期中考試陸續(xù)落幕，家里的氣氛如何呢？

身為初中生的家長，特別能理解孩子，每天早出晚歸，在學校承受了來自各科老師的壓力，回來還有一堆作業(yè)。

努力了半學期，分數(shù)漲點還好，要是不漲反降，不用我們說，孩子自己就很難過。

不知道大家家里是什么情況，是母慈子孝，一起分析試卷；還是雞飛狗跳，看著成績單唉聲嘆氣？

我想說，在這場學習的戰(zhàn)役里，我們要做的，是站在孩子一邊，共同打敗問題；而不是站在問題一邊，輕易地否定孩子。

01

調(diào)整期待：為蘋果樹歡呼

我們總是對孩子懷有最高的期望，這源于愛。但當期望值高到不切實際時，它就成了壓在孩子身上的巨石。

那個坐在書桌前的孩子，他首先是一個正在成長中的、獨立的個體，然后才是我們的孩子。

他會有自己的擅長與短板，會有狀態(tài)的好與壞。

我們無法要求一顆蘋果樹結(jié)出西瓜，但我們可以幫助他成為最飽滿甜美的那個蘋果。

放下“別人家的孩子”的執(zhí)念，去看看孩子與昨天相比，是否有了點滴的進步。

接納孩子的普通，這份接納，是孩子內(nèi)心安全感的來源。

02

轉(zhuǎn)換視角：考試是體檢，而非審判

如果我們把考試看作一場終極審判，那么分數(shù)就成了給孩子定性的罪狀。這樣一來，焦慮和指責便隨之而來。

嘗試換一個視角，期中考試，更像是一次為期中學習所做的全面體檢。

體檢的目的是什么？是發(fā)現(xiàn)身體哪里出了狀況，好對癥下藥，讓身體更健康。

我們會因為體檢報告查出了血壓偏高，就痛罵自己的身體不爭氣嗎？不會。

我們會和醫(yī)生一起，尋找原因，調(diào)整飲食和作息。

考試亦然。

試卷上鮮紅的叉，不是罪證，而是清晰的診斷報告。

它告訴我們，孩子的知識消化系統(tǒng)哪里有了阻塞，思維肌肉群哪塊還不夠強壯。

我們需要做的，是和孩子一起坐下來，平和地分析這份體檢報告，找到病灶，然后共同開出藥方。

03

聚焦過程：從失去中得到

拿到成績單，我們本能的第一眼，往往是看總分，看排名。

但是，更值得我們看的是，他失去的分數(shù)是怎么失去的。

是粗心馬虎，看錯了題？是概念模糊，知識點沒掌握？是思路卡殼，找不到解題方法？還是時間安排不合理，題目沒做完？

為了幫助大家更好地進行考試復盤，我準備了一份《考試復盤分析表》，包含了語數(shù)英三科的詳細分析模板，可以文末聯(lián)系我領(lǐng)取。

在考試中，失分可以很快彌補，而失信心和失興趣的傷害卻更為深遠。

當我們把焦點從“你為什么沒考好”的質(zhì)問，轉(zhuǎn)向“這幾分我們是怎么丟的，下次怎么撿回來”的探討時，我們就把一次挫敗，變成了一次絕佳的學習機會。

這個過程，比分數(shù)本身更有價值。

04

無條件的愛，是孩子最堅實的后盾

我們得讓孩子知道，你的成績好壞，絲毫不影響我對你的愛。

家永遠是港灣和堡壘，而不是另一個需要提防的考場。

路遙在《平凡的世界》中寫下的這句話，值得我們每位家長和孩子共勉：

“把辛勤的耕作當作生命的必要，即使沒有收獲的指望，依然心平氣和地繼續(xù)耕種?！?/strong>

學習就是一場漫長的耕作。

我們不能因為某一次沒有看到預期的豐收，就否定之前所有的汗水，甚至放棄整片田地。

我們要教會孩子的，正是在未必每次都有回報的耕耘中，保持心平氣和、持續(xù)努力的那份堅韌。

其實，我們自己也不是多優(yōu)秀，也并不一定能教會孩子太多。但我們能給與愛，這足以支持ta繼續(xù)前行。

期中考試結(jié)束了，但孩子的成長之路，還有無數(shù)個“考場”。

希望我們都能成為他最信任的戰(zhàn)友，與他并肩，一起打敗前行路上的一個個問題。

當孩子確信身后有我們無條件的愛與支持時，他面向世界的勇氣，和解決難題的力量，才會生生不息。