隨著高等教育的不斷普及，本科文憑的“含金量”在就業(yè)市場上早已大不如前，現(xiàn)在已經(jīng)不是那個(gè)只要是大學(xué)生就能找到工作的時(shí)代了。與此同時(shí)，職業(yè)院校逐步走上歷史的舞臺(tái)，比起精通理論知識(shí)的研究型人才，有著一門手藝的應(yīng)用型人備受招聘單位的親睞。

郵電通信類行業(yè)也是如此，這個(gè)在許多人眼里的傳統(tǒng)“鐵飯碗”，如何才能端上，對(duì)于一下中分段的學(xué)生而言，不如看向這樣一所學(xué)校——“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”建設(shè)單位、中國西部第一所獨(dú)立設(shè)置的郵電通信類高職院校、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校，這便是四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

作為一所職業(yè)院校，首先要看的便是能不能夠解決學(xué)生以及學(xué)生家長最為關(guān)心的就業(yè)問題，優(yōu)勢又在哪里呢？四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有與通信運(yùn)營企業(yè)同步的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.05億元，建有教育部認(rèn)定通過的移動(dòng)通信虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，以及通信工程設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體創(chuàng)意與設(shè)計(jì)等多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，超過70個(gè)的實(shí)訓(xùn)室和129個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。在硬件層面，四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院解決的不僅僅是“有”的問題，更是“優(yōu)”與“先”的問題，讓學(xué)生在校期間就完成了從理論認(rèn)知到實(shí)操熟練的跨越，大大縮短了入職后的適應(yīng)期，在就業(yè)市場上的競爭力也大大增強(qiáng)了。

優(yōu)越的硬件設(shè)施需要與之匹配的師資力量才能煥發(fā)最大效能，四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施“三大工程”（“引智”工程、“提升”工程、“名師”工程）。建設(shè)高水平“三師”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，即教師專兼結(jié)合、校企結(jié)合，教師不僅是教師、工程師，又是培訓(xùn)師。專任教師中“雙師”素質(zhì)達(dá)87%，師資隊(duì)伍中既有來自知名高校的理論功底扎實(shí)的學(xué)者，更有大量擁有通信企業(yè)工作經(jīng)歷的技術(shù)骨干。他們帶來的不只是書本知識(shí)，更是多年在通信工程項(xiàng)目中積累的故障處理經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備調(diào)測心得和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化技巧，為學(xué)生構(gòu)建了既扎實(shí)又鮮活的知識(shí)體系。

當(dāng)優(yōu)越的硬件條件與高水平的師資力量形成合力，最終必然體現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量上。四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生在就業(yè)市場上展現(xiàn)出強(qiáng)勁的競爭力也是理所當(dāng)然的事情，學(xué)校畢業(yè)生深受用人單位歡迎，就業(yè)單位主要為部隊(duì)、通信運(yùn)營商及支撐服務(wù)企業(yè)、信息和軟件技術(shù)服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代商務(wù)服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)鏈主導(dǎo)企業(yè)，就業(yè)質(zhì)量高。

在本科文憑 “含金量” 稀釋、就業(yè)競爭愈發(fā)激烈的當(dāng)下，四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院精準(zhǔn)抓住了市場對(duì)應(yīng)用型人才的需求核心，用實(shí)打?qū)嵉膬?yōu)勢為學(xué)生鋪就了職業(yè)發(fā)展之路。對(duì)于分?jǐn)?shù)處于中分段、渴望避開 “就業(yè)難” 陷阱、想掌握一門扎實(shí)手藝進(jìn)入優(yōu)質(zhì)行業(yè)的學(xué)生來說，四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是 “退而求其次” 的選擇，而是 “精準(zhǔn)匹配” 的最優(yōu)解。