一、復(fù)印報刊資料“以文評文”的形成與發(fā)展

始于1958年的復(fù)印報刊資料由中國人民大學書報資料中心(以下簡稱“書報資料中心”)編輯出版，目前已發(fā)展為115種期刊，覆蓋我國哲學社會科學所有一級學科和主要二級學科，是我國唯一完整對應(yīng)學科體系、規(guī)模化出版的大型專業(yè)學術(shù)期刊集群。

來自全國的3000多名各學科權(quán)威專家擔任復(fù)印報刊資料編委，與書報資料中心的專業(yè)編輯共同開展評文選文活動，依據(jù)標準化、體系化、規(guī)范化的流程，每年從中文報刊公開發(fā)表的哲學社會科學學術(shù)論文中精選出約3%的優(yōu)秀論文予以全文轉(zhuǎn)載、專題出版。

在選文過程中，無論是核心期刊還是非核心期刊，無論是名家大家之作還是青年學者之作，所有公開發(fā)表的論文都一視同仁，進入同一流程經(jīng)受多輪的學科領(lǐng)域?qū)＜以u審遴選，至少15%的論文轉(zhuǎn)自非核心期刊，至少15%的論文轉(zhuǎn)自青年學者甚至在校研究生。真正做到“以文評文”，不看出身，只看論文質(zhì)量來判斷成果優(yōu)劣。

復(fù)印報刊資料薈萃中國哲學社會科學最前沿、最經(jīng)典、最具代表性的學術(shù)論文，較為完整地呈現(xiàn)了學術(shù)思想的發(fā)展脈絡(luò)。

復(fù)印報刊資料始終堅持原創(chuàng)導向，注重評價學術(shù)論文的創(chuàng)新程度。2010年，書報資料中心研制了《人文社會科學論文質(zhì)量評估指標體系實施方案》，進一步將哲學社會科學論文質(zhì)量的創(chuàng)新性、價值性等關(guān)鍵屬性作為“以文評文”的主要衡量標準，構(gòu)建了一套更加科學的哲學社會科學論文質(zhì)量評估指標體系，該指標體系強調(diào)同行評議主體地位，在堅持政治標準的前提下，重點評估論文的學術(shù)創(chuàng)新程度(御量論文提供的新知識對學術(shù)發(fā)展的促進程度)、論證完備程度(衡量論文的研究規(guī)范程度和嚴謹程度)、社會價值(衡量論文對社會發(fā)展進步可能產(chǎn)生的推動作用的大小)和難易程度(衡量論文研究投入勞動的多少)等主要指標，并區(qū)分論文所屬學科、體裁差異，分類評估.同類比較，強調(diào)質(zhì)量、創(chuàng)新導向，彰顯了“以文評文”理念的先進性。

基于“以文評文”的學術(shù)評價體系，圍繞復(fù)印報刊資料學術(shù)論文評價和轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)，書報資料中心陸續(xù)研制發(fā)布了“年度復(fù)印報刊資料轉(zhuǎn)載指數(shù)研究報告”“復(fù)印報刊資料重要轉(zhuǎn)載來源期刊/機構(gòu)/作者”“年度中國十大學術(shù)熱點”“哲學社會科學主文獻”“原創(chuàng)學術(shù)概念、學術(shù)理論、研究方法”(簡稱原創(chuàng)導向?qū)W術(shù)評價“三部曲”)等重要評價成果，逐步形成覆蓋期刊、機構(gòu)、作者、論文、學科、知識六類評價對象的學術(shù)評價體系，較為科學客觀地呈現(xiàn)了中國哲學社會科學的發(fā)展現(xiàn)狀、影響力和發(fā)展趨勢，彰顯了復(fù)印報刊資料“以文評文”的理念與優(yōu)勢，開辟了哲學社會科學學術(shù)評價的新視野，受到學界廣泛關(guān)注與一致好評。

二、復(fù)印報刊資料“以文評文”的流程與方式

復(fù)印報刊資料的“以文評文”模式遵循“好文精評、差文粗評”的原則，依托書報資料中心內(nèi)部的數(shù)字化評文選文系統(tǒng)進行“層層精選”，并對采集、分類、初選、復(fù)選、終選及定稿等多個同行評議環(huán)節(jié)(如圖1所示)進行全過程記錄，確保評文選文過程科學公正、評價數(shù)據(jù)可追溯。

1.初審階段：論文采集、分類與初步篩選。

第一，采集。此階段旨在全面收集中國公開出版的哲學社會科學報刊資源，共4000余種。除收集紙質(zhì)報刊外，近年來主要收集電子版報刊。隨后，通過數(shù)字化評文選文系統(tǒng)，將這些報刊內(nèi)容拆分為單篇文章獨立的數(shù)字格式。在采集過程中，會別除明顯學術(shù)性不強的文章(如只有一兩個版面的短文、工作宣傳性的文章)，最終約40萬篇論文進入后續(xù)評審環(huán)節(jié)。

第二，分類。此過程是實現(xiàn)“分類評價”的前提，亦是確保將論文精準推送至相應(yīng)學科的專業(yè)編輯和權(quán)威專家的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。依據(jù)國務(wù)院學位委員會及教育部最新發(fā)布的《研究生教育學科專業(yè)目錄(2022年)》，并結(jié)合復(fù)印報刊資料的實際情況，對所有論文進行細致的學科領(lǐng)域分類，并劃歸至對應(yīng)的學科。

第三，初選，專業(yè)編輯收到備選論文后，按前文所述的“以文評文”標準和指標，對各個主題的論文進行“同類比較”，初步分為A、B、C、D四級，其中A、B兩級論文(每年約15萬篇)按主題發(fā)給專家編委進行評審。

2.復(fù)審階段：專家編委遴選出優(yōu)質(zhì)論文。

專業(yè)編輯將每一篇通過初審的論文，發(fā)給5~6名專家編委進行復(fù)選。復(fù)選專家依據(jù)同樣的選文標準，在自身最熟悉的學科領(lǐng)域?qū)ν悅溥x論文進行再次分級判斷。復(fù)選專家也可以建議增補初選論文以外的論文進入復(fù)選，但需要給予詳細的評語和說明。

3.終審階段：確定優(yōu)質(zhì)論文與轉(zhuǎn)載論文。

第一，終選。終選專家以書報資料中心的學科執(zhí)行主編、編輯室主任、總編輯等崗位人員組成的學科組為主體，依據(jù)同樣的選文標準，對復(fù)選論文再次分級判斷。若發(fā)現(xiàn)多位專家對某篇論文的評級出現(xiàn)較大爭議，再送交本領(lǐng)域1~2位權(quán)威專家評判。

第二，定稿，綜合初選、復(fù)選、終選的評級結(jié)果，由系統(tǒng)進行賦分并歸一計算，選取各環(huán)節(jié)評選專家認同度較高的論文作為最終轉(zhuǎn)載篇目。