn)知與學(xué)業(yè)輔助：結(jié)合孩子的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)小游戲（如用積木學(xué)數(shù)數(shù)、算加減法），幫他理解數(shù)學(xué)概念；每天安排15分鐘“繪本閱讀”，提升語(yǔ)言理解與表達(dá)能力，為獨(dú)立完成作業(yè)打下基礎(chǔ)。

作為擁有40余年臨床經(jīng)驗(yàn)的資深專家，劉書(shū)勤醫(yī)生擔(dān)任湖南省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，診療理念與行業(yè)前沿同步，確保干預(yù)方法科學(xué)有效，曾在安徽省兒童醫(yī)院、安徽省醫(yī)科大學(xué)1附屬醫(yī)院兒科進(jìn)修，積累了大量自閉癥、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童發(fā)育行為疾病的診療案例，能精準(zhǔn)把握不同孩子的干預(yù)重點(diǎn)。

“自閉癥孩子的干預(yù)需要耐心，不能急于求成，要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)調(diào)整方案。”劉書(shū)勤醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，家庭配合至關(guān)重要，她會(huì)定期指導(dǎo)家長(zhǎng)在家延續(xù)訓(xùn)練方法，確保干預(yù)效果持續(xù)鞏固。